Catégorie : Type de document
Ressource
2021, 01 janvier . Cours en ligne . intelligence artificielle . mooc . formation en IA
"La formation des Européens aux enjeux technologiques et en particulier leur acculturation aux défis transverses de l’intelligence artificielle sont devenus des éléments incontournables des différentes stratégies IA présentées ces dernières années par les États membres de l’Union. Les défis sont de taille ".
[…]Ressource
Lycée . Parents . Professeurs du secondaire . Vidéo . Non classé . exponentielle
Cette question, soulevée en 1950 par le physicien Enrico Fermi , est revisitée par Aurélien Crida, astrophysicien à l'Observatoire Côte d'Azur (UCA), dans sa conférence intitulée « Des Exoplanètes au P.I.B.: les limites de la croissance ? ».
[…]Ressource
Lycée . Logiciel . Professeurs du secondaire . Article ou présentation . snt
Une petite application "mon année de SNT" (Sciences Numériques et Technologie) https://snt2nde.glideapp.io centralise toutes les ressources, activités, liens vers les supports de cours, fiches connaissances, vidéos et parcours PIX liés aux sept thèmes du programme.
[…]Ressource
2020, 04 Avril . Lycée . Enseignement supérieur . Professeurs du secondaire . Vidéo . mathématiques
Les mathématiques s’invitent chez vous ! Retrouvez des étudiant.e.s et chercheur.e.s en direct plusieurs heures chaque jour, pour vous proposer de découvrir les mathématiques ! Parlons maths est une chaîne Twitch qui diffuse en direct des contenus mathématiques à destination des élèves de collège et lycée, mais aussi du grand public. Les animateurs se relaient […]Ressource
Objet scientifique
Ce jeu se joue à deux joueurs. Ici, on dispose 8 bâtonnets sur la table, chaque joueur à son tour ramasse 1 ou 2 bâtonnets. Celui qui prend le dernier a gagné. ici on va montrer qu'une machine ... de papier réussit à apprendre (sans rien comprendre) la stratégie toujours gagnante. […]Ressource
Escape game . 2019, 12 Décembre . perception . cerveau . cortex
Les Escape game se disséminent un peu partout autour de nous. Au-delà d’offrir aux joueurs la possibilité de relever un défi en équipe, de vivre une aventure dans un décor original, les escape game sont désormais repris notamment pour diffuser la culture scientifique autrement et motiver les jeunes, notamment, en plaçant l’aspect ludique et l’esprit […]Ressource
Objet scientifique . Activité débranchée . Jeu
TaxiBot est un dispositif support à des ateliers d'initiation des plus jeunes aux bases de l'algorithmique, mais en mode 100% débranché. Aucun dispositif numérique (ordinateur, tablette...) ni même électronique n'est manipulé par les utilisateurs. […]Ressource
2019, 12 Décembre . Exposition . histoire de l'informatique . inria
Vous voulez connaître l’histoire du site de Rocquencourt sur lequel est implanté Inria et l’avènement de la révolution numérique, de l’aventure du Plan calcul jusqu’à l’émergence de l’intelligence artificielle, en passant par le développement des mathématiques appliquées, de l’informatique, de l’Internet et des smartphones ? Suivons les guides.. Marie-Pierre Diquelou, Thierry Boche et Rémy […]Ressource
Activité multi-disciplinaire . 2020, 06 juin . Plateforme . portail multidisciplinaire . jeune
Si la crise sanitaire a révélé et accentué les inégalités (sociales, économiques, géographiques) au sein de la société française, elle a aussi été un formidable catalyseur d’initiatives, d’idées, de solidarités nouvelles. Sur tous les fronts, des forces vives ont innové pour tenter de faciliter le quotidien de chacun et chacune d’entre nous. La nouvelle plateforme […]Ressource
Escape game . 2019, 09 Septembre . Pédagogie . Jeu . Bonne feuille . Pensée Informatique
Quand des conseillers pédagogiques DSDEN réfléchissent à comment introduire à la pensée informatique et créent un escape game. Zoom avec Béatrix Vincent, conseillère pédagogique DSDEN de l’Hérault. Quelles ont été vos motivations ? “Enquête au fablab” est destiné à un public-cible d’élèves de cycle 3 ou à des adultes (enseignants, formateurs, éducateurs, […]Ressource
intelligence artificielle . 2019, 07 Juillet . Activité débranchée . Bonne feuille . apprentissage par renforcement . jeu de nim
L’objectif d'Eric Duchêne et Aline Parreau dans cette activité débranchée est de présenter l’un des mécanisme d’intelligence artificielle appelé apprentissage par renforcement. En utilisant comme exemple le jeu des bâtonnets, ils illustrent comment une machine peut apprendre toute seule à bien jouer à ce jeu. La machine utilisée est une machine «physique» en bois, manipulable par le public pour mieux en comprendre son fonctionnement. Sa transposition sur ordinateur ne pose pas de problème.
[…]Ressource
Escape game . projet pédagogique . escape game . guide méthodologique
L'engouement pour les escape game s'est progressivement propagé au monde de l'éducation. Vu comme un support pédagogique ou dans un contexte de formation, les équipes pédagogiques plébiscitent cette modalité d'apprentissage et de mise en situation.
[…]Ressource
Pédagogie . Module 5 . Vidéo
https://player.vimeo.com/video/218652307?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 […]Ressource
Pédagogie . Module 5 . Vidéo
https://player.vimeo.com/video/218652114?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 […]Ressource
Pédagogie . Module 5 . Vidéo
https://player.vimeo.com/video/218652370?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 […]Ressource
Pédagogie . Module 5 . Vidéo
https://player.vimeo.com/video/218652892?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_1 […]Ressource
Pédagogie . Module 5 . Vidéo
https://player.vimeo.com/video/218652538?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 […]Ressource
Pédagogie . Module 5 . Vidéo
https://player.vimeo.com/video/218652647?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_1 […]Ressource
Pédagogie . Module 5 . Vidéo
https://player.vimeo.com/video/218653053?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 […]Ressource
Pédagogie . Module 5 . Vidéo
https://player.vimeo.com/video/218653397?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 […]Ressource
Pédagogie . Module 5 . Vidéo
https://player.vimeo.com/video/218654018?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 […]Ressource
Pédagogie . Module 5 . Vidéo
https://player.vimeo.com/video/218654196?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_1 […]Ressource
2019, 04 Avril . Exposition
Avec une vingtaine de robots en situation, la nouvelle exposition permanente de la Cité des sciences et de l’industrie relève un défi technique impressionnant. Deux partenaires scientifiques, le CNRS et Inria, et une dizaine de partenaires industriels ont permis de concrétiser ce projet. L’exposition a été inaugurée le 31 mars 2019 et restera ouverte […]Ressource
Module 1 . Prendre du recul . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Eclairage%20scientifique%20-%20Algorithmes,%20langages%20et%20programmes%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Prendre du recul . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Eclairage%20scientifique%20-%20Algorithmes,%20raisonnement%20et%20pens%C3%A9e%20informatique%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Modules . Prendre du recul . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Eclairage%20scientifique%20-%20Les%20ordinateurs%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 2 . Prendre du recul . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Eclairage%20scientifique%20-%20Le%20binaire,%20un%20alphabet%20%C3%A0%202%20lettres%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Modules . Prendre du recul . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Eclairage%20scientifique%20-%20Les%20m%C3%A9tiers%20de%20l%E2%80%99informatique%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
1, 2, 3 Codez . Pédagogie . Cycle 4 . Module 5 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Eclairage%20p%C3%A9dagogique%20-%20Comment%20enseigner%20l'informatique%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 2 . 1, 2, 3 Codez . Pédagogie
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Encadr%C3%A9%20p%C3%A9dagogique%20-%20Thymio%20II,%20un%20robot%20taill%C3%A9%20pour%20l'%C3%A9ducation%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Cycle 1 . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . Module 3 . 1, 2, 3 Codez
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%201%20-%20S%C3%A9quence%201%20%20%20jouons%20au%20robot%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"]
[…]Ressource
2019, 04 Avril . Plateforme . Bonne feuille . communication scientifique
RaccourSci est une plateforme pour une communication scientifique sans détour. Elle donne accès à une multitude de ressources sur la communication scientifique en français. Une communication efficace offre à toutes et à tous de comprendre des notions complexes et d’acquérir de nouvelles connaissances. Créer des ponts entre sciences et société : c’est aussi ça, RaccourSci. […]Ressource
Module 1 . Cycle 1 . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%201%20-%20S%C3%A9ance%201.1%20%20Comment%20faire%20d%C3%A9placer%20un%20objet%20sur%20un%20quadrillage%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"]
[…]Ressource
Module 1 . Cycle 1 . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%201%20-%20S%C3%A9ance%201.2%20%20D%C3%A9fi%20%20%20programmer%20le%20d%C3%A9placement%20du%20lutin%20dans%20un%20parcours%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Cycle 1 . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url=https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%201%20-%20S%C3%A9ance%201.4%20%20Parcours%20conditionnels%20%20%20la%20chasse%20au%20tr%C3%A9sor%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Cycle 1 . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%201%20-%20S%C3%A9ance%201.5%20(optionnelle)%20%20Parcours%20de%20longueur%20quelconque%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . Cycle 1 . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Thymio . Module 3 . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%201%20-%20S%C3%A9ance%202.4%20%20D%C3%A9fi%20%20%20faire%20sortir%20Thymio%20d'un%20labyrinthe%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
2019, 03 Mars . Initiation à la programmation . Article ou présentation . Bonne feuille . robotique éducative . enquête
Les robots, permettent aux jeunes élèves d’appréhender la programmation, de se familiariser avec les nouvelles technologies, de s’initier à la pensée informatique, voir de développer une pensée scientifique. Il est clair que ces objets tangibles et fascinants, stimulent l’attention des élèves et augmentent leur motivation, avec l’espoir aussi qu’à travers ces activités ils développent des […]Ressource
Module 1 . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . Cycle 2 . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%202%20-%20S%C3%A9ance%201.5%20(optionnelle)%20%20Suivre%20une%20recette%20de%20cuisine%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . Cycle 2 . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%202%20-%20S%C3%A9ance%201.6%20(optionnelle)%20%20Construire%20une%20cl%C3%A9%20magique%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Cycle 2 . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%202%20-%20S%C3%A9ance%202.2%20%20Premier%20r%C3%A9cit%20%20%20choisir%20le%20h%C3%A9ros%20et%20contr%C3%B4ler%20ses%20d%C3%A9placements%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Cycle 2 . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%202%20-%20S%C3%A9ance%202.3%20%20Simplifier%20un%20programme%20en%20utilisant%20des%20boucles%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Cycle 2 . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%202%20-%20S%C3%A9ance%202.5%20%20Boucles%20pr%C3%A9d%C3%A9finies%20et%20boucles%20infinies%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Cycle 2 . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%202%20-%20S%C3%A9ance%202b.3%20%20Choisir%20le%20h%C3%A9ros%20et%20contr%C3%B4ler%20ses%20d%C3%A9placements%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 1 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20S%C3%A9ance%201.1%20%20Comment%20diriger%20un%20v%C3%A9hicule%20%C3%A0%20distance%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . Module 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20S%C3%A9ance%201.2%20%20Comment%20encoder%20un%20message%20avec%20des%20nombres%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . Module 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20S%C3%A9ance%201.3%20%20Comment%20coder%20des%20informations%20en%20binaire%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
