Catégorie : Type de document
Ressource
Lycée . Parents . Professeurs du secondaire . Vidéo . Non classé . exponentielle
Cette question, soulevée en 1950 par le physicien Enrico Fermi , est revisitée par Aurélien Crida, astrophysicien à l'Observatoire Côte d'Azur (UCA), dans sa conférence intitulée « Des Exoplanètes au P.I.B.: les limites de la croissance ? ».
[…]Ressource
Lycée . Logiciel . Professeurs du secondaire . Article ou présentation . snt
Une petite application "mon année de SNT" (Sciences Numériques et Technologie) https://snt2nde.glideapp.io centralise toutes les ressources, activités, liens vers les supports de cours, fiches connaissances, vidéos et parcours PIX liés aux sept thèmes du programme.
[…]Ressource
2020, 04 Avril . Lycée . Enseignement supérieur . Professeurs du secondaire . Vidéo . mathématiques
Les mathématiques s’invitent chez vous ! Retrouvez des étudiant.e.s et chercheur.e.s en direct plusieurs heures chaque jour, pour vous proposer de découvrir les mathématiques ! Parlons maths est une chaîne Twitch qui diffuse en direct des contenus mathématiques à destination des élèves de collège et lycée, mais aussi du grand public. Les animateurs se relaient […]Ressource
Objet scientifique
Ce jeu se joue à deux joueurs. Ici, on dispose 8 bâtonnets sur la table, chaque joueur à son tour ramasse 1 ou 2 bâtonnets. Celui qui prend le dernier a gagné. ici on va montrer qu'une machine ... de papier réussit à apprendre (sans rien comprendre) la stratégie toujours gagnante. […]Ressource
Escape game . 2019, 12 Décembre . perception . cerveau . cortex
Les Escape game se disséminent un peu partout autour de nous. Au-delà d’offrir aux joueurs la possibilité de relever un défi en équipe, de vivre une aventure dans un décor original, les escape game sont désormais repris notamment pour diffuser la culture scientifique autrement et motiver les jeunes, notamment, en plaçant l’aspect ludique et l’esprit […]Ressource
Objet scientifique . Activité débranchée . Jeu
Développé pour la Fête de la Science 2019, par l’Association POBOT, Club de Robotique Sophia Antipolis, TaxiBot est un dispositif support à des ateliers d’initiation des plus jeunes aux bases de l’algorithmique, mais en mode 100% débranché. Aucun dispositif numérique (ordinateur, tablette…) ni même électronique n’est manipulé par les utilisateurs. Au lieu de cela, de […]Ressource
2019, 12 Décembre . Exposition . histoire de l'informatique . inria
Vous voulez connaître l’histoire du site de Rocquencourt sur lequel est implanté Inria et l’avènement de la révolution numérique, de l’aventure du Plan calcul jusqu’à l’émergence de l’intelligence artificielle, en passant par le développement des mathématiques appliquées, de l’informatique, de l’Internet et des smartphones ? Suivons les guides.. Marie-Pierre Diquelou, Thierry Boche et Rémy […]Ressource
Activité multi-disciplinaire . 2020, 06 juin . Plateforme . portail multidisciplinaire . jeune
Si la crise sanitaire a révélé et accentué les inégalités (sociales, économiques, géographiques) au sein de la société française, elle a aussi été un formidable catalyseur d’initiatives, d’idées, de solidarités nouvelles. Sur tous les fronts, des forces vives ont innové pour tenter de faciliter le quotidien de chacun et chacune d’entre nous. La nouvelle plateforme […]Ressource
Escape game . 2019, 09 Septembre . Pédagogie . Jeu . Bonne feuille . Pensée Informatique
Quand des conseillers pédagogiques DSDEN réfléchissent à comment introduire à la pensée informatique et créent un escape game. Zoom avec Béatrix Vincent, conseillère pédagogique DSDEN de l’Hérault. Quelles ont été vos motivations ? “Enquête au fablab” est destiné à un public-cible d’élèves de cycle 3 ou à des adultes (enseignants, formateurs, éducateurs, […]Ressource
intelligence artificielle . 2019, 07 Juillet . Activité débranchée . Bonne feuille . apprentissage par renforcement . jeu de nim
L’objectif d'Eric Duchêne et Aline Parreau dans cette activité débranchée est de présenter l’un des mécanisme d’intelligence artificielle appelé apprentissage par renforcement. En utilisant comme exemple le jeu des bâtonnets, ils illustrent comment une machine peut apprendre toute seule à bien jouer à ce jeu. La machine utilisée est une machine «physique» en bois, manipulable par le public pour mieux en comprendre son fonctionnement. Sa transposition sur ordinateur ne pose pas de problème.
[…]Ressource
Escape game . projet pédagogique . escape game . guide méthodologique
L'engouement pour les escape game s'est progressivement propagé au monde de l'éducation. Vu comme un support pédagogique ou dans un contexte de formation, les équipes pédagogiques plébiscitent cette modalité d'apprentissage et de mise en situation.
