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Des valises pédagogiques pour l’apprentissage du code et de la robotique

Fréquence écoles propose des valises pédagogiques pour soutenir enseignants et animateurs durant le temps scolaire, péri-scolaire et extra-scolaire sur les problématiques du code et de la robotique grâce à des applications ludiques de celles-ci.

Chaque valise contient :

Primo_guide Fréquence écoles

@Fréquence écoles

  • le kit de jeu complet (robot + éléments nécessaires pour le fonctionnement technique)
  • un livret pédagogique reprenant les animations créées par Fréquence écoles (segmentées en séances)

 

  • Primo pour découvrir les bases de la programmation d’un robot : présentation et le guide téléchargeable
    • Coder avec les mains, sans écran
    • Comprendre que les machines fonctionnent avec des algorithmes, et que les mouvements sont prévus à l’avance
    • Travailler la capacité à utiliser un raisonnement logique
    • Découvrir la programmation séquentielle et la programmation d’une fonction
    • Comprendre ce qu’est un “bug” pour apprendre à l’ identifier pour ensuite le résoudre

 

  • Thymio pour apprendre le code et développer un esprit logique : présentation et le guide téléchargeable

    @Fréquence écoles

    @Fréquence écoles

    •  Comprendre que les machines fonctionnent avec des algorithmes, et que les mouvements sont prévus à l’avance
    • Être capable d’observer de manière scientifique pour en tirer des conclusions
    • Programmer un robot pour de vrai
    • Comprendre ce qu’est un “bug” pour apprendre à l’ identifier pour ensuite le résoudre

 

 

 

 

  • CUBELETS pour aborder les notions de logique et d’ observation scientifique : présentation et le guide téléchargeable
    • Comprendre que les machines fonctionnent avec de l’énergie, des capteurs, des actionneurs et des programmes
    • Décomposer un système complexe en une série de systèmes très simples
    • Arriver à un résultat voulu par un raisonnement logique
    • Être capable d’observer de manière scientifique pour en tirer des conclusions
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Dernière modification : septembre 2017.
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