2019, 01 Janvier . Lycée . Culture Générale . Site de ressources . Bonne feuille . sciences cognitives . blog
En 2013, le blog Intelligence mécanique voyait le jour sous l’impulsion de Thierry Viéville ! Grâce à lui, plusieurs d’entre vous, en save plus sur le monde de l’informatique. A l’époque l’objectif de ce blog était le suivant : parler de l’intelligence des machines, celle de l’informatique et surtout co-construire ensemble une culture scientifique liées […]Ressource
1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . Module 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20S%C3%A9ance%201.4%20%20Comment%20encoder%20et%20d%C3%A9coder%20un%20message%20en%20binaire%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 1 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url ="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20Etape%202.4%20%20R%C3%A9colter%20des%20ressources,%20g%C3%A9rer%20son%20score%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
2019, 01 Janvier . Métiers du numérique . Jeu . Bonne feuille
Parce que le choix d’une orientation ne doit rien au hasard, Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine propose une expérience immersive unique, à travers des grandes expositions interactives de découverte des métiers. […]Ressource
Module 1 . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20Etape%202.5%20(optionnelle)%20%20Activit%C3%A9s%20d%C3%A9branch%C3%A9es%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 1 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20Etape%202.6%20%20Eviter%20des%20obstacles,%20g%C3%A9rer%20son%20nombre%20de%20vies%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . Module 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20S%C3%A9ance%203.1%20%20Comment%20transmettre%20une%20image%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Module 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20S%C3%A9ance%203.2%20%20Comment%20encoder%20une%20image%20en%20noir%20et%20blanc%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . 1,2,3 Codez, Tome 1 . Module 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
{import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20S%C3%A9ance%203.3%20(optionnelle)%20%20Comment%20encore%20une%20image%20en%20gris%20ou%20en%20couleurs%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . Module 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20S%C3%A9ance%203.4%20%20Comment%20assurer%20la%20confidentialit%C3%A9%20de%20nos%20%C3%A9changes%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
1,2,3 Codez, Tome 1 . Activité débranchée . Module 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 3 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%203%20-%20S%C3%A9ance%203.5%20(optionnelle)%20%20Comment%20s'assurer%20que%20nos%20donn%C3%A9es%20sont%20bien%20transmises%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Pédagogie . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Introduction%20g%C3%A9n%C3%A9rale%20%C3%A0%20Scratch%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Jeu%20d%E2%80%99arcade%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%201%20%20%20D%C3%A9couvrir%20Scratch%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Programmation%20d%E2%80%99un%20jeu%20d%E2%80%99arcade%20%C2%BB%20%20%20initiation%20%C3%A0%20Scratch%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Jeu%20d%E2%80%99arcade%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%202%20%20%20D%C3%A9finir%20les%20m%C3%A9canismes%20du%20jeu%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Jeu%20d%E2%80%99arcade%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%204%20%20%20Programmer%20la%20chute%20des%20pi%C3%A8ges%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité débranchée . Module 2 . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Cryptographie%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%202%20%20%20Le%20chiffrement%20de%20C%C3%A9sar%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité débranchée . Module 2 . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Cryptographie%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%205%20%20%20Comment%20communiquer%20sans%20%C3%A9changer%20la%20cl%C3%A9%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité débranchée . Module 2 . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Cryptographie%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%206%20%20%20Cl%C3%A9%20publique,%20cl%C3%A9%20priv%C3%A9e%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . 1,2,3 Codez, Tome 2 . Module 3 . Arduino . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Domotique%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%201%20%20%20Comment%20s%C3%A9curiser%20une%20maison%20%20%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . 1,2,3 Codez, Tome 2 . Module 3 . Arduino . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Domotique%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%202%20%20%20Solutions%20techniques%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 2 . Module 3 . Arduino . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Domotique%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%203%20%20%20Introduction%20%C3%A0%20Scratch%20et%20Arduino%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . 1,2,3 Codez, Tome 2 . Module 3 . Arduino . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Domotique%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%204%20%20%20Etude%20de%20quelques%20capteurs%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . 1,2,3 Codez, Tome 2 . Module 3 . Arduino . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Domotique%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%205%20%20%20Comportements%20complexes%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . 1,2,3 Codez, Tome 2 . Module 3 . Arduino . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Domotique%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%206%20%20%20Fabrication%20de%20la%20maquette%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20(EPI)%20%C2%AB%20Synth%C3%A9tiseur%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%202%20%20%20Le%20timbre%20et%20les%20harmoniques%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . Module 2 . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20(EPI)%20%C2%AB%20Synth%C3%A9tiseur%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%204%20%20%20Le%20langage%20musical%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . Thymio . 1,2,3 Codez, Tome 2 . Module 3 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Robotique%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%202%20%20%20D%C3%A9couvrir%20Thymio%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . Thymio . 1,2,3 Codez, Tome 2 . Module 3 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Robotique%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%203%20%20%20Programmer%20un%20%C3%A9vitement%20d'obstacle%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . Thymio . 1,2,3 Codez, Tome 2 . Module 3 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Robotique%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%204%20%20%20Programmer%20un%20suiveur%20de%20ligne%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Activité branchée . Thymio . 1,2,3 Codez, Tome 2 . Module 3 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Robotique%20%C2%BB%20-%20S%C3%A9ance%206%20%20%20Programmer%20le%20li%C3%A8vre%20et%20la%20tortue%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Jeu%20de%20plateforme%20%C2%BB%20-%20Etape%203%20%20%20Programmer%20la%20chute%20du%20lutin%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Module 1 . Activité branchée . Scratch . 1,2,3 Codez, Tome 2 . 1, 2, 3 Codez . Cycle 4 . Activité
[import url="https://pixees.fr/wp-content/plugins/123codez/1,%202,%203,%20codez%20!%20-%20Activit%C3%A9s%20cycle%204%20-%20Projet%20%C2%AB%20Jeu%20de%20plateforme%20%C2%BB%20-%20Etape%208%20%20%20G%C3%A9rer%20les%20rebonds%20_%20Le%20site%20de%20la%20Fondation%20La%20main%20%C3%A0%20la%20p%C3%A2te.htm.html"] […]Ressource
Thématiques en Sciences du numérique . Prendre du recul . SNT : Sciences du Numérique et Technologie . Vidéo
Les technologies de la photographie argentique ont eu une évolution très lente, liée aux progrès en optique, mécanique et chimie. Ce n’est plus du tout le cas de l’évolution actuelle, davantage due aux algorithmes qu’à la physique : algorithmes de développement et d’amélioration de l’image brute, algorithmes d’aide à la prise de vue. Cet exemple est caractéristique des façons de procéder de la révolution informatique par rapport aux approches traditionnelles.
[…]Ressource
2018, 10 Octobre . Article ou présentation . La question du mois . modélisation
« Vous n’y avez peut-être jamais pensé, mais vous savez, avant même de lancer un ballon, que sa trajectoire suivra une courbe bien déterminée, qu’on appelle une parabole. En fonction de la force exercée et de la direction du lancer, qui sont les deux paramètres essentiels, vous pouvez même remplir un objectif….. Cette question […]Ressource
2018, 07 Juillet . Vidéo . accessibilité numérique
C’est ce que défend Pascal Guitton professeur d’informatique à l’Université de Bordeaux & chercheur dans l’équipe Potioc d’Inria Bordeaux – Sud-Ouest. Retrouvons le dans son selfie sur Binaire : « L’accessibilité numérique, c’est quoi ? Il s’agit d’abord de réfléchir aux raisons pour lesquelles un grand nombre de personnes en situation de handicap ne […]Ressource
Scratch . Activité débranchée
Vous allez participer à la code week ? Cette superbe occasion de permettre à toutes et tous de maîtriser le numérique et pas uniquement le subir ? Alors venez vous former avec Class´Code et jouer à Internet pour piger comment ça marche. […]Ressource
2018, 06 Juin . Culture Générale . Article ou présentation . Bonne feuille . science numérique . blog
Les éditrices et éditeurs du blog Binaire, hébergé par Le Monde, nous propose une nouvelle rubrique Petit Binaire, qui s’adresse aux jeunes de tous âges que le numérique laisse parfois perplexes, pour les enfants et les néophytes ! Son but : expliquer de manière simple et accessible quelques grands principes de l’informatique en se […]Ressource
Activité
Vous êtes enseignant-e ou animateur-e et souhaitez vous initier à la robotique avec un Thymio avant d’en disposer pour votre classe ? Voic une plateforme expérimentale pour piloter à distance un Thymio dans sa nurserie. […]Ressource
2018, 04 Avril . En ligne . Pédagogie . Cours en ligne . Éducateurs . Professeurs des écoles . smart city
Dans la série « Education par la recherche » USPC propose sur la plateforme FUN le MOOC « Smart city à l’école« , voir le teaser. Pourquoi smart city à l’école ? L’urbanisation est un phénomène qui prend de nombreuses formes. C’est aussi un processus très ancien qui se généralise pour atteindre, depuis la fin du XXe siècle, […]Ressource
2018, 04 Avril . Cours en ligne . Métiers du numérique . Bonne feuille . métier du numérique . mooc . mixité
« Les métiers du numérique, cela n’attire pas beaucoup les femmes ». Découvrir, comprendre, changer les regards sur les métiers du numérique, c’est ce que vous proposent Chantal Morley, Martina McDonnell et Carmen Gordon-Nogales, toutes trois enseignantes à IMT, Télécom École de Management au travers du Mooc Mixité dans les métiers du numérique sur Fun. Démarrage du […]Ressource
Objet scientifique
L'objectif est de montrer de manière visuelle le théorème de Pythagore à savoir que la somme des carrés des côtés est égale au carré de l'hypothénuse. Ici ici le carré est justement représenté par la surface d'un carré ! […]Ressource
Objet scientifique
I-Présentation Le matériel se présente sous forme de 16 petits carrés numérotés de 1 à 16, et placés en « grand carré » de 4 lignes de 4 petits carrés. Les petits carrés sont positionnés dans l’ordre: celui numéroté 1 en haut à gauche, celui numéroté 4 en haut à droite, …, celui numéroté 16 […]Ressource
Objet scientifique . 2018, 01 Janvier . Bonne feuille
On apprend bien mieux en expérimentant soi-même. Les notions scientifiques deviennent concrètes quand on peut les découvrir à travers la construction et la manipulation d'objets.