[…]Ressource
2019, 04 Avril . Exposition
Avec une vingtaine de robots en situation, la nouvelle exposition permanente de la Cité des sciences et de l’industrie relève un défi technique impressionnant. Deux partenaires scientifiques, le CNRS et Inria, et une dizaine de partenaires industriels ont permis de concrétiser ce projet. L’exposition a été inaugurée le 31 mars 2019 et restera ouverte […]Ressource
2019, 04 Avril . Plateforme . Bonne feuille . communication scientifique
RaccourSci est une plateforme pour une communication scientifique sans détour. Elle donne accès à une multitude de ressources sur la communication scientifique en français. Une communication efficace offre à toutes et à tous de comprendre des notions complexes et d’acquérir de nouvelles connaissances. Créer des ponts entre sciences et société : c’est aussi ça, RaccourSci. […]Ressource
2019, 03 Mars . Initiation à la programmation . Article ou présentation . Bonne feuille . robotique éducative . enquête
Les robots, permettent aux jeunes élèves d’appréhender la programmation, de se familiariser avec les nouvelles technologies, de s’initier à la pensée informatique, voir de développer une pensée scientifique. Il est clair que ces objets tangibles et fascinants, stimulent l’attention des élèves et augmentent leur motivation, avec l’espoir aussi qu’à travers ces activités ils développent des […]Ressource
Pédagogie . Module 5 . Vidéo
https://player.vimeo.com/video/218652307?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 […]Ressource
Pédagogie . Module 5 . Vidéo
https://player.vimeo.com/video/218652114?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 […]Ressource
Pédagogie . Module 5 . Vidéo
https://player.vimeo.com/video/218652370?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 […]Ressource
Pédagogie . Module 5 . Vidéo
https://player.vimeo.com/video/218652892?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_1 […]Ressource
Pédagogie . Module 5 . Vidéo
https://player.vimeo.com/video/218652538?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 […]Ressource
Pédagogie . Module 5 . Vidéo
https://player.vimeo.com/video/218652647?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_1 […]Ressource
Pédagogie . Module 5 . Vidéo
https://player.vimeo.com/video/218653053?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 […]Ressource
2019, 01 Janvier . Lycée . Culture Générale . Site de ressources . Bonne feuille . sciences cognitives . blog
En 2013, le blog Intelligence mécanique voyait le jour sous l’impulsion de Thierry Viéville ! Grâce à lui, plusieurs d’entre vous, en save plus sur le monde de l’informatique. A l’époque l’objectif de ce blog était le suivant : parler de l’intelligence des machines, celle de l’informatique et surtout co-construire ensemble une culture scientifique liées […]Ressource
Pédagogie . Module 5 . Vidéo
https://player.vimeo.com/video/218653397?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 […]Ressource
2019, 01 Janvier . Métiers du numérique . Jeu . Bonne feuille
Parce que le choix d’une orientation ne doit rien au hasard, Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine propose une expérience immersive unique, à travers des grandes expositions interactives de découverte des métiers. […]Ressource
Pédagogie . Module 5 . Vidéo
https://player.vimeo.com/video/218654018?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 […]Ressource
Pédagogie . Module 5 . Vidéo
https://player.vimeo.com/video/218654196?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_1 […]Ressource
Module 1 . Prendre du recul . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Eclairage%20scientifique%20-%20Algorithmes,%20langages%20et%20programmes%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Prendre du recul . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Eclairage%20scientifique%20-%20Algorithmes,%20raisonnement%20et%20pens%C3%A9e%20informatique%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Modules . Prendre du recul . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Eclairage%20scientifique%20-%20Les%20ordinateurs%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 2 . Prendre du recul . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Eclairage%20scientifique%20-%20Le%20binaire,%20un%20alphabet%20%C3%A0%202%20lettres%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Modules . Prendre du recul . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Eclairage%20scientifique%20-%20Les%20m%C3%A9tiers%20de%20l%E2%80%99informatique%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
1, 2, 3 Codez . Pédagogie . Cycle 4 . Module 5 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Eclairage%20p%C3%A9dagogique%20-%20Comment%20enseigner%20l'informatique%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 2 . 1, 2, 3 Codez . Pédagogie
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Encadr%C3%A9%20p%C3%A9dagogique%20-%20Thymio%20II,%20un%20robot%20taill%C3%A9%20pour%20l'%C3%A9ducation%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Cycle 1 . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . Module 3 . 1, 2, 3 Codez
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%201%20-%20S%C3%A9quence%201%20%20%20jouons%20au%20robot%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"]
[…]Ressource
Module 1 . Cycle 1 . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%201%20-%20S%C3%A9ance%201.1%20%20Comment%20faire%20d%C3%A9placer%20un%20objet%20sur%20un%20quadrillage%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"]
[…]Ressource
Module 1 . Cycle 1 . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%201%20-%20S%C3%A9ance%201.2%20%20D%C3%A9fi%20%20%20programmer%20le%20d%C3%A9placement%20du%20lutin%20dans%20un%20parcours%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Cycle 1 . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url=https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%201%20-%20S%C3%A9ance%201.4%20%20Parcours%20conditionnels%20%20%20la%20chasse%20au%20tr%C3%A9sor%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Cycle 1 . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%201%20-%20S%C3%A9ance%201.5%20(optionnelle)%20%20Parcours%20de%20longueur%20quelconque%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . Cycle 1 . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Thymio . Module 3 . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%201%20-%20S%C3%A9ance%202.4%20%20D%C3%A9fi%20%20%20faire%20sortir%20Thymio%20d'un%20labyrinthe%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . Cycle 2 . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%202%20-%20S%C3%A9ance%201.5%20(optionnelle)%20%20Suivre%20une%20recette%20de%20cuisine%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . Cycle 2 . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%202%20-%20S%C3%A9ance%201.6%20(optionnelle)%20%20Construire%20une%20cl%C3%A9%20magique%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Cycle 2 . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%202%20-%20S%C3%A9ance%202.2%20%20Premier%20r%C3%A9cit%20%20%20choisir%20le%20h%C3%A9ros%20et%20contr%C3%B4ler%20ses%20d%C3%A9placements%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Cycle 2 . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%202%20-%20S%C3%A9ance%202.3%20%20Simplifier%20un%20programme%20en%20utilisant%20des%20boucles%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Cycle 2 . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%202%20-%20S%C3%A9ance%202.5%20%20Boucles%20pr%C3%A9d%C3%A9finies%20et%20boucles%20infinies%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Cycle 2 . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%202%20-%20S%C3%A9ance%202b.3%20%20Choisir%20le%20h%C3%A9ros%20et%20contr%C3%B4ler%20ses%20d%C3%A9placements%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 1 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20S%C3%A9ance%201.1%20%20Comment%20diriger%20un%20v%C3%A9hicule%20%C3%A0%20distance%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . Module 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20S%C3%A9ance%201.2%20%20Comment%20encoder%20un%20message%20avec%20des%20nombres%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . Module 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20S%C3%A9ance%201.3%20%20Comment%20coder%20des%20informations%20en%20binaire%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . Module 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20S%C3%A9ance%201.4%20%20Comment%20encoder%20et%20d%C3%A9coder%20un%20message%20en%20binaire%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 1 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url ="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20Etape%202.4%20%20R%C3%A9colter%20des%20ressources,%20g%C3%A9rer%20son%20score%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20Etape%202.5%20(optionnelle)%20%20Activit%C3%A9s%20d%C3%A9branch%C3%A9es%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 1 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20Etape%202.6%20%20Eviter%20des%20obstacles,%20g%C3%A9rer%20son%20nombre%20de%20vies%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . Module 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20S%C3%A9ance%203.1%20%20Comment%20transmettre%20une%20image%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Module 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20S%C3%A9ance%203.2%20%20Comment%20encoder%20une%20image%20en%20noir%20et%20blanc%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Module 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
