Cette séquence est consacrée à la programmation d’une animation qui va raconter l’aventure vécue par le héros lors de la séquence 1.

Scratch Junior, un environnement idéal pour apprendre à programmer

Il existe de très nombreux outils d’apprentissage de la programmation, mais peu d’entre eux sont adaptés aux élèves du cycle 2, qui ne maîtrisent pas encore bien la lecture. Afin que cette séquence puisse être réalisée dès la classe de CP, nous avons choisi de la baser sur l’utilisation de l’environnement de programmation Scratch Junior , dans lequel tous les éléments de programmation sont représentés par des dessins, sans aucun texte autre que des nombres.

Scratch Junior a bien d’autres avantages, dont ceux d’être gratuit, très facile d’utilisation et très complet. De plus, des enfants qui ont utilisé Scratch Junior en cycle 2 se sentiront en terrain connu, en cycle 3, pour poursuivre leurs apprentissages avec le logiciel Scratch (voir séquence III-2 de la progression pour le cycle 3).

Que faire si l’école ne possède pas de tablettes, mais des ordinateurs ?

Scratch Junior n’est disponible que sur tablette (l'application est téléchargeable sur le site anglophone http://www.Scratchjr.org/). L’intérêt est que les élèves n’ont pas besoin de maîtriser l’usage du clavier, de la souris, ou la navigation dans une arborescence de dossiers et fichiers. La tablette est idéale pour programmer au cycle 2, l’ordinateur étant plus pertinent pour le cycle 3.

Il est malgré tout possible de programmer en fin de cycle 2 : si l’école ne possède pas de tablette, on peut adapter la présente séquence à la version plus élaborée Scratch, qui tourne sur ordinateur (systèmes Windows, Mac et Linux). Pour faciliter cette adaptation, nous proposons une séquence alternative utilisant Scratch plutôt que Scratch Junior (Séquence II-2bis : Raconter l’aventure avec Scratch).

Que faire si la classe possède un robot ?

Nous proposons une autre alternative à Scratch Junior dans le cas où la classe possède un robot Thymio (Séquence II-3). La programmation d’un robot utilise les mêmes concepts que celle d’un ordinateur, mais appliqués à un objet physique. Le robot Thymio se programme à l’aide du langage VPL qui, sans être aussi riche ni aussi simple d’utilisation que Scratch Junior, constitue un très bon outil pour apprendre à programmer dès le cycle 2.

Travailler en demi-groupe

L’idéal est de disposer d’une tablette par élève ou une tablette par binôme.
Afin de permettre une telle répartition, et aussi afin de faciliter la gestion de classe pendant les activités de programmation (au cours desquelles l’enseignant est très sollicité), une moitié de la classe travaille en autonomie sur des exercices ne nécessitant pas d’intervention du professeur, pendant que l’autre moitié de la classe avance sur le projet, puis les rôles des deux demi-classes (A et B dans la suite) sont inversés.

Faire soi-même le projet avant !

Il est primordial que l’enseignant ait pris 1 heure sur son temps personnel AVANT la première séance de programmation, pour se familiariser avec Scratch Junior et pour réaliser les tâches que les élèves auront à réaliser au fil du projet.
Sinon, il risque fort de ne pas être capable d’aider les élèves quand ceux-ci en auront besoin. C’est très facile (il suffit de suivre le déroulement proposé dans cette séquence), et c’est même assez amusant !