[…]Ressource
Objet scientifique
Avec 5 ou 7 morceaux nous pouvons constituer deux carrés : un petit de coté et un moyen de coté. En rassemblant ces mêmes 5 ou 7 morceaux nous pouvons constituer un grand carré et vous savez quoi ? Ceci démontre le théorème de Pythagore ! […]Ressource
Objet scientifique
On se propose de montrer comment on peut réduire le calcul de multiplication sous forme de simples additions que l'on peut faire mentalement. C'est aussi un moyen de montrer comment on peut calculer avec un dispositif physique qui n'est pas forcément un ordinateur. […]Ressource
Conférence . 2018, 01 Janvier . Vidéo . Margarida Romero
Les écrans sont partout, et de plus en plus dans les mains des enfants. Mais sont-ils utiles ? Oui, sous certaines conditions... Margarida Romero travaille depuis des années sur ces sujets de l'Univeristé de Laval au Québec au Laboratoire d'Innovation et numérique pour l'Education (LINE) de l'Université de Nice - Sophia Antiplois, qu'elle dirige. Ses travaux portent sur la cocréation numérique, visant le développement des compétences du 21e siècle … de la technophile à la technocritique constructive.
[…]Ressource
Objet scientifique
Cette expérience valide la loi du mouvement d’une balle roulant le long d’un plan incliné. Qu’elle est cette loi ? La vitesse est proportionnelle au temps ou, de manière équivalente, la distance est proportionnelle au carré du temps. C'est ainsi que Galilée le montra il y a quelques siècles ! […]Ressource
Objet scientifique
Le phénomène de synchronisation a été observé dans des cadres complètement différents. En musique, entre deux tuyaux d’orgues de hauteur semblable. En électronique, entre deux générateurs de fréquence semblable. Dans le monde du vivant, les verts luisants émettent leur lumière simultanément. Et ici avec des objets du quotidien. […]Ressource
Objet scientifique
La planche de Galton et un objet qui permet de simuler une distribution aléatoire gaussienne et de comprendre en jouant des concepts mathématiques liés aux probabilités. […]Ressource
Objet scientifique
Une autre planche de Galton de plus petit format.
Pariez sur l’une des cases … Toutes les cases n’ont pas la même chance de vous faire gagner puis lancer la bille ! Celui qui a misé sur la bonne case gagne le nombre de points affichés. Quelle est la probabilité, ou quelles sont les chances, que la bille atterrisse dans l’une ou l’autre des cases? Pour répondre à cette question, il faut compter les chemins qui mènent à chacune des cases! […]Ressource
Objet scientifique
Laissons rouler une bille le long d’une courbe en pente comme sur la vidéo : quelle est la forme de courbe qui va permettre d’aller le plus vite ? Le calcul du mouvement d’un point matériel sur des trajectoires de courbures variées, pour savoir quel profil de trajectoire a le temps de parcours le plus court font appel à des méthodes mathématiques …. Et le résultat est étonnant:il faut laisser la bille tomber assez bas pour qu’elle prenne de la vitesse avant de remonter ensuite […]Ressource
Objet scientifique
Un Pentomino est une figure géométrique composée de 5 carrés accolés par leurs côtés. À une rotation et une symétrie près, il y a douze pentominos différents en tout, chacun étant identifié par une lettre de l’alphabet qui rappelle sa forme. Le défi est de faire des formes avec ces figures pour se familiariser avec la résolution d’un problème combinatoire […]Ressource
Objet scientifique
Lors de la construction des ruches, les abeilles commencent par paver un plan avec des hexagones. C’est ce qui permet d’utiliser le moins de cire possible pour occuper une même surface, comme l’affirme le théorème suivant. De toutes les formes de même surface avec lesquelles on peut paver le plan, l’hexagone possède le plus petit périmètre. […]Ressource
Objet scientifique
Le but de cette activité est d’aborder la notion de stratégie (algorithme) : en particulier apprendre à créer sa propre stratégie et savoir la décrire de façon précise , cela permet aussi de comprendre le concept de stratégie gagnante : le jeu devient « intéressant » puisque l’application d’un algorithme va permettre de toujours gagner (ou perdre selon qui commence), […]Ressource
2018, 07 Juillet . Livre . Plateforme . Bonne feuille . La main à la pâte . Esprit critique
Devenu l’une des priorités de l’Éducation Nationale (voir la circulaire) l’enseignement de l’esprit critique s’est vu projeté sur le devant du débat éducatif. La Fondation La main à la pâte a souhaité accompagner les professeurs dans cette démarche innovante, afin de mieux préparer les jeunes à leur citoyenneté. […]Ressource
En ligne . Enseignement supérieur . Cours en ligne . 2017, 10 Octobre . Site de ressources
En France plus de 40 000 ressources sont mises à disposition par les établissements d’enseignement supérieur et par les organismes de recherche. Quelles sont elles ? de formats variés (textes, vidéos, webdocumentaires, logiciels, sites internet), traitant de toutes les thématiques, de supports pédagogiques différents : cours, exercices, QCM, listes de références, études de […]Ressource
2017, 10 Octobre . Livre . Bonne feuille . pédagogie . usage du numérique
Les usages du numérique à l’école sont diversifiés. Si certains de ces usages n’apportent pas de plus-values pédagogiques, d’autres permettent aux élèves de s’engager dans des processus de co-création. Le présent ouvrage apporte un éclairage sur les approches créatives du numérique en enseignement et sur leur potentiel et leur contribution à l’éducation personnelle, sociale et […]Ressource
Activité débranchée . Livre . Roland Grosperrin . I
L’informatique s’apprend bien … sans ordinateur, de manière débranchée, pour prendre du recul par rapport à l’activité de programmation, manipuler les notions abstraites de l’informatique à travers des objets du quotidien, apprendre en jouant, collectivement et se décollant des écrans. C’est quelque chose que l’on sait bien maintenant. Mais … est-ce si récent ? Pas […]Ressource
En ligne . Parents . Professeurs du secondaire . Jeu . 2017, 04 Avril . Plateforme . Bonne feuille . réseau de neurones . tensorflow
« L’intelligence artificielle est la science de faire faire à des machines des choses qui demanderaient de l’intelligence si elles étaient faites par des humains». Notre meilleure arme pour y résister est «une grande qualité de formation» sur ce sujet qui est «l'affaire de [toutes et] tous». Soit. ET si on commençait, là, maintenant ? Ça vous dirait de soulever le capot de l'intelligence artificielle ?
[…]Ressource
Site de ressources
Nous connaissons trois fournisseurs de Thymio https://www.generationrobots.com http://www.easytis.com/ http://www.robot-maker.com/ Ils proposent (au delà des réductions collectives aux écoles et aussi sur les achats groupés que fait chaque fournisseur) des réductions individuelles pour les participants Generationrobots propose 7% à toute personne qui présente une attestation de participation à Class’Code (l’attestation se trouve sur chaque page de […]Ressource
Vidéo . 2016, 11 Novembre . robotique
Comprendre, apprendre, se donner envie…, prendre des idées. A votre disposition tout un ensemble de vidéos pour présenter le projet Poppy Education. Depuis les interviews sur les projets éducatifs, jusqu’aux projets menés dans les classes de la maternelle au lycée, embarquez dans le monde de Poppy Education. Et pour suivre toutes les actualités sur le […]Ressource
Jeu . 2016, 10 Octobre . Bonne feuille . jeu sérieux
Pixees s’est déjà fait l’écho de jeux de jeux sérieux disponibles autour des sciences du numérique. Ici, nous allons regrouper les informations autour de ces jeux. Aidez-nous à compléter et améliorer cette liste !! Datak : un jeu qui traite des données personnelles que nous laissons de façon consciente ou inconsciente sur le web et […]Ressource
Collège . Professeurs du secondaire . Vidéo . 2016, 04 Avril . Bonne feuille . scratch
L’APMEP propose une série de vidéos destinées à aider élèves et professeurs à démarrer avec le logiciel Scratch. Des vidéos courtes pouvant être vues en classe ou à maison, afin d’aider les élèves à relever leurs premiers défis…. L’intérêt de ces vidéos ? Ce sont les instructions qui ont un lien avec le programme de […]Ressource
Vidéo . 2016, 04 Avril . Bonne feuille . codage . numérique à l'école
Avec la Webserie « Vous avez une minute ? » CANOPÉ Académie d’Orléans-Tours propose d’entrer simplement et rapidement dans l’univers du numérique à l’école. Un nouvel épisode dans la série avec : Vous avez une minute ? Pour comprendre le codage à l’école. […]Ressource
Primaire . Parents . Éducateurs . Professeurs des écoles . Article ou présentation
Primaire: comment aider à l’apprentissage des fondements du numérique ? Au primaire, des activités de découvertes des sciences du numériques sont prévues. Des ressources (avec une brochure introductive) y aident : Activités débranchées trois activités de découverte (début, milieu et fin de primaire) dix activités clés en main (fin primaire) pour découvrir même sans ordinateur […]Ressource
Activité . 2015, 12 Décembre . L'information du mois . robotique . thymio
La mission R2T2 : une collaboration internationale pour un sauvetage sur la planète Mars Une expérience mondiale inédite, au service de la diffusion des Sciences du Numérique auprès des jeunes. Année terrestre 2032. Station de recherche R2T2 sur la Planète Mars. Une météorite a endommagé la station. Il faut évaluer les dégâts et relancer le […]Ressource
Collège . Professeurs du secondaire . Article ou présentation
Collège: comment aider à l’apprentissage des fondements du numérique ? Au collège, l’enseignement dit du codage (en fait représentation de l’information et initiation à l’algorithmique) arrive dans le champs scolaire (voir aussi les ressources du primaire). Des ressources y aident: pour faire une initiation à la programmation, pour découvrir des éléments de l’histoire des idées […]Ressource
