Comment sont entrées mes images, textes, données dans la machine ?

activité, fin primaire/collège

• Une activité familiale pour faire comprendre les rudiments du codage des objets numériques… et les bugs.
• On joue au jeu des « pixels à travers le paravent » en se passant bit à bit une image pour la reconstruire « en aveugle ».
  • Un document complet pour le parent ou l’animateur.
  • Une vidéo récréative sur le sujet.
• Une co-production avec Tralalere, Xprod, Universcience et http://images.math.cnrs.fr .

Comment organiser des activités de découverte des sciences du numérique dans la classe

matériel pédagogique, professeur des écoles et collèges

• Un recueil de douze activités sur comment représenter l’information, et les algorithmes.
• Un texte sur le contexte de la ressource
• Une version française de http://csunplugged.org grâce à https://interstices.info

Apprendre à décoder le codage des objets numériques avec le Castor

activité, collège/lycée

• Le concours Castor offre des activités de 45 minutes pour découvrir comment sont codés les objets et processus informatiques.
• L’apprenant travaille seul puis débriefe avec l’animateur.
• Le site internet du Concours Castor.

Comment peut-on cacher des secrets sur Internet ?

activité, fin primaire/collège

• Une activité familiale pour faire comprendre le chiffrage des données et parler des enjeux qui y sont liés.
• On joue à se passer un message secret devant tout le monde sans aucune aparté.
  • Un document complet pour le parent ou l’animateur.
  • Une vidéo récréative sur le sujet.
• Une co-production avec Tralalère, Xprod, Universcience et Images des maths

Cryptris, un jeu pour découvrir le chiffrage des données

activité, fin lycée/supérieur

• Un jeu scénarisé pour manipuler des méthodes de chiffrage à la pointe de la recherche avec :
  • son document pédagogique (y compris en version audio (audio 1/3), (audio 2/3), (audio 3/3)
  • son document introductif et pour aller plus loin un article qui permet de comprendre les dessous de la méthode.
  • la présentation de la démarche.
• Co-production de Léo Ducas, avec le centre Inria de Paris – Rocquencourt, Digital Cuisine et Cap’Maths