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Apprentissage du code ? Que disent les sciences de l’éducation ?

Margarida Romero, Stéphanie Noirpoudre et Thierry Vieville nous proposent un état de l’art de différentes études sur cette question, menées à l’international, produites dans le domaine des sciences de l’éducation.

Une réponse à l’apport du code organisée en quatre niveaux :

• A quoi bon apprendre à programmer avec Scratch ?
• En quoi la robotique ludique et éducative est-elle utile ?
• Comment évaluer l’impact d’une initiation à la pensée informatique ?
• Et au delà que dire du numérique en éducation et de pédagogies innovantes ?

Cet article est paru sur le blog de Class’Code.

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