Collège . Lycée . Initiation à la programmation . Professeurs du secondaire . Activité . Web . 3D . David Roche
Pour faire de la 3D dans un navigateur sans utiliser trop les mathématiques !! BabylonJS est une bibliothèque JavaScript pour WebGL qui permet de construire et d’animer des scènes en 3D directement dans un navigateur web. 10 activités vous sont proposées depuis le téléchargement de la bibliothèque BabylonJS, la création d’une scène 3D, l’utilisation […]Ressource
Primaire . Ateliers . Activité débranchée . 2015, 11 Novembre . Bonne feuille . Tim Bell
Le manuel créé par Tim Bell (concepteur de la Computer Science Unplugged), Ian H. Witten et Mike Fellows a comme objectif à travers d’activités simples et amusantes de familiariser les élèves avec les bases du fonctionnement d’un ordinateur – sans jamais avoir à utiliser un ordinateur ! De nouvelles activités sont disponibles, traduites en français […]Ressource
Jeu . 2015, 10 Octobre . biodiversité . jeu sérieux . botanique . science participative
theplantgame.com est un jeu sérieux participatif « intelligent ». L’intérêt du jeu est double : s’initier, s’entrainer ou se perfectionner à la pratique de la botanique tout en s’amusant (avec un principe de montée en compétence), participer à un projet de science participative de grande ampleur sur la biodiversité. Trois modes de jeu vous sont proposés : L’Entrainement pendant […]Ressource
Primaire . Ateliers . Activité débranchée . Professeurs des écoles . Livre . Tim Bell . activité débranchée
Ce manuel créé par Tim Bell (concepteur de la Computer Science Unplugged), Ian H. Witten et Mike Fellows a comme objectif à travers d’activités simples et amusantes de familiariser les élèves avec les bases du fonctionnement d’un ordinateur – sans jamais avoir à utiliser un ordinateur ! Version téléchargeable du manuel de l’enseignant (plusieurs langues […]Ressource
Collège . Lycée . Jeu . 2015, 07 Juillet . Bonne feuille . apprendre à programmer . programmation . l
– « Hey, tu viens jouer dehors ? – Non je finis avec mes poireaux !! » Cela se passe après un stage à Jeunes-Sciences Bordeaux (club loisirs scientifiques). Ce stage avait un titre un peu mystérieux « Tournoi d’IA ». Et ce fut la découverte de la programmation avec Leekwars. C’est un jeu, gratuit en ligne, qui permet […]Ressource
Sélection, scolaire, cycle 4 . Histoire de l'informatique . Lycée . Activité . informatique . science . histoire . idées
On propose ici un condensé d’histoire de l’informatique, sous forme de fiches pédagogiques. Cinq femmes et quatre hommes (chercheur-e-s célèbres que l’on invite ici à travers l’histoire et mais aussi chercheur-e-s contemporain-e-s) viennent partager quelques idées scientifiques et nous familiariser avec les mots clés de l’informatique. Notre monde, bouleversé par l’arrivée de l’informatique, est devenu numérique. […]Ressource
Livre . médiation scientifique
Des livres de médiation scientifique abordant des thèmes comme la science, le numérique, la robotique, l’initiation au code…. et des livres sur les méthodes de médiation scientifique. Retrouvez une sélection que nous partageons avec vous et classée avec les thématiques de Pixees ; attention, elle est loin d’être exhaustive !! Voir aussi la rubrique […]Ressource
Collège . Professeurs du secondaire . Vidéo . biologie . santé . modélisation . simulation numérique
Quelle est la différence entre un explorateur qui cherche à cartographier le territoire et un biologiste qui souhaite cartographier des molécules ? Autant de questions posées dans cette petite vidéo à destination des jeunes, pour expliquer l’intérêt des travaux des chercheurs Inria. Ils doivent trouver les mécanismes d’apprentissage les plus efficaces possibles pour simuler des […]Ressource
Collège . Professeurs du secondaire . Vidéo . environnement . santé . modélisation . simulation numérique
La modélisation, c’est transformer une situation réelle en équations pour la valider par des tests. Cela sert à quoi ? C’est utilisé dans quels domaines ? Autant de questions posées dans cette petite vidéo à destination des jeunes, pour expliquer l’intérêt des travaux des chercheurs Inria. Ils travaillent à l’amélioration et à la construction de […]Ressource
Primaire . Collège . Parents . Professeurs des écoles . Livre . Internet . vie connectée
Un livre de Stephan Julienne en collaboration avec Joël De Rosnay, co-édité avec la Cité des Sciences (2014) pour répondre aux enfants, mais pas que.. sur beaucoup de questions autour du numérique : l’apport du numérique dans les domaines de la vie connectée, le fonctionnement des principaux appareils numériques des trucs et astuces pour bien […]Ressource
Primaire . Article ou présentation . scratch . débugger . astuces
Nous voici en train de faire une animation: les mômes (de tout âge :)) se régalent, les questions fusent, et voilà subitement un groupe coincé ! C’est le rush, il faut répondre illico. C’est le moment où cette page va vous sauver. Comment remettre les choses à zéro ? Mon lutin est parti de […]Ressource
Primaire . Métiers du numérique . Revue . 2014, 12 Décembre
On sait combien la BD de Barbie "ingénieure informaticienne" débordait de poncifs d'une incommensurable maladresse. Une jeune chercheuse en science informatique a fait une chose tout à fait constructive et utile pour toutes et tous nos enfants. Elle a réécrit ce qu'aurait du être une telle histoire. En voici la version française , à lire, offrir et partager sans modération !
[…]Ressource
Sélection, scolaire, cycle 4 . Collège . Numérique et société . Lycée . Culture Générale . Professeurs du secondaire . Article ou présentation . Internet . réseau de communication . http . url . David Roche
Réseau, internet, HTTP, URL : vous connaissez ces mots mais vous ne savez pas trop ce qu’ils signifient ? Cette ressource est pour vous : vous apprendrez les bases du fonctionnement d’un réseau. Au programme : Adresse IP, Notion de client-serveur, HTTP, les méthodes des requêtes HTTP, l’URL (et l’URI), la question du chemin absolu […]Ressource
Méthodologie de la médiation . Article ou présentation
Les idées germent ? Il faut alors les développer et les mettre en place, en suivant quelques principes (Qu’est-ce qui caractérise une bonne médiation ?) et en s’appuyant si besoin sur les éléments pré-existants et sur les compétences de personnes dont le métier est la médiation et qui sont prêts à aider les chercheurs dans leur entreprise. […]Ressource
Méthodologie de la médiation . Article ou présentation . égalité des chances
Des jeunes qui ont du mal à exprimer leur pensée à travers une rédaction, ou à accéder à des abstractions mathématiques, sont parfois très bons en informatique. Pourtant, ce n’est pas simple et et il y a de vraies abstractions à s’approprier*. Alors pourquoi cette réussite ? Plusieurs raisons pédagogiques expliquent cet effet levier : – […]Ressource
Méthodologie de la médiation . Article ou présentation
L’expérience acquise en médiation par d’autres disciplines scientifiques, comme par exemple la médecine, montre que pour être valide, fiable, bien acceptée et répondre au principe « du devoir d’agrandir l’autre », développé par le philosophe Michel Serres, la médiation doit suivre deux principes intangibles : le principe de transparence, qui écarte le sentiment d’être trompé, le principe de compétence […]Ressource
Conférence . Rennes . Vidéo . Web . usage
Le web de demain Défi scientifique Nous connaissons tous le Web, mais sous quel angle : Web documentaire, applicatif, social, web de services, web mobile, web de données ? Pourquoi toutes ces facettes et pour quels usages ? Résumé Version interactive : Les labyrinthes du web : une histoire dont vous êtes les héros. Vous […]Ressource
Méthodologie de la médiation . Article ou présentation
Le numérique façonne aujourd’hui le monde dans lequel nous évoluons. Des activités professionnelles, quel que soit le secteur (industrie, tertiaire, enseignement, commerce, etc.), aux activités ludiques, domestiques et sociales, toutes font appel au moins en partie aux technologies issues de l’Informatique et des Sciences du Numérique.Il est par conséquent essentiel que les citoyens maîtrisent ces […]Ressource
Plateforme . 2014, 11 Novembre . Bonne feuille
Si une ou un jeune étudiant-e cherche rapidement de l’aide ponctuelle en ligne, un “appoint” pour résoudre une question/un problème précis, un “complément pédagogique” donc, le site de ressources Wandiba projet de l’EPFL est là. Dans la construction des mini leçons Wandida, on part de l’hypothèse suivante sur le fonctionnement de l’étudiant scolarisé : Chercher […]Ressource
Méthodologie de la médiation . Article ou présentation
Introduite dans l’article premier du code de la recherche comme un des objectifs de la politique nationale de recherche et de développement technologique, la médiation est devenue une mission de la recherche. Elle est prise en compte, côté Inria, dans l’évaluation des individus, des équipes et des organismes de recherche, ainsi que par les instances […]Ressource
Méthodologie de la médiation . Article ou présentation
Construire et renforcer des relais de médiation constitue un engagement partenarial qu’Inria met au service de deux grandes causes nationales : promouvoir l’enseignement de l’informatique et des sciences du numérique, en vue de donner aux jeunes une formation leur permettant d’être créatifs et productifs dans un domaine aux enjeux économiques forts dont notre pays ne peut […]Ressource
Méthodologie de la médiation . Article ou présentation
Contenus et actions de diffusion de l'information scientifique a une définition précise qui fait partie de nos missions. Notre positionnement est rendu visible en quatre clics pour donner, aux partenaires qui agissent avec nous sur ces sujets, une vue lisible de notre démarche et de nos objectifs.