{import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20S%C3%A9ance%203.3%20(optionnelle)%20%20Comment%20encore%20une%20image%20en%20gris%20ou%20en%20couleurs%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . Module 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20S%C3%A9ance%203.4%20%20Comment%20assurer%20la%20confidentialit%C3%A9%20de%20nos%20%C3%A9changes%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . Module 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20S%C3%A9ance%203.5%20(optionnelle)%20%20Comment%20s'assurer%20que%20nos%20donn%C3%A9es%20sont%20bien%20transmises%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Pédagogie . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Introduction%20g%C3%A9n%C3%A9rale%20%C3%A0%20Scratch%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Jeu%20d%E2%80%99arcade%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%201%20%20%20D%C3%A9couvrir%20Scratch%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Programmation%20d%E2%80%99un%20jeu%20d%E2%80%99arcade%20%C2%BB%20%20%20initiation%20%C3%A0%20Scratch%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Jeu%20d%E2%80%99arcade%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%202%20%20%20D%C3%A9finir%20les%20m%C3%A9canismes%20du%20jeu%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Jeu%20d%E2%80%99arcade%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%204%20%20%20Programmer%20la%20chute%20des%20pi%C3%A8ges%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité débranchée . Module 2 . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Cryptographie%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%202%20%20%20Le%20chiffrement%20de%20C%C3%A9sar%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité débranchée . Module 2 . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Cryptographie%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%205%20%20%20Comment%20communiquer%20sans%20%C3%A9changer%20la%20cl%C3%A9%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité débranchée . Module 2 . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Cryptographie%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%206%20%20%20Cl%C3%A9%20publique,%20cl%C3%A9%20priv%C3%A9e%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
2018, 10 Octobre . Article ou présentation . La question du mois . modélisation
« Vous n’y avez peut-être jamais pensé, mais vous savez, avant même de lancer un ballon, que sa trajectoire suivra une courbe bien déterminée, qu’on appelle une parabole. En fonction de la force exercée et de la direction du lancer, qui sont les deux paramètres essentiels, vous pouvez même remplir un objectif….. Cette question […]Ressource
Activité branchée . 1,2,3 Codez, Tome 2 . Module 3 . Arduino . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Domotique%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%201%20%20%20Comment%20s%C3%A9curiser%20une%20maison%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . 1,2,3 Codez, Tome 2 . Module 3 . Arduino . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Domotique%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%202%20%20%20Solutions%20techniques%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 2 . Module 3 . Arduino . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Domotique%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%203%20%20%20Introduction%20%C3%A0%20Scratch%20et%20Arduino%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . 1,2,3 Codez, Tome 2 . Module 3 . Arduino . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Domotique%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%204%20%20%20Etude%20de%20quelques%20capteurs%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . 1,2,3 Codez, Tome 2 . Module 3 . Arduino . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Domotique%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%205%20%20%20Comportements%20complexes%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . 1,2,3 Codez, Tome 2 . Module 3 . Arduino . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Domotique%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%206%20%20%20Fabrication%20de%20la%20maquette%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20(EPI)%20%C2%AB%20Synth%C3%A9tiseur%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%202%20%20%20Le%20timbre%20et%20les%20harmoniques%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . Module 2 . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20(EPI)%20%C2%AB%20Synth%C3%A9tiseur%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%204%20%20%20Le%20langage%20musical%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . Thymio . 1,2,3 Codez, Tome 2 . Module 3 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Robotique%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%202%20%20%20D%C3%A9couvrir%20Thymio%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . Thymio . 1,2,3 Codez, Tome 2 . Module 3 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Robotique%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%203%20%20%20Programmer%20un%20%C3%A9vitement%20d'obstacle%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . Thymio . 1,2,3 Codez, Tome 2 . Module 3 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Robotique%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%204%20%20%20Programmer%20un%20suiveur%20de%20ligne%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . Thymio . 1,2,3 Codez, Tome 2 . Module 3 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Robotique%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%206%20%20%20Programmer%20le%20li%C3%A8vre%20et%20la%20tortue%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Jeu%20de%20plateforme%20%C2%BB%20-%20Etape%203%20%20%20Programmer%20la%20chute%20du%20lutin%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Jeu%20de%20plateforme%20%C2%BB%20-%20Etape%208%20%20%20G%C3%A9rer%20les%20rebonds%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Thématiques en Sciences du numérique . Prendre du recul . SNT : Sciences du Numérique et Technologie . Vidéo
Les technologies de la photographie argentique ont eu une évolution très lente, liée aux progrès en optique, mécanique et chimie. Ce n’est plus du tout le cas de l’évolution actuelle, davantage due aux algorithmes qu’à la physique : algorithmes de développement et d’amélioration de l’image brute, algorithmes d’aide à la prise de vue. Cet exemple est caractéristique des façons de procéder de la révolution informatique par rapport aux approches traditionnelles.
[…]Ressource
2018, 07 Juillet . Vidéo . accessibilité numérique
C’est ce que défend Pascal Guitton professeur d’informatique à l’Université de Bordeaux & chercheur dans l’équipe Potioc d’Inria Bordeaux – Sud-Ouest. Retrouvons le dans son selfie sur Binaire : « L’accessibilité numérique, c’est quoi ? Il s’agit d’abord de réfléchir aux raisons pour lesquelles un grand nombre de personnes en situation de handicap ne […]Ressource
Scratch . Activité débranchée
Vous allez participer à la code week ? Cette superbe occasion de permettre à toutes et tous de maîtriser le numérique et pas uniquement le subir ? Alors venez vous former avec Class´Code et jouer à Internet pour piger comment ça marche. […]Ressource
2018, 06 Juin . Culture Générale . Article ou présentation . Bonne feuille . science numérique . blog
Les éditrices et éditeurs du blog Binaire, hébergé par Le Monde, nous propose une nouvelle rubrique Petit Binaire, qui s’adresse aux jeunes de tous âges que le numérique laisse parfois perplexes, pour les enfants et les néophytes ! Son but : expliquer de manière simple et accessible quelques grands principes de l’informatique en se […]Ressource
Activité
Vous êtes enseignant-e ou animateur-e et souhaitez vous initier à la robotique avec un Thymio avant d’en disposer pour votre classe ? Voic une plateforme expérimentale pour piloter à distance un Thymio dans sa nurserie. […]Ressource
2018, 04 Avril . En ligne . Pédagogie . Cours en ligne . Éducateurs . Professeurs des écoles . smart city
Dans la série « Education par la recherche » USPC propose sur la plateforme FUN le MOOC « Smart city à l’école« , voir le teaser. Pourquoi smart city à l’école ? L’urbanisation est un phénomène qui prend de nombreuses formes. C’est aussi un processus très ancien qui se généralise pour atteindre, depuis la fin du XXe siècle, […]Ressource
2018, 04 Avril . Cours en ligne . Métiers du numérique . Bonne feuille . métier du numérique . mooc . mixité
« Les métiers du numérique, cela n’attire pas beaucoup les femmes ». Découvrir, comprendre, changer les regards sur les métiers du numérique, c’est ce que vous proposent Chantal Morley, Martina McDonnell et Carmen Gordon-Nogales, toutes trois enseignantes à IMT, Télécom École de Management au travers du Mooc Mixité dans les métiers du numérique sur Fun. Démarrage du […]Ressource
Objet scientifique
L'objectif est de montrer de manière visuelle le théorème de Pythagore à savoir que la somme des carrés des côtés est égale au carré de l'hypothénuse. Ici ici le carré est justement représenté par la surface d'un carré ! […]Ressource
Objet scientifique
I-Présentation Le matériel se présente sous forme de 16 petits carrés numérotés de 1 à 16, et placés en « grand carré » de 4 lignes de 4 petits carrés. Les petits carrés sont positionnés dans l’ordre: celui numéroté 1 en haut à gauche, celui numéroté 4 en haut à droite, …, celui numéroté 16 […]Ressource
Objet scientifique . 2018, 01 Janvier . Bonne feuille
On apprend bien mieux en expérimentant soi-même. Les notions scientifiques deviennent concrètes quand on peut les découvrir à travers la construction et la manipulation d'objets.
