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  2023, 03 Mars . Collège . Lycée . Professeurs du secondaire . Vidéo . . .

Modèles de langage, avec l’exemple de ChatGPT : explications en 5 mn

 

« Dans les collèges, dans les lycées tout le monde parle de ChatGPT, mais combien savent comment cela fonctionne ? ». L’équipe Flowers du Centre Inria de l’université de Bordeaux travaillant dans le domaine de l’IA développementale produit une mini-série de courtes vidéos présentant les modèles de langage.


Episode#1 : « 
Comment fonctionne ChatGPT ? Un tour d’horizon en moins de 5mn ». Une vidéo d’introduction aux modèles de langage, qui sont à la base d’outils comme #chatgpt ou Bard. Elle s’adresse à un public large (par exemple élèves et enseignants de collèges et lycées, et plus généralement aux non spécialistes de l’informatique ou de l’IA).

 

 

Episode#2 : « Le prompting, ou l’art de se faire comprendre par ChatGPT : Explication en 5mn ». Cette vidéo introduit la notion de prompting, qui permet de faire réaliser une certaine tâche à un modèle de langage (par exemple #ChatGPT) en lui expliquant cette tâche au moyen de phrases en langage naturel. On y voit, au travers d’exemples, deux méthodes de prompting (expliquer la tâche en langage naturel, et donner des exemples de réalisation de la tâche).

 

Episode#3 : « Quelles sont les limites de ChatGPT ? : Explications en 5mn (stéréotypes, erreurs factuelles, …) ». Cette vidéo présente les limites et faiblesses majeures des modèles de langage tels que ChatGPT ou Bard.

Episode#4 : « Les forces des modèles de langage ». Cette vidéo présente les principales forces des modèles de langage tels que ChatGPT ou Bard.

Episode#5 : « Prompting avancé, raisonnements par chaînes de pensée et leurs limites ». Dans cette vidéo, présentation de quelques unes de ces techniques (par exemple les chaînes de pensées) et discussion autour de l’origine et des limites de ces capacités à raisonner.

A suivre pour les prochains épisodes… ces ressources en Licence de paternité Creative Commons (réutilisation autorisée).

La play list actuelle.

 

Dernière modification : novembre 2023.
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