[…]Ressource
Méthodologie de la médiation . Article ou présentation
Au XXe siècle à l’ère industrielle, tout le monde -même nos grands mères ou notre plombier- a appris une science «tout à fait inutile» pour eux mais complètement indispensable pour leur permettre de comprendre, s’approprier, adapter ou créer les nouveaux objets que l’ère industrielle engendrait. Elles et ils ont appris de la physique-chimie. Et la […]Ressource
Primaire . Parents . Initiation à la programmation . Livre . 2015, 04 Avril . scratch
Avec une approche très visuelle et colorée, ce livre ludique mêle code, puzzle, jeux et bandes dessinées. On y apprend non seulement à créer ses propres jeux, à écrire des programmes informatiques, mais aussi et surtout à penser de façon créative, à bien raisonner, et à travailler en équipe. Des compétences essentielles pour s’épanouir dans […]Ressource
Ateliers . Jeu . Saclay . cerveau . IRM . nerf optique
Des mots dans le cerveau Venez jouer pour découvrir comment votre cerveau décode les mots que vous lisez… niveau : est applicable dans le domaine de la santé et le public est convié à participer. résumé : venez jouer pour découvrir comment votre cerveau décode les mots que vous lisez. Défiez vos camarades pour […]Ressource
Conférence . Nancy . Vidéo . information . Web . Toile . donnée . connaissance
Défi scientifique En observant les évolutions de la Toile et des sciences des données, nous essaierons d’imaginer ce que pourra être la Toile de demain, une Toile des connaissances, avec des millions, voire des milliards de machines interconnectées raisonnant collectivement. Des données, à l’information, aux connaissances, un cheminement logique. Résumé La Toile est une juxtaposition […]Ressource
Conférence . Nancy . Vidéo . logiciel . méthode agile . projet pédagogique
Défi scientifique Quels sont les principes des méthodes agiles et comment conduire des projets basés sur ces pratiques dans une classe? Résumé Ces dernières années ont vu l’apparition de nouveaux processus de développement dit agiles, adaptés à la production de logiciels modernes. Ces processus mettent en avant des pratiques qui favorisent le travail collectif, les […]Ressource
Conférence . Nancy . Vidéo . mathématiques . calcul . ordinateur
Défi scientifique Des exemples concrets serviront à comprendre ce que sont ces simulations numériques, comment elles sont effectuées et pourquoi des outils mathématiques sont indispensables. Résumé Cette conférence illustrera l’omniprésence des mathématiques dans la vie «courante» à travers ce que l’on appelle les simulations numériques, c’est-à-dire des calculs faits sur ordinateur pour prédire ou comprendre […]Ressource
Conférence . Nancy . Vidéo . mathématiques . sécurité . Internet . cryptographie
Défi scientifique Comment s’assurer une fois pour toute de l’absence de failles lors des usages courants d’Internet, grâce à une analyse mathématique et logique de la sécurité des protocoles cryptographiques ? Résumé Depuis son ordinateur personnel connecté à Internet, on peut effectuer des achats, déclarer ses impôts en ligne et même voter. Internet étant un réseau ouvert, […]Ressource
Conférence . Nancy . Vidéo . informatique . logiciel . évolution . système intelligent
Défi scientifique Quelles sont les performances atteintes par les systèmes actuels et quels sont les défis pour l’avenir : jeux et stratégies, médecine, langue naturelle, robotique, industrie, Internet? Les aspects scientifiques et techniques seront associés aux aspects sociétaux et éthiques liés à ces différents domaines. Résumé Depuis sa naissance à la fin des années 1940 jusqu’à […]Ressource
Conférence . Saclay . Vidéo . électromagnétique . microparticule . onde
Défi scientifique Vague de pollution sur Paris. On parle de microparticules dans l’air… mais peut-on savoir ce qu’il y a à un niveau de taille encore inférieur, comme les nanoparticules ? Résumé Oui, grâce aux ondes électromagnétiques. Nous verrons que les ondes réagissent d’une manière particulière quand elles rencontrent un objet, comme les particules dans […]Ressource
Conférence . Saclay . Vidéo . énergie . énergie éolienne
Défi scientifique Du coup, des milliers de paramètres sont à prendre en compte pour réussir à optimiser les stratégies en Europe sur le long terme. Résumé L’avenir de l’énergie se joue-t-il au Groënland ? Avec ses longues côtes que l’on peut couvrir d’éoliennes… Ou alors vaut-il mieux préférer le photovoltaïque ? Comment savoir quels investissements […]Ressource
Conférence . Lycée . Rennes . Vidéo . numérique . information . protection . vie privée . droit
Défi scientifique Le but de ces conférences est de sensibiliser les élèves aux métiers de la recherche scientifique. Résumé Le 29 mars 2011, Sébastien Gambs a présenté devant les élèves de lycée, une conférence-débat sur le thème: « Le respect de la vie privée dans la société de l’information ». « Le droit au respect de la vie privée est […]Ressource
Conférence . Lycée . Rennes . Vidéo . mathématiques . neurosciences . imagerie médicale
Défi scientifique Lors de cette conférence-débat, Pierre Hellier a pu présenter les spécificités de son travail de chercheur, insister sur le caractère pluridisciplinaire de ces recherches, et montrer les débouchés pratiques de ses travaux sur le thème : « Imagerie médicale et neuronavigation » Résumé L’exposé prenait place dans le cadre d’un cycle annuel de conférences scientifiques thématiques, […]Ressource
Conférence . Rennes . Vidéo . partage . travaux recherche . inria
Les questions de la session son et image ; journées scientifiques REP Inria, 2013 Défi scientifique Le principal objectif de ces Journées scientifiques REP Inria 2013 était donc de faire se croiser des communautés différentes afin de mieux partager les activités et compétences existantes pour, d’une part, mieux les développer et les enrichir et, d’autre […]Ressource
Conférence . Saclay . Vidéo . Internet . interconnexion
RÉVÈLE TES DÉFAUTS Défi scientifique Comment démêler d’où vient une panne internet, alors que les systèmes sont interconnectés et qu’une défaillance peut se manifester ailleurs qu’à la source du problème ? Résumé Votre connexion internet à la maison vient de planter. Votre stress face à des adolescents qui hurlent qu’ils n’ont plus de wifi n’est […]Ressource
Conférence . Saclay . Vidéo . trace . smartphone . connexion internet
Défi scientifique Comment chaque trace peut être une mine d’informations utiles, pour pouvoir ainsi prévoir les comportements, déployer des spots wifi de façon plus efficace dans une ville, envoyer des messages d’alertes adaptés, ou vous conseiller un détour en fonction de la concentration de véhicules sur votre chemin? Résumé Comme tous les matins, vous vous […]Ressource
Conférence . Grenoble . Lycée . Vidéo . Internet
L’avenir d’Internet Défi scientifique Quels sont les véritables acteurs d’Internet? Résumé Au cours de cette conférence, on verra ce qu’est Internet et comment cela fonctionne. Les raisons de son succès mondial sont présentées ainsi que ses problèmes actuels, ce qui nous amènera à discuter de l’évolution d’Internet et surtout l’évolution de la réponse à la […]Ressource
Article ou présentation . métier du numérique
Quel cybermétier me correspond? « Encyclopédie des métiers du numérique« , de pasc@line pour le «SIL:O!», une ressource Pixees qui se décline en deux volets, soit des exemples en vidéo . Informations utiles sur l’orientation S’intéresser à cette publication permet de découvrir la diversité des domaines concernés par ces métiers: le consulting-conseil, le commerce-la vente et l’architecture. Mais aussi […]Ressource
Article ou présentation . informatique . mathématiques . hasard
Le hasard fait bien les choses Défi scientifique Explication de la notion de hasard par des concepts mathématiques et par l’informatique. Résumé A l’aide de concepts mathématiques (plus ou moins) élémentaires, deux sens différents de cette phrase seront commentées : celui du langage courant et le sens scientifique. On illustrera par de nombreux exemples pourquoi […]Ressource
Ateliers . Vidéo . biodiversité . plante . reconnaissance automatique . connaissance collective
Défi scientifique Problèmes de reconnaissance automatique. Résumé Assister les naturalistes débutants ou confirmés, pour identifier les plantes qu’ils rencontrent sur le terrain et partager leurs observations au sein d’un vaste réseau humain. Des communautés peuvent ainsi se constituer grâce à Pl@ntNet, autour de projets communs contribuant à la promotion de la science citoyenne. L’utilisateur peut […]Ressource
Représenter les informations . Collège . Jeu . Tutoriel . Exercice . codage
Une activité familiale pour faire comprendre les rudiments du codage des objets numériques et les bugs. On joue au jeu des pixels à travers le paravent en se passant bit à bit une image pour la reconstruire en aveugle. Un document complet pour le parent ou l’animateur. Une vidéo récréative sur le sujet. Une co-production avec Tralalere, Xprod, Universcience et http://images.math.cnrs.fr . […]
Et si le temps du numérique illimité était derrière nous ? Et si il fallait faire des concessions sur la qualité et la disponibilité des services numériques publics à cause du manque de ressources disponibles ? A l’initiative d’ETALAB, le département de la Direction Interministérielle du NUMérique qui coordonne notamment la politique de l’État […]
L'ouvrage ``Informatique et culture scientifique du numérique´´ est disponible en libre usage (lecture, réutilisation), permettant une initiation complète à ce domaine.
Partageant l'idée qu'il est nécessaire de former au sujet de l'impact environnemental du Numérique, trois associations La Ligue de l'Enseignement de la Loire (France), la coopérative sociale Mille e un Notte (Italie), et la Ligue de l'Enseignement de Belgique se sont associées dans le cadre d'un projet européen.
On aime parler ici de ce concours qui vise à faire découvrir aux jeunes l’informatique et les sciences du numérique. Le concours est organisé tous les ans, au mois de novembre. Il se déroule sous la supervision d’un enseignant, en salle informatique. Il couvre divers aspects de l’informatique : information et représentation, pensée algorithmique, [
« Au XIXe siècle, les moyens de diffusion des connaissances scientifiques se multiplient, de la presse aux conférences, des expositions au livre récréatif, du manuel médical aux spectacles. C’est l’âge d’or de la vulgarisation scientifique et c’est ce foisonnement des dispositifs d’accès à la science que présente la BnF » sur son site. Astronomie, médecine, sciences naturelles, [
Bientôt les vacances ! Mais qu'allez vous mettre dans votre valise ? Quelques livres bien sur :)
C'est le titre de ce livre documentaire, original et engagé, à destination des adolescent.e.s. Une rencontre avec 14 femmes scientifiques d'hier et d'aujourd'hui : sous forme d'entretiens elles racontent leurs parcours, leurs recherches, leurs découvertes et les difficultés qu'elles ont rencontrées.
Fake news : art, fiction, mensonge. Cette exposition présentée du 27 mai 2021 au 30 janvier 2022 à l’Espace Fondation EDF à Paris, fait le pari que les artistes peuvent nous aider pour regarder le monde différemment. Chaque artiste invité, à sa manière, nous parle du rôle des médias, d’internet, des réseaux sociaux, du flux [
Le Centre régional de promotion de la Culture Scientifique, Technique et Industrielle, Centre•Sciences a pour mission de faire partager les sciences et les techniques à tous les habitants de la région Centre-Val de Loire.
À l'occasion de la sortie de la bande-dessinée "Les audaces de Sophie Germain" (éditions Petit à Petit), l'Institut Fourier propose une exposition retraçant la vie de Sophie Germain, une mathématicienne du début du XIXe siècle (1776-1831).