[…]Ressource
Objet scientifique
Avec 5 ou 7 morceaux nous pouvons constituer deux carrés : un petit de coté et un moyen de coté. En rassemblant ces mêmes 5 ou 7 morceaux nous pouvons constituer un grand carré et vous savez quoi ? Ceci démontre le théorème de Pythagore ! […]Ressource
Objet scientifique
On se propose de montrer comment on peut réduire le calcul de multiplication sous forme de simples additions que l'on peut faire mentalement. C'est aussi un moyen de montrer comment on peut calculer avec un dispositif physique qui n'est pas forcément un ordinateur. […]Ressource
Conférence . 2018, 01 Janvier . Vidéo . Margarida Romero
Les écrans sont partout, et de plus en plus dans les mains des enfants. Mais sont-ils utiles ? Oui, sous certaines conditions... Margarida Romero travaille depuis des années sur ces sujets de l'Univeristé de Laval au Québec au Laboratoire d'Innovation et numérique pour l'Education (LINE) de l'Université de Nice - Sophia Antiplois, qu'elle dirige. Ses travaux portent sur la cocréation numérique, visant le développement des compétences du 21e siècle … de la technophile à la technocritique constructive.
[…]Ressource
Objet scientifique
Cette expérience valide la loi du mouvement d’une balle roulant le long d’un plan incliné. Qu’elle est cette loi ? La vitesse est proportionnelle au temps ou, de manière équivalente, la distance est proportionnelle au carré du temps. C'est ainsi que Galilée le montra il y a quelques siècles ! […]Ressource
Objet scientifique
Le phénomène de synchronisation a été observé dans des cadres complètement différents. En musique, entre deux tuyaux d’orgues de hauteur semblable. En électronique, entre deux générateurs de fréquence semblable. Dans le monde du vivant, les verts luisants émettent leur lumière simultanément. Et ici avec des objets du quotidien. […]Ressource
Objet scientifique
La planche de Galton et un objet qui permet de simuler une distribution aléatoire gaussienne et de comprendre en jouant des concepts mathématiques liés aux probabilités. […]Ressource
Objet scientifique
Une autre planche de Galton de plus petit format.
Pariez sur l’une des cases … Toutes les cases n’ont pas la même chance de vous faire gagner puis lancer la bille ! Celui qui a misé sur la bonne case gagne le nombre de points affichés. Quelle est la probabilité, ou quelles sont les chances, que la bille atterrisse dans l’une ou l’autre des cases? Pour répondre à cette question, il faut compter les chemins qui mènent à chacune des cases! […]Ressource
Objet scientifique
Laissons rouler une bille le long d’une courbe en pente comme sur la vidéo : quelle est la forme de courbe qui va permettre d’aller le plus vite ? Le calcul du mouvement d’un point matériel sur des trajectoires de courbures variées, pour savoir quel profil de trajectoire a le temps de parcours le plus court font appel à des méthodes mathématiques …. Et le résultat est étonnant:il faut laisser la bille tomber assez bas pour qu’elle prenne de la vitesse avant de remonter ensuite […]Ressource
Objet scientifique
Un Pentomino est une figure géométrique composée de 5 carrés accolés par leurs côtés. À une rotation et une symétrie près, il y a douze pentominos différents en tout, chacun étant identifié par une lettre de l’alphabet qui rappelle sa forme. Le défi est de faire des formes avec ces figures pour se familiariser avec la résolution d’un problème combinatoire […]Ressource
Objet scientifique
Lors de la construction des ruches, les abeilles commencent par paver un plan avec des hexagones. C’est ce qui permet d’utiliser le moins de cire possible pour occuper une même surface, comme l’affirme le théorème suivant. De toutes les formes de même surface avec lesquelles on peut paver le plan, l’hexagone possède le plus petit périmètre. […]Ressource
Objet scientifique
Le but de cette activité est d’aborder la notion de stratégie (algorithme) : en particulier apprendre à créer sa propre stratégie et savoir la décrire de façon précise , cela permet aussi de comprendre le concept de stratégie gagnante : le jeu devient « intéressant » puisque l’application d’un algorithme va permettre de toujours gagner (ou perdre selon qui commence), […]Ressource
2018, 07 Juillet . Livre . Plateforme . Bonne feuille . La main à la pâte . Esprit critique
Devenu l’une des priorités de l’Éducation Nationale (voir la circulaire) l’enseignement de l’esprit critique s’est vu projeté sur le devant du débat éducatif. La Fondation La main à la pâte a souhaité accompagner les professeurs dans cette démarche innovante, afin de mieux préparer les jeunes à leur citoyenneté. […]Ressource
En ligne . Enseignement supérieur . Cours en ligne . 2017, 10 Octobre . Site de ressources
En France plus de 40 000 ressources sont mises à disposition par les établissements d’enseignement supérieur et par les organismes de recherche. Quelles sont elles ? de formats variés (textes, vidéos, webdocumentaires, logiciels, sites internet), traitant de toutes les thématiques, de supports pédagogiques différents : cours, exercices, QCM, listes de références, études de […]Ressource
2017, 10 Octobre . Méthodologie de la médiation . Livre . Bonne feuille . médiation scientifique
En finir avec les idées reçues sur la vulgarisation scientifique, c’est ce que nous propose Nicolas Beck, responsable du service de culture scientifique à l’Université de Lorraine, dans son livre qui vient de paraître aux éditions Quae (août 2017). Laissons lui la parole à travers sa conversation avec Elsa Poupardin, responsable du Master 2 « communication […]Ressource
2017, 10 Octobre . Livre . Bonne feuille . pédagogie . usage du numérique
Les usages du numérique à l’école sont diversifiés. Si certains de ces usages n’apportent pas de plus-values pédagogiques, d’autres permettent aux élèves de s’engager dans des processus de co-création. Le présent ouvrage apporte un éclairage sur les approches créatives du numérique en enseignement et sur leur potentiel et leur contribution à l’éducation personnelle, sociale et […]Ressource
Activité débranchée . Livre . Roland Grosperrin . I
L’informatique s’apprend bien … sans ordinateur, de manière débranchée, pour prendre du recul par rapport à l’activité de programmation, manipuler les notions abstraites de l’informatique à travers des objets du quotidien, apprendre en jouant, collectivement et se décollant des écrans. C’est quelque chose que l’on sait bien maintenant. Mais … est-ce si récent ? Pas […]Ressource
En ligne . Parents . Professeurs du secondaire . Jeu . 2017, 04 Avril . Plateforme . Bonne feuille . réseau de neurones . tensorflow
« L’intelligence artificielle est la science de faire faire à des machines des choses qui demanderaient de l’intelligence si elles étaient faites par des humains». Notre meilleure arme pour y résister est «une grande qualité de formation» sur ce sujet qui est «l'affaire de [toutes et] tous». Soit. ET si on commençait, là, maintenant ? Ça vous dirait de soulever le capot de l'intelligence artificielle ?
