Contenus créés par Alice Viéville

Professeure de langues étrangères. Secrétaire de rédaction du site en août 2014 (curation et indexation de contenu, re-écriture pour le large public, contribution à la taxinomie du site, participation à la mise en place des pages de partage, contribution à l'ergonomie du site). Évaluation pédagogique de contenus.
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  2014, 09 Septembre . La question du mois

Le monde numérique, oui mais encore ?

Combien d’entre nous pouvons comprendre ce monde numérique qui nous entoure ? Ici, avec pixees.fr on vous propose d’en savoir plus au niveau de  la culture scientifique du numérique et de l’informatique. Pour comprendre et non plus simplement profiter des technologies, dont nous pouvons parfois dépendre. Et être  au point sur les dernières innovations. Avec []
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  Toutes les gazettes . 2012, 09 Septembre . L'information du mois . .

L’enseignement ISN (informatique et sciences du numérique) fait sa rentrée au lycée !

Avec sa page facebook pour les élèves, un manuel disponible, et le  «SIL:O!» : espace de ressources et d’échanges pour les enseignants (amélioré cet été 2014). Avec le CNDP, Pasc@line, mais aussi la SIF et l’EPI, nous Inria sommes enchantés d’avoir contribué à la mise en place de cet apprentissage. []
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  Toutes les gazettes . 2012, 07 Juillet . L'information du mois

Quelle est l’«offre de médiation scientifique», côté Inria ?

Au-delà de notre positionnement, notre offre de médiation se décline en terme de contenus et d’actions, tout particulièrement d’actions éducatives. La médiation scientifique Inria c’est concrètement, se mettre en réseau avec nos partenaires pour créer des contenus et les faire fonctionner, c’est-à-dire participer activement à leur diffusion. Un des aspects les plus enthousiasmants de notre mission de service public. []
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  Toutes les gazettes . 2012, 07 Juillet . La question du mois

Partage citoyen des orientations stratégiques Inria :

La société vit une «transformation numérique» dont les conséquences sont loin d’être comprises et maîtrisées, et le travail de recherche en sciences du numériqueimpacte cette transformation. Conscient de cela, nous Inria, voulons partager nos orientations stratégiques et donner la parole au plus grand nombre sur les grands domaines de recherche et d’applications sur lesquels nous travaillons. Cette []
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  Toutes les gazettes . 2012, 07 Juillet . Bonne feuille

Une question ? Besoin d’une ressource ?

Bienvenue au bureau d’accueil, un simplefuscia-accueil@inria.fr email, un formulaire ou le +33 4 92 38 76 88. Ce service public de réponse aux questions est ouvert à toutes et tous : lycéens (pour vos TPEs), étudiants de CPGE (pour vos TIPEs), enseignants, étudiants, grand public, mais aussi chercheurs et ingénieurs en entreprise. []
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  Toutes les gazettes . 2012, 07 Juillet . Bonne feuille

Les métiers de la recherche.

Un poster (complété par le livret pour l’intervenant) et son visuel sont disponibles, conçus pour enrichir les discussions et débats de la présentation de ces métiers passionnants, ludiques, émaillés de découvertes, de contacts, de voyages, que sont les métiers de chercheuses et chercheurs. []
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  Toutes les gazettes . 2012, 07 Juillet . Bonne feuille

Le déséquilibre de l’apprentissage

Le déséquilibre de l’apprentissage. Grâce à sa morphologie et à une informatique incarnée voici un des premiers robots humanoïdes bipèdes capable d’interactions physiques complexes avec des humains. Un moyen aussi de bien différencier ce qui relève de l’intelligence mécanique et de l’esprit humain, pour que tout amalgame soit évité. []
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  Toutes les gazettes . 2012, 07 Juillet . Bonne feuille

Les quatre facettes du Web.

Web documentaire, Webs social et participatif, Web sémantique, dit 3.0, surtout, Fabien Gandon nous explique au cours de cette conférence large public (avec ses supports de présentation) les concepts les plus profonds du Web, pour comprendre donc maîtriser cet espace numérique qui est le nôtre désormais. []
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  Toutes les gazettes . 2012, 06 Juin . La question du mois

Enseigner l’Informatique et les Sciences du Numérique dans le secondaire ?

Cet enseignement démarre en terminale S à la rentrée 2012, en tant que spécialité, grâce à l’action de nombreux collègues. Mais au-delà ? Dans les autres sections ? En-deçà du lycée ? Tout au long de la vie ? http://www.epi.asso.fr est un des lieux ouverts où nous pouvons nous exprimer sur ce sujet de réflexion collective d’actualité. []
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  Toutes les gazettes . 2013, 12 Décembre . L'information du mois

La programmation créative pour les enfants ?

 Un exemple Magic-Makers: C’est à Paris tous les samedi, une douzaine d’enfants entre 8 et 10 ans, avec qui Magic-Maker apprend à créer des projets avec Scratch et le raconte sur son blog : une nouvelle forme de coding-goûters. Qui a d’autres chouettes initiatives de ce type à partager ? Des gâteaux et du code avec anabole Apprendre à programmer en s’amusant à l’école d’ingénieurs Télécom []
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  Toutes les gazettes . 2013, 07 Juillet . L'information du mois

Algorithme ? Information ?… Comment expliquer ces concepts en deux minutes aux personnes que l’on croise ?