Explorez le monde fascinant de l’Intelligence Artificielle. Conçu par l’EPFL Extension School, le parcours découverte « That’s AI » est une ressource en ligne gratuite. L’objectif de cette plateforme est d’enseigner à chacun de façon simple les bases de l’intelligence artificielle et d’aider à comprendre comment les technologies IA s’appliquent à notre vie quotidienne et à [
MaVieTECHNO, une plateforme qui nous vient du Québec, propose une multitude d’activités et de ressources pour susciter l’éveil technologique et développer les compétences numériques des jeunes. Cet outil de recherche, simple et convivial, est destiné aux intervenants scolaires et aux parents. MaVieTECHNO met aussi en valeur la diversité de l’offre en promotion et [
Une formation à la portée de toutes et de tous de 7 à 107 ans pour se questionner, expérimenter et comprendre ce qu’est l’Intelligence Artificielle…. avec intelligence ! [
[
https://player.vimeo.com/video/159348631?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0
la chaîne youtube InriaChannel
https://player.vimeo.com/video/162525087?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 [
https://player.vimeo.com/video/162525063?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_1 [
https://player.vimeo.com/video/162525061?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_2 [
[
https://player.vimeo.com/video/162531999 [
https://player.vimeo.com/video/162532000 [
https://player.vimeo.com/video/159348634 [
[
https://player.vimeo.com/video/162535311 [
https://player.vimeo.com/video/158908172 [
Ce livre résonne particulièrement en ces temps de crise sanitaire. Ces temps où les scientifiques paraissent les plus à même d’apporter des réponses à nos questions, où les scientifiques alertent et conseillent les politiques, des politiques qui ménagent la chèvre économique et le choux opinion publique. Et des médias frileux et plus soucieux de faire le buzz que d’informer le citoyen.
https://player.vimeo.com/video/158908277 [
https://player.vimeo.com/video/162555047?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_1 [
https://player.vimeo.com/video/162555048?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_2 [
https://player.vimeo.com/video/162555049?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_3 [
https://player.vimeo.com/video/162561291 [
https://player.vimeo.com/video/162561327 [
https://player.vimeo.com/video/162561293 [
https://player.vimeo.com/video/158908176 [
La robotique éducative, est le thème du premier livret pédagogique produit par le consortium eMedia (pour MEdia literacy and DIgital citizenship for All), qui rassemble six organisations européennes dont la Ligue de l’enseignement. Ce livret pédagogique (également disponible en anglais) donne un aperçu de la robotique et de sa mise en œuvre [
https://player.vimeo.com/video/162944276 [
https://player.vimeo.com/video/159348633 [
https://player.vimeo.com/video/162970069 [
[
https://player.vimeo.com/video/162973008 [
Depuis septembre 2019, les élèves de seconde ont, à raison de 1 h 30 par semaine, un enseignement de Sciences numériques et technologie (SNT). Afin de faciliter sa mise en œuvre, différents ouvrages ont été et vont être publiés pour traiter l'ensemble du programme.
https://player.vimeo.com/video/162974145 [
https://player.vimeo.com/video/162974151 [
https://player.vimeo.com/video/162974157 [
https://player.vimeo.com/video/162978304 [
https://player.vimeo.com/video/159349640 [
https://player.vimeo.com/video/159348635 [
https://player.vimeo.com/video/159348638 [
https://player.vimeo.com/video/159348642 [
https://player.vimeo.com/video/162989518 [
https://player.vimeo.com/video/159349641 [
https://player.vimeo.com/video/159912339 [
https://player.vimeo.com/video/173746741?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 [
Les acteurs de Class´Code se sont mobilisés rapidement pour mettre à disposition des ressources variées au delà de nos ressources usuelles afin d'aider à s'occuper de vos enfants et à assurer la continuité de la formation en science. [
https://player.vimeo.com/video/180574567?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 [
https://player.vimeo.com/video/180574569?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_1 [
https://player.vimeo.com/video/180278988?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_2 [
https://player.vimeo.com/video/180575187 [
Parcourez toute la liste [
https://player.vimeo.com/video/173746742?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 [
https://player.vimeo.com/video/173746743?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_1 [
https://player.vimeo.com/video/173747113?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 [
https://player.vimeo.com/video/173747859 [
Une formation à la portée de toutes et de tous pour se questionner, expérimenter et comprendre ce qu’est l’Intelligence Artificielle… avec intelligence ! C’est ce qui vous est proposé via ce mooc [
https://player.vimeo.com/video/173747110 [
https://player.vimeo.com/video/173747109 [
https://player.vimeo.com/video/180575189 [
https://player.vimeo.com/video/180575191 [
https://player.vimeo.com/video/180575190 [
https://player.vimeo.com/video/173747112 [
https://player.vimeo.com/video/179771552 [
https://player.vimeo.com/video/179771562 [
https://player.vimeo.com/video/179771561 [
https://player.vimeo.com/video/173747529 [
https://player.vimeo.com/video/180278991 [
https://player.vimeo.com/video/180576821 [
https://player.vimeo.com/video/180278989 [
https://player.vimeo.com/video/173747526 [
Commencez votre projet de chiffrement [
https://player.vimeo.com/video/180577076 [
https://player.vimeo.com/video/180577078 [
Le CEA a lancé en 2019 "Le Prisonnier quantique", un jeu vidéo gratuit d’aventure pour donner le goût des sciences et des technologies à un large public, et notamment aux jeunes.
https://player.vimeo.com/video/173747530 [
https://player.vimeo.com/video/173747532 [
https://player.vimeo.com/video/173747858 [
https://player.vimeo.com/video/189317694 [
https://player.vimeo.com/video/189317696 [
https://player.vimeo.com/video/191513004 [
https://player.vimeo.com/video/191513005 [
https://player.vimeo.com/video/189317698 [
https://player.vimeo.com/video/191514712 [
https://player.vimeo.com/video/189317701 [
https://player.vimeo.com/video/189317699 [
I-Présentation
https://player.vimeo.com/video/189317695 [
https://player.vimeo.com/video/189317703 [
https://player.vimeo.com/video/189317704 [
https://player.vimeo.com/video/191780387 [
https://player.vimeo.com/video/189317705 [
https://player.vimeo.com/video/191780651 [
Vous avez pu visionner il y a quelques jours une vidéo de Thibaut Ehlinger sur la chaine "Pause ta science". Voici en quelques mots comment ce projet a vu le jour.
https://player.vimeo.com/video/189317706 [
https://player.vimeo.com/video/189317707 [
https://player.vimeo.com/video/189324877 [
https://player.vimeo.com/video/189317713 [
https://player.vimeo.com/video/194831531?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_1 [
https://player.vimeo.com/video/189317715 [
https://player.vimeo.com/video/191787214 [
https://player.vimeo.com/video/189317716 [
https://player.vimeo.com/video/203787673?title=0&byline=0&portrait=0 [
https://player.vimeo.com/video/207612438?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 [
https://player.vimeo.com/video/207612470?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 [
Vous ne connaissez pas les vidéos Echosciences PACA ? Qu'à cela ne tienne, Pixees va tout vous expliquer !
https://player.vimeo.com/video/207612492?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 [
[
https://player.vimeo.com/video/207612382
Aurore Dupuy, Enora Gabory et Celia Kessassi viennent de terminer leur première année de Master en Sciences Cognitives à Nancy (IDMC, Université de Lorraine). Elles ont créé un Escape Game pédagogique sur l’informatique. Pixees les a interviewées.
https://player.vimeo.com/video/207612405?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 [
https://player.vimeo.com/video/207612530?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 [
https://player.vimeo.com/video/214848763?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 [
https://player.vimeo.com/video/217821289?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 [
https://player.vimeo.com/video/217821336?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_1 [
[
A l’origine un projet d’expérimentation « robotique et littéraire » centré autour du thème de l’intelligence artificielle mené dans une classe de seconde du Lycée François Mauriac à Bordeaux. 35 élèves qui suivent l’enseignement optionnel ICN et qui ont manipulé pendant une bonne moitié de l’année les robots PoppyErgoJr dont les enseignants disposent au lycée depuis son [
https://player.vimeo.com/video/218653017?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 [
développez proprement 
https://player.vimeo.com/video/218653333?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 [
https://player.vimeo.com/video/218653623?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 [
Samedi 15 juin, participez à la journée Info Sans Ordi !
https://player.vimeo.com/video/218653798?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 [
https://player.vimeo.com/video/218653850?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 [
Si la démarche algorithmique est une composante essentielle de l'activité mathématique, ce n'est que depuis 2010 que la programmation est réellement entrée dans les programmes scolaires. Les collégiens de cycle 4 apprennent maintenant à écrire, mettre au point et exécuter un programme simple avec un logiciel par blocs. Les lycéens, depuis 2017, doivent programmer leurs algorithmes avec un logiciel textuel. [
https://player.vimeo.com/video/218654354?color=f18215&api=1&player_id=video_Player_0 [
TIPE ? Comme tous les ans, en lien avec sillages.info, l’UPS pour les CGPE, Interstices et Pixees vous proposent autour des sciences du numérique, informatique et mathématiques : un texte qui aide à débroussailler le sujet, des ressources, un recueil de contenus où puiser des idées, et une aide et des conseils, via le bureau d’accueil sur le Web. [
Vous aviez vos habitudes pour chercher des ressources pédagogiques pour vos cours d’ICN et ISN d’aller sur le site informatiquelycee sur lequel David Roche partage ses activités. Ce site, désormais hébergé par Pixees, est en train d’évoluer et vous pouvez dès à présent également trouver des ressources utilisables dans le cadre des enseignements d’informatique au [
Le robot Thymio comme outil de découverte des sciences du numérique ?
C'est ce que propose ce MOOC en abordant la compréhension des mécanismes de base d’un robot tel que Thymio, sa programmation avec différents langages, son utilisation en classe avec les éléments pédagogiques associés.
Ce cours s’adresse à toute personne voulant maîtriser le robot Thymio, mais il a été pensé en premier lieu pour les enseignants de primaire et de secondaire désireux de découvrir cet outil pour l’utiliser en classe. [
En partage, un site collaboratif dont les éditeurs sont les membres du groupe de production académique ISN-ICN de Rennes. [
L’informatique créative est axée sur la créativité. Les méthodes employées s’appuient sur la créativité, l’imagination et les centres d’intérêt de l’apprenant. L’informatique créative est axée sur l’autonomisation, au delà du rôle de consommateur, dans celui de concepteur ou de créateur. L’informatique créative est axée sur l’informatique. La programmation créative contribue au développement de la pensée algorithmique chez les jeunes,
Le manuel de référence de l'utilisation de scratch pour l'informatique créative est disponible librement. [
Vous connaissez CS Unplugged, on en a déjà parlé ici (pour la version traduite en français des activités). Mais si vous n’y êtes pas allés récemment sur le site, vous allez voir du changement. Allez-y, il y a de belles évolutions. On est emballé-e- par le visuel mais surtout par l’enrichissement du contenu. Pour [
Vibot le robot est un livre illustré pour découvrir la robotique et la pensée informatique (nous pouvons en prêter). C’est aussi quelques ressources libres, par exemple pour créer des défis de programmation créative afin de passer du conte au code avec Scratch et Vibot, et ici nous partageons l’ exploitation pédagogique de Vibot le Robot. [
La SIF organise du 6 au 8 juin 2018 à Toulouse une École « médiation scientifique en informatique » .
Cette école sur 3 jours vous proposera de découvrir, imaginer et tester des actions de médiation en vue de monter un événement pour votre laboratoire (Fête de la science, portes ouvertes, …). [
Le numérique est à l'honneur au Palais de la Découverte avec l'ouverture de la nouvelle exposition permanente sur l’informatique et les sciences du numérique le 13 mars 2018.