[…]Ressource
Site de ressources
Nous connaissons trois fournisseurs de Thymio https://www.generationrobots.com http://www.easytis.com/ http://www.robot-maker.com/ Ils proposent (au delà des réductions collectives aux écoles et aussi sur les achats groupés que fait chaque fournisseur) des réductions individuelles pour les participants Generationrobots propose 7% à toute personne qui présente une attestation de participation à Class’Code (l’attestation se trouve sur chaque page de […]Ressource
Vidéo . 2016, 11 Novembre . robotique
Comprendre, apprendre, se donner envie…, prendre des idées. A votre disposition tout un ensemble de vidéos pour présenter le projet Poppy Education. Depuis les interviews sur les projets éducatifs, jusqu’aux projets menés dans les classes de la maternelle au lycée, embarquez dans le monde de Poppy Education. Et pour suivre toutes les actualités sur le […]Ressource
Jeu . 2016, 10 Octobre . Bonne feuille . jeu sérieux
Pixees s’est déjà fait l’écho de jeux de jeux sérieux disponibles autour des sciences du numérique. Ici, nous allons regrouper les informations autour de ces jeux. Aidez-nous à compléter et améliorer cette liste !! Datak : un jeu qui traite des données personnelles que nous laissons de façon consciente ou inconsciente sur le web et […]Ressource
Collège . Professeurs du secondaire . Vidéo . 2016, 04 Avril . Bonne feuille . scratch
L’APMEP propose une série de vidéos destinées à aider élèves et professeurs à démarrer avec le logiciel Scratch. Des vidéos courtes pouvant être vues en classe ou à maison, afin d’aider les élèves à relever leurs premiers défis…. L’intérêt de ces vidéos ? Ce sont les instructions qui ont un lien avec le programme de […]Ressource
Vidéo . 2016, 04 Avril . Bonne feuille . codage . numérique à l'école
Avec la Webserie « Vous avez une minute ? » CANOPÉ Académie d’Orléans-Tours propose d’entrer simplement et rapidement dans l’univers du numérique à l’école. Un nouvel épisode dans la série avec : Vous avez une minute ? Pour comprendre le codage à l’école. […]Ressource
Primaire . Parents . Éducateurs . Professeurs des écoles . Article ou présentation
Primaire: comment aider à l’apprentissage des fondements du numérique ? Au primaire, des activités de découvertes des sciences du numériques sont prévues. Des ressources (avec une brochure introductive) y aident : Activités débranchées trois activités de découverte (début, milieu et fin de primaire) dix activités clés en main (fin primaire) pour découvrir même sans ordinateur […]Ressource
Activité . 2015, 12 Décembre . L'information du mois . robotique . thymio
La mission R2T2 : une collaboration internationale pour un sauvetage sur la planète Mars Une expérience mondiale inédite, au service de la diffusion des Sciences du Numérique auprès des jeunes. Année terrestre 2032. Station de recherche R2T2 sur la Planète Mars. Une météorite a endommagé la station. Il faut évaluer les dégâts et relancer le […]Ressource
Collège . Professeurs du secondaire . Article ou présentation
Collège: comment aider à l’apprentissage des fondements du numérique ? Au collège, l’enseignement dit du codage (en fait représentation de l’information et initiation à l’algorithmique) arrive dans le champs scolaire (voir aussi les ressources du primaire). Des ressources y aident: pour faire une initiation à la programmation, pour découvrir des éléments de l’histoire des idées […]Ressource
Collège . Lycée . Initiation à la programmation . Professeurs du secondaire . Activité . Web . 3D . David Roche
Pour faire de la 3D dans un navigateur sans utiliser trop les mathématiques !! BabylonJS est une bibliothèque JavaScript pour WebGL qui permet de construire et d’animer des scènes en 3D directement dans un navigateur web. 10 activités vous sont proposées depuis le téléchargement de la bibliothèque BabylonJS, la création d’une scène 3D, l’utilisation […]Ressource
Primaire . Ateliers . Activité débranchée . 2015, 11 Novembre . Bonne feuille . Tim Bell
Le manuel créé par Tim Bell (concepteur de la Computer Science Unplugged), Ian H. Witten et Mike Fellows a comme objectif à travers d’activités simples et amusantes de familiariser les élèves avec les bases du fonctionnement d’un ordinateur – sans jamais avoir à utiliser un ordinateur ! De nouvelles activités sont disponibles, traduites en français […]Ressource
Jeu . 2015, 10 Octobre . biodiversité . jeu sérieux . botanique . science participative
theplantgame.com est un jeu sérieux participatif « intelligent ». L’intérêt du jeu est double : s’initier, s’entrainer ou se perfectionner à la pratique de la botanique tout en s’amusant (avec un principe de montée en compétence), participer à un projet de science participative de grande ampleur sur la biodiversité. Trois modes de jeu vous sont proposés : L’Entrainement pendant […]Ressource
Primaire . Ateliers . Activité débranchée . Professeurs des écoles . Livre . Tim Bell . activité débranchée
Ce manuel créé par Tim Bell (concepteur de la Computer Science Unplugged), Ian H. Witten et Mike Fellows a comme objectif à travers d’activités simples et amusantes de familiariser les élèves avec les bases du fonctionnement d’un ordinateur – sans jamais avoir à utiliser un ordinateur ! Version téléchargeable du manuel de l’enseignant (plusieurs langues […]Ressource
Collège . Lycée . Jeu . 2015, 07 Juillet . Bonne feuille . apprendre à programmer . programmation . l
– « Hey, tu viens jouer dehors ? – Non je finis avec mes poireaux !! » Cela se passe après un stage à Jeunes-Sciences Bordeaux (club loisirs scientifiques). Ce stage avait un titre un peu mystérieux « Tournoi d’IA ». Et ce fut la découverte de la programmation avec Leekwars. C’est un jeu, gratuit en ligne, qui permet […]Ressource
Sélection, scolaire, cycle 4 . Histoire de l'informatique . Lycée . Activité . informatique . science . histoire . idées
On propose ici un condensé d’histoire de l’informatique, sous forme de fiches pédagogiques. Cinq femmes et quatre hommes (chercheur-e-s célèbres que l’on invite ici à travers l’histoire et mais aussi chercheur-e-s contemporain-e-s) viennent partager quelques idées scientifiques et nous familiariser avec les mots clés de l’informatique. Notre monde, bouleversé par l’arrivée de l’informatique, est devenu numérique. […]Ressource
Livre . médiation scientifique
Des livres de médiation scientifique abordant des thèmes comme la science, le numérique, la robotique, l’initiation au code…. et des livres sur les méthodes de médiation scientifique. Retrouvez une sélection que nous partageons avec vous et classée avec les thématiques de Pixees ; attention, elle est loin d’être exhaustive !! Voir aussi la rubrique […]Ressource
