Ressource
  Initiation aux algorithmes . Représenter les informations . Primaire . Collège . Histoire de l'informatique . Numérique et société . Culture Générale . Ressources et supports scolaires

Des ressources pour le scolaire, niveau primaire-collège, fin cycle 2 et cycle 3 (CE2, CM1, CM2, 6ème).

Les nouveaux programmes introduisent un enseignement d’informatique en mathématiques et en technologie (voir la parution au bulletin officiel et extrait des contenus liés à l’informatique (version éditable)).

En attendant la formation Class’Code sur ces sujets, voici un parcours de ressources, en lien avec les différents sujets à aborder sur les trois champs d’enseignement :

  • Au niveau enseignement :
    • Repérer et comprendre la communication et la gestion de l’information
    • Nombres et calculs
  • Et en relation avec le socle commun :
    • Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques.

Remarques:

  • À la rentrée 2016 tout le monde sera « débutant » sur ces sujets, il est donc important de proposer des ressources vraiment aisées en cette période de transition.
  • Ce document est une « version martyre » qui permet aux enseignant-e-s de commencer à parcourir le sujet, voire de demander des ressources complémentaires, en proposer, etc..
  • L’expérience actuelle de terrain montre qu’il y a une césure entre le CE1 et le CE2 sur ces sujets, en terme d’outil d’initiation à la programmation (SratchJr, versus Scratch), tandis que l’absence d’initiation fait que les activités de CE2 restent valables pour initier en CM1 et au delà, ce qui évoluera dans les années futures.

Repérer et comprendre la communication et la gestion de l'information

Nombre et Calcul

Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques

Un article de cadrage:  informatique en primaire comment faire ?

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Apprentissage des sciences du numérique et du code en cycle 3, par pixees_fr

Avec l’aide et la relecture de Hélène Stinnakre, Atelier Canopé 06.

Dernière modification : juillet 2022.
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