C'est à l'informatique débranchée que Tangente éducation consacre un numéro spécial (n° 42-43, 2018) : le numérique sans ordinateur - activités de découverte du primaire au lycée.
ProsopoMaths est un projet qui vise à constituer un instrument de recherche en histoire des mathématiques à partir de sources biographiques diverses (liste de membres de sociétés savantes, annuaires, répertoires bibliographiques, etc.).
Un site que l'on nous fait découvrir qui regroupe des ressources libres d'accès pour apprendre la programmation, comprendre l'univers numérique et débattre des questions qu'il soulève : vie privée, propriété intellectuelle, sécurité ... c'est onvaessayer L'ensemble des ressources sont en Creative Commons.
Le projet « 1, 2, 3… codez ! » vise à initier élèves et enseignants à la science informatique, de la maternelle au collège. Mais que font les enseignants avec ces ressources ? Voici quelques beaux exemples de projets pour permettre de s'en inspirer. Ils sont accessibles sur le blog du site « 1, 2, 3… codez ! » .
Comment apprendre à compter en binaire avec un tour de magie ?
L’esprit critique est une démarche de questionnement des opinions ou des théories mais … De quoi parle-t-on ? [
[caption id="attachment_13532" align="alignleft" width="300"] beta.gouv.fr[/caption]
Le concours Castor vise à faire découvrir aux jeunes (du CM1 à la terminale) l'informatique et les sciences du numérique.
Dans l'espace Login, la plateforme de démonstrations et d’échanges autour des sciences du numérique, accessible à tous, dans les locaux d’Inria Grenoble – Rhône-Alpes, à Montbonnot, des vidéos sont aussi proposées pour aider à comprendre des travaux de recherche des équipes.
« Hypatia », un projet ambitieux pour encourager les filles comme les garçons à choisir des filières et métiers scientifiques. Vous ne connaissiez pas ? Ci-dessous une petite FAQ pour mieux comprendre. [
« C’est l’histoire de … ou presque… ». Retrouvez des grains vidéo de la formation Class’Code aussi sur la chaîne Universcience.tv. Des ressources sous licence CC BY, pour aider à comprendre les concepts clés de l’informatique et les enjeux de société. Les coulisses…. universcience.tv est la webTV scientifique hebdo de la Cité des sciences [
bouliers, Addiator, Caroline, arithmomètre d'Odhner, comptomètre, context, ....
Il s’agit d’un iBook Gratuit (donc actuellement accessible sur Mac ou iPad seulement) dans lequel on peut faire du Blockly sous l’environement DGPad pour manipuler des constructions géométriques dynamiques. En 186 pages et avec 86 figures à manipuler ou à compléter, la rencontre entre ces deux environnements produit une « programmation visuelle dynamique », en temps réel [
Ouvert depuis le 20 février 2017 sur la plateforme nationale FUN, le MOOC ICN Informatique et Création Numérique a été conçu et réalisé en vue de la formation des enseignants de lycées à cette nouvelle option proposée actuellement aux classes de seconde. Qu’est ce qu’un MOOC ? Un MOOC (acronyme pour Massive Open Online Course) [
L’exposition «Terra Data, nos vies à l’ère du numérique» a ouvert ses portes à la Cité des sciences et de l’industrie.
Les lycéennes et lycéens de toutes sections commencent à apprendre de l’informatique pour ne plus être de simples consommateurs mais devenir créateur du numérique : c’est l’enseignement de l’option « Informatique et Création Numérique, I.C.N. », de la seconde à la terminale pour toutes les sections. [
Présenter, expliquer et jouer avec les graphes et les algorithmes : Dorian Mazauric, partage avec nous.
Sur « Sciences à l’école », site science de la DSDEN (Direction des services départementaux de l’Education Nationale (Inspection d’Académie) de la Gironde) une séquence Inirobot scolaire « Langages et robotique » est à votre disposition. Au delà de l’utilisation du robot Thymio, cette séquence d’apprentissage pour les cycles 2 et 3 peut également permettre la [
Le site isnbreizh.fr ce sont plus de 60 activités pour initier des activités autour du codage en collège et au lycée. Le site propose par exemple des activités : d’initiation à la programmation pour les 10/14 ans avec le langage Scratch Pour les 15/16 ans : des activités de programmation avec les langages [
CS First est un programme gratuit de Google-Europe qui permet aux élèves de se familiariser avec l’informatique au moyen de programmes périscolaires et extra-scolaires. Tous les clubs sont dirigés par des enseignants et/ou des bénévoles. Les supports pédagogiques, sont entièrement gratuits et disponibles en ligne, ciblent les filles et les garçons âgés de 9 à [
Un petit coup de projecteur pour ce jeu de cartes édité par Luana Games et qui fait la part belle à 44 scientifiques féminines toute discipline/pays confondue. « L’idée principale est de familiariser les joueurs avec les femmes qui ont laissé leur marque dans les sciences, mais n’ont souvent pas reçu la reconnaissance qui leur était [
Nous partageons ici quelques ressources phares pour l’école mais pas que, chez nos amis d’outre Manche. cs4fn, computer science for fun ! est une revue électronique gratuite (2 numéros par an + numéros thématiques). Le but visé est de faire partager à un large public intéressé tout ce qui touche à l’informatique de manière « vulgarisée » [
TIPE ? Comme tous les ans, en lien avec ePrep, l’ UPS pour les CGPE, Interstices et Pixees vous proposent autour des sciences du numérique, informatique et mathématiques des textes et ressources, une aide et des conseils, via le bureau d’accueil sur le Web, un texte qui aide à débroussailler le sujet et un article [
Comment faire de la médiation culturelle et scientifique à travers les réseaux sociaux ? Il s’agit de développer et mettre en avant les stratégies et les différents outils offerts par les médias sociaux pour partager et construire les savoirs de façon collaborative et ouverte. Ce MOOC « Les médiations culturelles et scientifiques à l’ère des réseaux [
Vous vous demandez peut-être comment un bras robotique qui joue au chamboule-tout, au tic-tac-toe et qui sert même le café peut être utile en salle de classe ? On vous explique tout ci-dessous… Premièrement… Qu’est-ce que le kit robotique Ergo Jr ? Un robot open-source simple d’utilisation Poppy Ergo Jr [
Une application que propose Tralalère pour coder et décoder la donnée : data_decode. Pour tous les jeunes de 9 à 14 ans, les enseignants et animateurs qui souhaitent organiser des ateliers code ou aborder autrement certaines notions de français ou la classification ; avec un niveau pour le primaire et un pour le secondaire. [
« Introduire les sciences informatiques dans l’enseignement ne se résume pas à enseigner comment se servir d’une souris, mais nécessite de transmettre des notions fondamentales pour comprendre ce que sont la science informatique et son langage. Si l’on peut passer des heures à cliquer sur une souris sans rien comprendre de l’informatique, on [
Fréquence écoles propose des valises pédagogiques pour soutenir enseignants et animateurs durant le temps scolaire, péri-scolaire et extra-scolaire sur les problématiques du code et de la robotique grâce à des applications ludiques de celles-ci. Chaque valise contient : le kit de jeu complet (robot + éléments nécessaires pour le fonctionnement technique) un livret pédagogique reprenant [
Un MOOC programmation récursive.
Faire découvrir la bioinformatique à des lycéens, c'est un des objectif que se donne le projet GRIOTE (Groupement de Recherche en Intégration de données Omics à Très grande Echelle) projet fédérateur de la bioinformatique en région Pays de la Loire.
Comment faire du Processing en utilisant JavaScript à la place de Java pour une meilleur intégration « web » ? c’est ce que vous proposent les différentes activités des modules suivants : découvrir les bases de l’utilisation de la bibliothèque p5js : avec une série cette série d’activités, vous découvrirez les bases de l’utilisation de la bibliothèque [
Vous allez apprendre les bases de la programmation en utilisant un langage nommé JavaScript, appartenant à la famille des langages dits de haut niveau. 15 activités sont proposées ici pour aborder cet apprentissage. Public cible : élèves du collège et lycée Thématiques : représenter les informations et initiation à la programmation [
Le couple HTML+CSS (Hyper Text Markup Langage et Cascading Style Sheets) est un acteur fondamental du développement d’un site web. 4 activités sont proposées ici pour aborder ces notions. Public cible : Collège et Lycée Thématiques : représenter les informations et initiation à la programmation Ressource en Pour aller plus loin : Le cours de [
Processing est un environnement de développement qui permet d’apprendre les bases de la programmation. Il est un des principaux environnements de création utilisant le code informatique pour générer des œuvres multimédias sur ordinateur. Processing offre une version « simplifiée » de Java, c’est cette version simplifiée qui va nous permettre de découvrir la programmation Sur ce [
Une formation libre et gratuite vous offre la possibilité de vous initier à la programmation en utilisant le langage Python. À qui s’adresse cette formation ? Cette formation est destinée aux futurs étudiants des classes préparatoires scientifiques désirant se former aux bases de la programmation informatique (L0). Elle est particulièrement adaptée aux élèves n’ayant pas [
Processing est un environnement de développement (s’appuyant sur le langage Java) qui permet d’apprendre les bases de la programmation orientée objet. L’idée de la programmation orientée objet, c’est de manipuler des éléments que l’on appelle des « objets » dans son code source. Sur ce site 6 activités vous sont proposées pour dessiner en utilisant les fonctions [
Le stockage des données est devenu, au fil des années, un enjeu fondamental de l’industrie du numérique. Le but de cette série d’activités, est de vous initier à l’utilisation d’une base de données en général et de mongoDB en particulier. Public cible : Lycée Thématique : Représenter les informations, Numérique et société, Culture Générale Ressource [
Déconstruire l’informatique pour mieux la comprendre. Des activités ludiques, pour introduire la notion d’algorithme, un kit complet (mallette pédagogique, vidéos de démonstration) offre quatre activités pour expliquer les notions de stratégie gagnante, de récursivité ou bien encore d’heuristique. Il est très facile de rassembler les quelques objets (pions, etc…) pour chaque activité, voir de demander [
Processing est un environnement de développement (s’appuyant sur le langage Java) qui permet d’apprendre les bases de la programmation. Il vient avec un ensemble très riche de méthodes pré-écrites pour faire du dessin. Sur ce site 5 activités vous sont proposées pour dessiner qui utilisent les fonctions : size, lines, transfer, rotate, scale Cette série [
Processing est un environnement de développement (s’appuyant sur le langage Java) qui permet d’apprendre les bases de la programmation. Il est un des principaux environnements de création utilisant le code informatique pour générer des œuvres multimédias sur ordinateur. Sur ce site 2 activités vous permettent d’apprendre à modifier des images en travaillant directement sur les [
Processing est un environnement de développement (s’appuyant sur le langage Java) qui permet d’apprendre les bases de la programmation. Sur ce site 3 activités vous sont proposées qui sont la suite des activités ayant permis d’apprendre les bases de la programmation. Dans ces activités, vous apprendrez à animer des éléments à l’écran. Public cible : [
Le concours Castor organisé par France-IOI avec l’ENS Cachan, Inria et le support de nombreux partenaires (dont le CNRS et Pasc@line) offre aussi ses anciens sujets de concours sous forme d’activités débranchées pour s’initier aux notions de l’informatique au-delà de l’apprentissage de la programmation. Réutilisables librement, ils peuvent être intégrés au sein d’une activité pédagogique [
Processing est un environnement de développement (s’appuyant sur le langage Java) qui permet d’apprendre les bases de la programmation. Il nous donne notamment un grand nombre d’outils permettant de travailler sur des chaînes de caractères. Sur ce site 2 activités vous sont proposées pour dessiner en utilisant entre autre la variable « string ». Public cible : [
Vous êtes dans une salle d'activités scolaires ou extra-scolaires, plein d'enfants veulent découvrir scratch et il vous faudrait au moins un ordinateur pour deux enfants.