Collège . Professeurs du secondaire . Vidéo . biologie . santé . modélisation . simulation numérique
Quelle est la différence entre un explorateur qui cherche à cartographier le territoire et un biologiste qui souhaite cartographier des molécules ? Autant de questions posées dans cette petite vidéo à destination des jeunes, pour expliquer l’intérêt des travaux des chercheurs Inria. Ils doivent trouver les mécanismes d’apprentissage les plus efficaces possibles pour simuler des […]Ressource
Collège . Professeurs du secondaire . Vidéo . environnement . santé . modélisation . simulation numérique
La modélisation, c’est transformer une situation réelle en équations pour la valider par des tests. Cela sert à quoi ? C’est utilisé dans quels domaines ? Autant de questions posées dans cette petite vidéo à destination des jeunes, pour expliquer l’intérêt des travaux des chercheurs Inria. Ils travaillent à l’amélioration et à la construction de […]Ressource
Primaire . Collège . Parents . Professeurs des écoles . Livre . Internet . vie connectée
Un livre de Stephan Julienne en collaboration avec Joël De Rosnay, co-édité avec la Cité des Sciences (2014) pour répondre aux enfants, mais pas que.. sur beaucoup de questions autour du numérique : l’apport du numérique dans les domaines de la vie connectée, le fonctionnement des principaux appareils numériques des trucs et astuces pour bien […]Ressource
Primaire . Article ou présentation . scratch . débugger . astuces
Nous voici en train de faire une animation: les mômes (de tout âge :)) se régalent, les questions fusent, et voilà subitement un groupe coincé ! C’est le rush, il faut répondre illico. C’est le moment où cette page va vous sauver. Comment remettre les choses à zéro ? Mon lutin est parti de […]Ressource
Primaire . Métiers du numérique . Revue . 2014, 12 Décembre
On sait combien la BD de Barbie "ingénieure informaticienne" débordait de poncifs d'une incommensurable maladresse. Une jeune chercheuse en science informatique a fait une chose tout à fait constructive et utile pour toutes et tous nos enfants. Elle a réécrit ce qu'aurait du être une telle histoire. En voici la version française , à lire, offrir et partager sans modération !
[…]Ressource
Sélection, scolaire, cycle 4 . Collège . Numérique et société . Lycée . Culture Générale . Professeurs du secondaire . Article ou présentation . Internet . réseau de communication . http . url . David Roche
Réseau, internet, HTTP, URL : vous connaissez ces mots mais vous ne savez pas trop ce qu’ils signifient ? Cette ressource est pour vous : vous apprendrez les bases du fonctionnement d’un réseau. Au programme : Adresse IP, Notion de client-serveur, HTTP, les méthodes des requêtes HTTP, l’URL (et l’URI), la question du chemin absolu […]Ressource
Méthodologie de la médiation . Article ou présentation
Les idées germent ? Il faut alors les développer et les mettre en place, en suivant quelques principes (Qu’est-ce qui caractérise une bonne médiation ?) et en s’appuyant si besoin sur les éléments pré-existants et sur les compétences de personnes dont le métier est la médiation et qui sont prêts à aider les chercheurs dans leur entreprise. […]Ressource
Méthodologie de la médiation . Article ou présentation . égalité des chances
Des jeunes qui ont du mal à exprimer leur pensée à travers une rédaction, ou à accéder à des abstractions mathématiques, sont parfois très bons en informatique. Pourtant, ce n’est pas simple et et il y a de vraies abstractions à s’approprier*. Alors pourquoi cette réussite ? Plusieurs raisons pédagogiques expliquent cet effet levier : – […]Ressource
Méthodologie de la médiation . Article ou présentation
L’expérience acquise en médiation par d’autres disciplines scientifiques, comme par exemple la médecine, montre que pour être valide, fiable, bien acceptée et répondre au principe « du devoir d’agrandir l’autre », développé par le philosophe Michel Serres, la médiation doit suivre deux principes intangibles : le principe de transparence, qui écarte le sentiment d’être trompé, le principe de compétence […]Ressource
Conférence . Rennes . Vidéo . Web . usage
Le web de demain Défi scientifique Nous connaissons tous le Web, mais sous quel angle : Web documentaire, applicatif, social, web de services, web mobile, web de données ? Pourquoi toutes ces facettes et pour quels usages ? Résumé Version interactive : Les labyrinthes du web : une histoire dont vous êtes les héros. Vous […]Ressource
Méthodologie de la médiation . Article ou présentation
Le numérique façonne aujourd’hui le monde dans lequel nous évoluons. Des activités professionnelles, quel que soit le secteur (industrie, tertiaire, enseignement, commerce, etc.), aux activités ludiques, domestiques et sociales, toutes font appel au moins en partie aux technologies issues de l’Informatique et des Sciences du Numérique.Il est par conséquent essentiel que les citoyens maîtrisent ces […]Ressource
Plateforme . 2014, 11 Novembre . Bonne feuille
Si une ou un jeune étudiant-e cherche rapidement de l’aide ponctuelle en ligne, un “appoint” pour résoudre une question/un problème précis, un “complément pédagogique” donc, le site de ressources Wandiba projet de l’EPFL est là. Dans la construction des mini leçons Wandida, on part de l’hypothèse suivante sur le fonctionnement de l’étudiant scolarisé : Chercher […]Ressource
Méthodologie de la médiation . Article ou présentation
Introduite dans l’article premier du code de la recherche comme un des objectifs de la politique nationale de recherche et de développement technologique, la médiation est devenue une mission de la recherche. Elle est prise en compte, côté Inria, dans l’évaluation des individus, des équipes et des organismes de recherche, ainsi que par les instances […]Ressource
Méthodologie de la médiation . Article ou présentation
Construire et renforcer des relais de médiation constitue un engagement partenarial qu’Inria met au service de deux grandes causes nationales : promouvoir l’enseignement de l’informatique et des sciences du numérique, en vue de donner aux jeunes une formation leur permettant d’être créatifs et productifs dans un domaine aux enjeux économiques forts dont notre pays ne peut […]Ressource
Méthodologie de la médiation . Article ou présentation
Contenus et actions de diffusion de l'information scientifique a une définition précise qui fait partie de nos missions. Notre positionnement est rendu visible en quatre clics pour donner, aux partenaires qui agissent avec nous sur ces sujets, une vue lisible de notre démarche et de nos objectifs.
