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2017, 06 Juin . Initiation aux algorithmes . En ligne . Primaire . Actualités à la une . Collège . Parents . Vidéo . Initiation à la programmation . Éducateurs . Professeurs des écoles . Non classé . Professeurs du secondaire . Site de ressources . Bonne feuilleOn regarde les grains vidéo de Class’code aussi sur Universcience.tv
« C’est l’histoire de … ou presque… ». Retrouvez des grains vidéo de la formation Class’Code aussi sur la chaîne Universcience.tv. Des ressources sous licence CC BY, pour aider à comprendre les concepts clés de l’informatique et les enjeux de société. Les coulisses…. universcience.tv est la webTV scientifique hebdo de la Cité des sciences […]
Les 12, 13 et 14 mai derniers s’est tenu aux Subsistances à Lyon le salon Super Demain, événement dédié à la médiation autour de la culture médiatique, des sciences du numérique et des nouvelles technologies. Retour sur la présence d’Inria Grenoble – Rhône-Alpes lors de ce week-end ludique, immersif et convivial. Inria animait un stand [
Pixees a rencontré Jean-Pierre Merlet, responsable de l’équipe projet Inria Hephaistos qui revenait du salon « Innorobo » où il partageait un stand avec l’équipe Flowers d’Inria Bordeaux. Jean-Pierre peux-tu nous dire quel est ce salon ? « Innorobo » est un salon, organisé par une société française, qui diffère radicalement des salons classiques de robotique style robotique industrielle (foire [
L’espace LOGIN est une plateforme de démonstration et d’échange autour des sciences du numérique, accessible à tous, dans les locaux d’Inria Grenoble – Rhône-Alpes, à Montbonnot. A travers différents postes interactifs et pédagogiques, les visiteurs peuvent découvrir de manière autonome une dizaine de résultats de recherche du centre. Sur environ 100m², l’espace [
Snap! est un langage de programmation visuel dérivé de Scratch extrêmement complet, en évolution permanente. On présente dans cet article une galerie d’images réalisée à l’aide de Snap! afin de faire sentir l’impact de la programmation visuelle auprès de nos adolescents, qui sont dans l’instantanéité et réclament de plus en plus de visualiser les concepts [
TIPE ? Comme tous les ans, en lien avec ePrep, l’ UPS pour les CGPE, Interstices et Pixees vous proposent autour des sciences du numérique, informatique et mathématiques Le texte ci-dessous qui aide à débroussailler le sujet, des ressources, un recueil de contenus où puiser des idées et une aide et des conseils, via le bureau [
Votre structure a des animateur-e-s ou des enseignant-e-s qui ont besoin de former des jeunes au « code », et au delà, à la pensée informatique ? Votre vrai souci c’est le manque de temps pour se former ? Qui n’a pas ce problème ? Grâce au financement du PIA, Class´Code propose aussi des formations encadrées via [
Class’Code dote dès cette rentrée 2016 les professionnels de l’éducation et de l’informatique des moyens d’initier les jeunes de 8 à 14 ans à la pensée informatique. Il comporte 5 modules en ligne couplés à des temps de rencontre entre apprenants. Chaque module permet en une dizaine d’heures réparties sur 3 à 4 semaines, d’animer [
Les lycéennes et lycéens de toutes sections commencent à apprendre de l’informatique pour ne plus être de simples consommateurs mais devenir créateur du numérique : c’est l’enseignement de l’option « Informatique et Création Numérique, I.C.N. », de la seconde à la terminale pour toutes les sections. Comment aider les enseignants d’I.C.N ? Quels savoirs partager avec eux [
Les nouveaux programmes introduisent un enseignement d’informatique en mathématiques et en technologie (voir la parution au bulletin officiel et extrait des contenus liés à l’informatique (version éditable). En attendant la formation Class’Code sur ces sujets, voici un parcours de ressources, en lien avec les différents sujets à aborder sur les trois champs d’enseignement : Au [
Les nouveaux programmes introduisent un enseignement d’informatique en mathématiques et en technologie (voir la parution au bulletin officiel et extrait des contenus liés à l’informatique (version éditable)). En attendant la formation Class’Code sur ces sujets, voici un parcours de ressources, en lien avec les différents sujets à aborder sur les trois champs d’enseignement : Au [
Les nouveaux programmes introduisent un enseignement d’informatique en mathématiques et en technologie (voir la parution au bulletin officiel et extrait des contenus liés à l’informatique (version éditable)). En attendant la formation Class’Code sur ces sujets, voici un parcours de ressources, en lien avec les différents sujets à aborder sur les trois champs d’enseignement : Au [
En famille aussi on peut s’amuser avec nos enfants à découvrir le code ! Nous parents, quelle que soit notre formation initiale, nous pouvons accompagner nos enfants dans la découverte du «codage». Le co-da-ge ? C’est à dire le fait de pouvoir programmer ou manipuler le coeur des objets numériques et le fait de comprendre le [
Le projet « 1, 2, 3… codez ! » vise à initier élèves et enseignants à la science informatique, de la maternelle au collège. Il propose à la fois des activités branchées (nécessitant un ordinateur, une tablette ou un robot) permettant d’introduire les bases de la programmation et des activités débranchées (informatique sans ordinateur) permettant d’aborder des [
Coder avec scratch ? C’est facile, ludique, créatif ! Mais comment partager des sciences du numérique grâce à ça ? Avec jecode.org Inria propose la version française de starting from scratch, une ressource clé en main pour animer des ateliers ludiques et y montrer l’informatique. Manuel de l’apprenant (version éditable) Manuel de l’animateur (version éditable) [
Le manuel de référence de l’utilisation de scratch pour l’informatique créative est disponible au format PDF (imprimable) 6Mo (format A4 disponible aussi) format PPT (éditable) 71Mo avec (les fontes à utiliser), c’est la version française du guide Creative Computing de l’Université de Harvard comme référencé ici. L’informatique créative est axée sur la créativité. Les méthodes [
Le numérique façonne aujourd’hui le monde dans lequel nous évoluons. Il est donc essentiel que citoyennes et citoyens acquièrent, au delà des usages, la culture scientifique adaptée pour le comprendre et pouvoir y contribuer. C’est le but de la médiation scientifique. Mais de quoi parle t’on ? Tout simplement de comprendre le codage de l’information [
Des séquences d’activités pédagogiques pour la découverte de la robotique, dans le cadre du périscolaire pour les écoles primaires en France: c’est IniRobot, basé sur l’utilisation de Thymio 2, (et son logiciel aseba), et proposé par l‘équipe Flowers. Ces documents pédagogiques sont disponibles en ligne, sous une licence Creative Commons. Forum et outils de partage [
Les sciences du numérique impactent largement notre société. Cela signifie que les professionnels de la recherche en sciences informatiques et mathématiques appliquées doivent aussi aider, dans ses domaines scientifiques, les défis sociétaux et aux enjeux économiques qui y sont liés. Lors de la construction de son plan stratégique, mais aussi au fil de sa réalisation, [
C’est avec l’Informatique et Sciences du Numérique, spécialité de Terminale S, que l’enseignement de la science informatique fait, en ce début de XXIème siècle, son introduction au lycée. On y apprend les notions de bases de représentation de l’information et initiation à l’algorithmique, complétées d’éléments sur les réseaux, machines et robots. Et le grand enjeux, [