Phaser est une bibliothèque JavaScript développée par Richard Davey. Elle permet une utilisation simplifiée de la balise HTML5 canvas (dessin, création de jeu, manipulation des pixels d’une image….). Dans cette série de 9 activités, vous apprendrez les bases de la création « vidéo ludique » en utilisant la bibliothèque JavaScript « Phaser ». Public cible : Collège et Lycée [
Travailler à partir d’activités débranchées permet de prendre de la distance avec l’outil informatique (pouvant être un élément perturbant) pour mieux comprendre les notions : ce sont de vrais outils pédagogiques. Ce sont aussi des solutions de secours, pour faire des activités même sans machine … ou bien avec un seul ordinateur dont l’écran est [
GéoTortue est un logiciel éducatif libre et gratuit inspiré du langage LOGO pour enseigner les mathématiques et l’algorithmique. Il se distingue par le fait qu’il a été conçu pour un usage en classe, de l’école élémentaire au lycée, et aussi parce qu’il étend le champ d’application à la géométrie dans l’espace et à des [
Ces jeux permettent d'introduire très simplement auprès des enfants la notion du code.
Comment initier les plus jeunes à cette façon de coder en "binaire" ? Voici très simplement une petite planche qui permet sous forme de jeu de proposer de mettre les 0 et les 1 sous chaque personnage selon le code proposé en haut. La version imprimable et la version éditable sont disponibles.
Apprendre à « coder´´ pour coder : à quoi bon ? Enseigner tel langage ou environnement de programmation informatique : et alors ? Pour maîtriser le numérique il s’agit d’initier à la pensée informatique et ces livres sont des petits trésors pour y aider. Aidez nous à compléter et améliorer cette liste ! Le manuel « 1, [
Accéder à Snappy en ligne : Un souci au lancement ? Les deux points clés de Snappy : Permettre de passer de la programmation graphique à la programmation syntaxique. Est-il préférable d’apprendre à programmer en assemblant des blocs ou doit on plutôt apprendre un langage avec une syntaxe ? Avec Snappy [
"Bienvenue à toi, jeune zombie ! Pour devenir un expert zombie, il va te falloir identifier la tête que tu devras manger."
Qu'est ce qu'un algorithme ? Et pourquoi ne pas répondre à cette question en jouant ?
Comment expliquer en 3 minutes les thèmes scientifiques du centre de recherche Inria Paris – Rocquencourt à destination d’un jeune public ? Mission accomplie au travers des quatre vidéos suivantes : La modélisation pour la santé et l’environnement Qu’est-ce que la sécurité et la sûreté informatique ? Les réseaux de communication Comment construit-on un modèle [
Les ministres de l’éducation nationale changent, mais l’idée de commencer à initier à la programmation informatique en primaire, fait son bonhomme de chemin comme les questionnements qu’elle soulève. Martin Quinson, enseignant-chercheur en informatique, a proposé une analyse sur son blog : «Informatique en primaire, comment faire ?» qui a été reprise sur binaire.blog.lemonde.fr. On y parle [
Nous sommes un mardi. Il est 15h45. Cet après-midi de printemps est radieux. Il doit être génial de jouer dehors. Pourtant, Lola, Safina et Oscar n’ont pas l’intention de sortir tout de suite de la salle de classe.
Des séquences d’activités pédagogiques pour la découverte de la robotique, dans le cadre du périscolaire pour les écoles primaires en France: c’est IniRobot, basé sur l’utilisation de Thymio 2, (et son logiciel aseba), et proposé par l‘équipe Flowers. [
Ces quatre mots-clés forment donc le thème des travaux d’initiative personnelle encadrés (TIPE 2015-2016) que les futurs ingénieur-e-s vont réaliser cette année 2015-2016 en classes préparatoires aux grandes écoles. Au niveau des sciences informatiques et mathématiques, ces sciences qui ont fait le numérique, ces mots ont des sens précis, et peut-être inattendus. Complexité: Ainsi si [
L’Onisep édite, en partenariat avec cinq sociétés savantes dont la SIF, « Les métiers des mathématiques et de l’informatique » (mars 2015).
Sur leur wiki, l'association française des petits débrouillards, rassemble des webographies, des propositions d'activités, du partage de bonnes pratiques, et des réflexions sur la médiation des sciences et technologies du numérique.
Quand le projet d’un pirate informatique est mis à mal grâce aux techniques de protection pour assurer la sécurité informatique…. Quelles sont les méthodes pour protéger les données informatiques ? Comment éviter les bugs dans un logiciel et donc les failles de sécurité ? Autant de questions posées dans cette petite vidéo à destination [
Cette plateforme interactive et ludique est un outil pour accompagner les élèves et les aider à progresser. On peut y trouver des contenus pédagogiques pour différents niveaux (le site est en cours de traduction française et annonce 95% de contenu traduit) :
Qu'est ce qu'un pixel et un code binaire ? Et pourquoi ne pas répondre à cette question en jouant ?
Sur ce site thématique (communication, information) de la Cité des sciences junior, tu peux jouer, tester, simuler, cogiter, « quizer », réaliser de petites expériences et apprendre tout plein de choses.
[caption id="" align="alignleft" width="320"] Gnirut, un monstre numérique. © S. Auvin[/caption]
La plateforme scratch offre à l'enseignant, l'animateur ou le parent, un environnement complet d'apprentissage de la programmation ludique et créative. Voici ici quelques documents pour l'adulte qui vont lui permettre de se mettre dans le bain avant de commencer.
[caption id="" align="alignleft" width="263"] © Image des Maths[/caption]
Cécile Michaut de http://www.scienceetpartage.fr nous propose un «mode d'emploi» de la vulgarisation scientifique. Loin des discours théoriques, ... [
Cryptoy est une application éducative gratuite (anglophone) d’apprentissage de la cryptographie. Elle est destinée aux adolescents.
Nathalie Revol, chercheuse Inria, et Cathy Louvier, enseignante en classe de CM1 à St-Genis-Laval, ont mis en place un projet de découverte de l’informatique et plus précisément les notions d’algorithmique et de codage. En séances de 40 min, l’approche est basée sur des ateliers en petits groupes et sur le jeu, qui favorise en effet [
Le plus petit tutoriel pour essayer scratch. Voici en quelques lignes comment se convaincre qu’apprendre à programmer n’est même pas un sujet de débat, tellement c’est immédiat. Allons-y. La prise en main: Aller sur l’éditeur scratch.mit.edu (sur le site cliquer sur «Essaie-le») : voici un petit chat à qui nous allons faire dessiner un carré. [
Comment visualiser les déformations microscopiques d’un objet en vibration ? Les techniques actuelles sont souvent complexes et coûteuses. Rien de tel qu’un dessin animé pour mieux comprendre les travaux de chercheurs du projet ECHANGE ; ils ont croisé leurs compétences en acoustique, mathématique et informatique pour trouver une nouvelle méthode peu coûteuse et plus rapide [
Alan Turing, en 1936 jette les bases de ce qui deviendra la théorie de la calculabilité en répondant par la négative à la question de savoir si toute proposition peut-être démontrée dans un système formel. Pour cela, il imagina une machine à calcul universelle en papier. Sur le site de l’Espace-Turing, retrouve toutes les explications [
Défi scientifique Alerter les populations face à toute attaque cybercriminelle, sachant que le point d’entrée privilégié dans un système est l’utilisateur lambda, la vigilance est donc nécessaire. Résumé Depuis les heures glorieuses du « phreaking » où des adolescents cherchaient simplement à téléphoner gratuitement (1960), jusqu’à la mise au point par des états de virus informatiques pour des [
Interstices est une revue de culture scientifique en ligne, créée par des chercheurs pour rendre accessibles à un large public les sciences du numérique. C’est donc un site de contenus culturels et scientifiques qui met la science informatique à portée de clic. Site porté par Inria en partenariat avec le CNRS et les Universités. S’abonner [
Un site de contenus scientifiques et culturels qui met la recherche mathématiques en mots et en images. Les contenus parlent des mathématiques appliquées à divers domaines et proposent des défis ludiques aux curieux de science. Site porté par le CNRS. [
Découvrir la notion de parallélisme en informatique au travers d'une activité ludique et vivante, où les participants jouent eux-même le rôle de l'ordinateur ... [
Défi scientifique Cette conférence tente de contrecarrer en 20 minutes la sempiternelle réponse à la critique de la surveillance généralisée: « Peu importe, je n’ai rien cacher». Elle s’adresse à tout type de public. Résumé Google pense que « si [nous faisons] quelque chose [que nous souhaitons] que personne ne sache, peut-être [devrions-nous] commencer par ne pas le faire » et que [
Les algorithmes de tri sont des outils de base de l’informatique et de l’enseignement de l’informatique, car ce sont des leviers pour comprendre qu’une machine calcule sur des nombres mais aussi sur des symboles. Marie-Christine est allée dans une salle de classe de CM2 d’Anne-Hélène, à Evian, pour non pas danser ces algorithmes mais les [
Processing est un environnement de développement qui permet d’apprendre les bases de la programmation. Processing offre une version « simplifiée » de Java, c’est cette version simplifiée qui va nous permettre de découvrir la programmation. Sur ce site 3 activités vous sont proposées : elles vous permettront de mettre en pratique vos connaissances en matière de réseau. [
Poppy est un petit robot humanoïde développé par l’équipe flowers. Il sert de support tangible pour apprendre les sciences du numérique : projet d’élèves, support d’apprentissage de la programmation, liens entre physique/mathématiques et informatique,