[…]Ressource
Méthodologie de la médiation . Article ou présentation
Au XXe siècle à l’ère industrielle, tout le monde -même nos grands mères ou notre plombier- a appris une science «tout à fait inutile» pour eux mais complètement indispensable pour leur permettre de comprendre, s’approprier, adapter ou créer les nouveaux objets que l’ère industrielle engendrait. Elles et ils ont appris de la physique-chimie. Et la […]Ressource
Primaire . Parents . Initiation à la programmation . Livre . 2015, 04 Avril . scratch
Avec une approche très visuelle et colorée, ce livre ludique mêle code, puzzle, jeux et bandes dessinées. On y apprend non seulement à créer ses propres jeux, à écrire des programmes informatiques, mais aussi et surtout à penser de façon créative, à bien raisonner, et à travailler en équipe. Des compétences essentielles pour s’épanouir dans […]Ressource
Ateliers . Jeu . Saclay . cerveau . IRM . nerf optique
Des mots dans le cerveau Venez jouer pour découvrir comment votre cerveau décode les mots que vous lisez… niveau : est applicable dans le domaine de la santé et le public est convié à participer. résumé : venez jouer pour découvrir comment votre cerveau décode les mots que vous lisez. Défiez vos camarades pour […]Ressource
Conférence . Nancy . Vidéo . information . Web . Toile . donnée . connaissance
Défi scientifique En observant les évolutions de la Toile et des sciences des données, nous essaierons d’imaginer ce que pourra être la Toile de demain, une Toile des connaissances, avec des millions, voire des milliards de machines interconnectées raisonnant collectivement. Des données, à l’information, aux connaissances, un cheminement logique. Résumé La Toile est une juxtaposition […]Ressource
Conférence . Nancy . Vidéo . logiciel . méthode agile . projet pédagogique
Défi scientifique Quels sont les principes des méthodes agiles et comment conduire des projets basés sur ces pratiques dans une classe? Résumé Ces dernières années ont vu l’apparition de nouveaux processus de développement dit agiles, adaptés à la production de logiciels modernes. Ces processus mettent en avant des pratiques qui favorisent le travail collectif, les […]Ressource
Conférence . Nancy . Vidéo . mathématiques . calcul . ordinateur
Défi scientifique Des exemples concrets serviront à comprendre ce que sont ces simulations numériques, comment elles sont effectuées et pourquoi des outils mathématiques sont indispensables. Résumé Cette conférence illustrera l’omniprésence des mathématiques dans la vie «courante» à travers ce que l’on appelle les simulations numériques, c’est-à-dire des calculs faits sur ordinateur pour prédire ou comprendre […]Ressource
Conférence . Nancy . Vidéo . mathématiques . sécurité . Internet . cryptographie
Défi scientifique Comment s’assurer une fois pour toute de l’absence de failles lors des usages courants d’Internet, grâce à une analyse mathématique et logique de la sécurité des protocoles cryptographiques ? Résumé Depuis son ordinateur personnel connecté à Internet, on peut effectuer des achats, déclarer ses impôts en ligne et même voter. Internet étant un réseau ouvert, […]Ressource
Conférence . Nancy . Vidéo . informatique . logiciel . évolution . système intelligent
Défi scientifique Quelles sont les performances atteintes par les systèmes actuels et quels sont les défis pour l’avenir : jeux et stratégies, médecine, langue naturelle, robotique, industrie, Internet? Les aspects scientifiques et techniques seront associés aux aspects sociétaux et éthiques liés à ces différents domaines. Résumé Depuis sa naissance à la fin des années 1940 jusqu’à […]Ressource
Conférence . Saclay . Vidéo . électromagnétique . microparticule . onde
Défi scientifique Vague de pollution sur Paris. On parle de microparticules dans l’air… mais peut-on savoir ce qu’il y a à un niveau de taille encore inférieur, comme les nanoparticules ? Résumé Oui, grâce aux ondes électromagnétiques. Nous verrons que les ondes réagissent d’une manière particulière quand elles rencontrent un objet, comme les particules dans […]Ressource
Conférence . Saclay . Vidéo . énergie . énergie éolienne
Défi scientifique Du coup, des milliers de paramètres sont à prendre en compte pour réussir à optimiser les stratégies en Europe sur le long terme. Résumé L’avenir de l’énergie se joue-t-il au Groënland ? Avec ses longues côtes que l’on peut couvrir d’éoliennes… Ou alors vaut-il mieux préférer le photovoltaïque ? Comment savoir quels investissements […]Ressource
Conférence . Lycée . Rennes . Vidéo . numérique . information . protection . vie privée . droit
Défi scientifique Le but de ces conférences est de sensibiliser les élèves aux métiers de la recherche scientifique. Résumé Le 29 mars 2011, Sébastien Gambs a présenté devant les élèves de lycée, une conférence-débat sur le thème: « Le respect de la vie privée dans la société de l’information ». « Le droit au respect de la vie privée est […]Ressource
Conférence . Lycée . Rennes . Vidéo . mathématiques . neurosciences . imagerie médicale
Défi scientifique Lors de cette conférence-débat, Pierre Hellier a pu présenter les spécificités de son travail de chercheur, insister sur le caractère pluridisciplinaire de ces recherches, et montrer les débouchés pratiques de ses travaux sur le thème : « Imagerie médicale et neuronavigation » Résumé L’exposé prenait place dans le cadre d’un cycle annuel de conférences scientifiques thématiques, […]Ressource
Conférence . Rennes . Vidéo . partage . travaux recherche . inria
Les questions de la session son et image ; journées scientifiques REP Inria, 2013 Défi scientifique Le principal objectif de ces Journées scientifiques REP Inria 2013 était donc de faire se croiser des communautés différentes afin de mieux partager les activités et compétences existantes pour, d’une part, mieux les développer et les enrichir et, d’autre […]Ressource
