Actualite
Toutes les gazettes . 2013, 05 Mai . L'information du moisL’enseignement de l’informatique en France : il est urgent de ne plus attendre !
Le rapport de l’Académie des sciences vient d’être mis en ligne. Le développement du numérique est intimement lié aux progrès de l’informatique, qui est devenue une science autonome avec ses formes de pensée spécifiques. L’enseignement de l’informatique doit s’adresser d’une part à tous les citoyens, pour qu’ils comprennent les mécanismes et façons de penser du […]
L'association pasc@line propose des exemples illustratifs de ces nouveaux métiers du numérique, qui représentent plus de . . 1 million d'emplois et environ 25% de notre croissance économique (il y a quelques années) !
Un de nos grains3.0 est une machine de Turing . . . graphique, où programmes et données sont des dessins. Un tutoriel vous le fera découvrir pas à pas. Un autre moyen de découvrir cette machine abstraite qui a permis de montrer que toutes les intelligences mécaniques (ordinateurs, smart-phone, robots, ..) sont équivalentes : elles implémentent [
Sur )i(nterstices écoutons Nicolas Roussel nous expliquant dans quelle mesure les nouveaux dispositifs numériques répondent (ou pas) aux besoins, aux envies et aux attentes de leurs utilisateurs et quels sont les défis auxquels l’IHM devra faire face… [
Le travail collectif collecté dans le 3e cahier d’enjeux Questions Numériques est à [re]lire sur le site de la FING, pour nous aider à formuler les «promesses» que nous voulons pour demain. [
Les Sépas offrent aux 8-13 ans trois ouvertures sur les sciences informatiques qui leur seront bientôt enseignées, pour leur permettre de devenir des citoyen-ne-s à part entière de l’âge numérique. On y parle d’algorithme avec Al’Kwarizmi, de bug (et de compilateur) avec Grace Hopper, et de cryptographie. Un partenariat précieux et réussi avec Tralalère, XdProd [