Conférence . Saclay . Vidéo . Internet . interconnexion
RÉVÈLE TES DÉFAUTS Défi scientifique Comment démêler d’où vient une panne internet, alors que les systèmes sont interconnectés et qu’une défaillance peut se manifester ailleurs qu’à la source du problème ? Résumé Votre connexion internet à la maison vient de planter. Votre stress face à des adolescents qui hurlent qu’ils n’ont plus de wifi n’est […]Ressource
Conférence . Saclay . Vidéo . trace . smartphone . connexion internet
Défi scientifique Comment chaque trace peut être une mine d’informations utiles, pour pouvoir ainsi prévoir les comportements, déployer des spots wifi de façon plus efficace dans une ville, envoyer des messages d’alertes adaptés, ou vous conseiller un détour en fonction de la concentration de véhicules sur votre chemin? Résumé Comme tous les matins, vous vous […]Ressource
Conférence . Grenoble . Lycée . Vidéo . Internet
L’avenir d’Internet Défi scientifique Quels sont les véritables acteurs d’Internet? Résumé Au cours de cette conférence, on verra ce qu’est Internet et comment cela fonctionne. Les raisons de son succès mondial sont présentées ainsi que ses problèmes actuels, ce qui nous amènera à discuter de l’évolution d’Internet et surtout l’évolution de la réponse à la […]Ressource
Article ou présentation . métier du numérique
Quel cybermétier me correspond? « Encyclopédie des métiers du numérique« , de pasc@line pour le «SIL:O!», une ressource Pixees qui se décline en deux volets, soit des exemples en vidéo . Informations utiles sur l’orientation S’intéresser à cette publication permet de découvrir la diversité des domaines concernés par ces métiers: le consulting-conseil, le commerce-la vente et l’architecture. Mais aussi […]Ressource
Article ou présentation . informatique . mathématiques . hasard
Le hasard fait bien les choses Défi scientifique Explication de la notion de hasard par des concepts mathématiques et par l’informatique. Résumé A l’aide de concepts mathématiques (plus ou moins) élémentaires, deux sens différents de cette phrase seront commentées : celui du langage courant et le sens scientifique. On illustrera par de nombreux exemples pourquoi […]Ressource
Ateliers . Vidéo . biodiversité . plante . reconnaissance automatique . connaissance collective
Défi scientifique Problèmes de reconnaissance automatique. Résumé Assister les naturalistes débutants ou confirmés, pour identifier les plantes qu’ils rencontrent sur le terrain et partager leurs observations au sein d’un vaste réseau humain. Des communautés peuvent ainsi se constituer grâce à Pl@ntNet, autour de projets communs contribuant à la promotion de la science citoyenne. L’utilisateur peut […]Ressource
Représenter les informations . Collège . Jeu . Tutoriel . Exercice . codage
Une activité familiale pour faire comprendre les rudiments du codage des objets numériques et les bugs. On joue au jeu des pixels à travers le paravent en se passant bit à bit une image pour la reconstruire en aveugle. Un document complet pour le parent ou l’animateur. Une vidéo récréative sur le sujet. Une co-production avec Tralalere, Xprod, Universcience et http://images.math.cnrs.fr . […]Ressource
Collège . Lycée . Professeurs du secondaire . Plateforme . Poppy . robot . science numérique
Poppy est un petit robot humanoïde développé par l’équipe flowers. Il sert de support tangible pour apprendre les sciences du numérique : projet d’élèves, support d’apprentissage de la programmation, liens entre physique/mathématiques et informatique, … Rendez-vous sur http://www.poppy-project.org pour en savoir plus… […]Ressource
Collège . Lycée . Initiation à la programmation . Activité . Plateforme . programmation . algorithmique
Apprentissage de la programmation et l’algorithmique. Que nous soyons novice ou déjà expérimenté en programmation, cette plateforme d’apprentissage nous permet de bien maîtriser les aspects fondamentaux de la programmation, puis d’explorer à son rythme le monde fascinant de l’algorithmique. Site agnostique en terme de langage de programmation : C/C++/Pascal/OCaml/Java/Javascool/Python C’est le site de référence […]Ressource
Initiation aux algorithmes . Représenter les informations . Collège . Professeurs du secondaire . Jeu . algorithme
Pour introduire la notion d’algorithme, un kit complet (mallette pédagogique, vidéos de démonstration) offre quatre activités pour expliquer les notions de stratégie gagnante, de récursivité ou bien encore d’ heuristique. Il est très facile de rassembler les quelques objets (pions, etc…) pour chaque activité, voir de demander aux jeunes de fabriquer/monter les objets pour s’approprier […]Ressource
Livre . Ressources et supports scolaires . informatique . pédagogie
ISN : Informatique et sciences du numérique Manuel Scolaire ISN : pour l’enseignant et l’apprenant L’objectif du livre est d’introduire et donner un ensemble maximal d’éléments pour permettre cet enseignement nouveau, orienté autour de projets, en tenant compte de multiples variantes selon les axes choisis. Il est donc un ouvrage de référence, des savoirs et […]Ressource
Professeurs du secondaire . Ressources et supports scolaires . Plateforme . ISN . pédagogie
Les sciences du numérique s’invitent au lycée depuis 2012, l’informatique vient avec. Pour accompagner les professeur-e-s qui enseignent cette nouvelle matière, à travers la spécialité ISN, il fallait en 2012 un espace spécifique. Ce fut* le «SIL:O!» (Science Informatique au Lycée : Oui !) . Il semble, après avoir eu plusieurs milliers d’utilisateur-e-s*** avoir fini de jouer son rôle. […]