À notre disposition des grains vidéos pour les plus grands et plus petits qui donnent les éléments leviers en quelques dizaines de secondes. Cela nous permet de partager facilement ces concepts que nous avons besoin de connaître pour maîtriser le numérique. Cette collection a vocation à s’enrichir avec le temps et… votre aide ou vos idées ! []
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  Toutes les gazettes . 2013, 07 Juillet . La question du mois

Mais pourquoi dit-on «désormais, il faut savoir lire, écrire, compter et coder» ?

 Nous constations que : le levier de l’éducation numérique est d’apprendre un peu de science informatique, qu’apprendre à programmer permet à notre cerveau de manipuler ces objets et abstractions numériques (comme développé ici), et par chance il suffit de s’approprier quelques ingrédients des algorithmes pour comprendre comment ça marche, avec un des nombreux outils existants. C’est aussi un enjeu de pouvoir : ceux qui ont []
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  Toutes les gazettes . 2013, 09 Septembre

Fête de la science : tous les centres Inria se mobilisent !

Bordeaux – Sud Ouest. Des ateliers pour découvrir les sciences du numérique. Dans le cadre du circuit scientifique bordelais, les collégiens et lycéens d’Aquitaine sont invités sur le campus pour découvrir les travaux de recherche. Au menu côté Inria, quelques exposés pour s’initier aux sciences du numérique : découverte de la cryptologie, calcul scientifique et erreurs des []
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  Toutes les gazettes . 2013, 10 Octobre . L'information du mois

Education au numérique, grande cause nationale 2014 ?

Voilà 42 organismes qui se rassemblent autour de la CNIL pour porter cette proposition. Apprendre à trouver, utiliser et co-créer les objets numériques de notre quotidien. Pour «comprendre et exploiter pleinement le potentiel du numérique» nous voulons aider à partager une culture scientifique en «sciences du numérique», à l’origine des technologies en question. «Parce que nos enfants []
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  Toutes les gazettes . 2013, 10 Octobre . Bonne feuille

L’informatique agile, c’est quoi ?

 L’informatique est aussi une pratique, qui permet de créer des logiciels. Ces nouvelles approches de développement permettent de produire des logiciels qui s’insinuent partout dans nos vies quotidiennes, et dont nous sommes de plus en plus acteurs, pas uniquement consommateurs. Une conférence pour les enseignants ISN nous détaille plus en profondeur le sujet. []
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  Toutes les gazettes . 2013, 10 Octobre . Bonne feuille

Les mathématiques de la Terre.

Dans le cadre de l’année Mathématiques de la planète Terre 2013, voici un numéro de la revue TDC (Textes et documents pour la classe), éditée par le CNDP. « Les mathématiques de la Terre« , paru le 15 octobre, nous invite à découvrir comment les mathématiques et l’informatique contribuent de manière essentielle à comprendre les phénomènes qui affectent []
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  Toutes les gazettes . 2013, 11 Novembre . La question du mois . .

Maman, Papa, apprends-moi le numérique…

Comment sensibiliser ses enfants au numérique, au-delà du simple usage ? Un témoignage nous est offert avec des liens bien utiles : Comment enseigner la programmation aux enfants Un outil pour découvrir le codage : scratch qui permet d’aller au-delà de l’apprentissage de la programmation, et de parler d’algorithme, de bug (et de compilateur), ou de cryptographie. []
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  Toutes les gazettes . 2014, 01 Janvier . Bonne feuille

Sciences et médias, l’enjeu du numérique

 Devenir des médias classiques, revues numériques, blogs, réseaux sociaux, sites institutionnels, … Pour en débattre, le 21 janvier 2014, au CNAM (Paris), une journée organisée par la Société Française de Physique (SFP), la Société Chimique de France (SCF), la Société de Mathématiques Appliquées et Industrielles (SMAI), et la Société Mathématique de France (SMF), avec la []
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  Toutes les gazettes . 2014, 01 Janvier . Bonne feuille

Qui n’a pas vu la vidéo d’Obama ?

Le président Barack Obama demande, en décembre 2013, à chaque Américain de donner un coup de pouce pour apprendre l’informatique. C’est l’initiative http://code.org qui propose que chacune et chacun consacre une heure à s’initier au code. Et ce qui est amusant … c’est qu’en France c’est cette vidéo qui a convaincu plus d’un de la nécessité d’une vraie éducation au []
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  Toutes les gazettes . 2014, 01 Janvier . Bonne feuille

La science sur les planches.

 Clown, théâtre, danse, musique… au-delà de leur aspect ludique, sont aussi des supports de médiation intéressants. Ils suscitent la soif d’apprendre, de comprendre. Ils dédramatisent souvent, osent et renforcent le questionnement. Quelques exemples : Madmaths, Si le bibi de Bobby m’était compté, Spectacle vivant sur l’impact des technologies numériques sur le langage, Utiliser les automates cellulaires pour faire des []
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  Toutes les gazettes . 2014, 02 Février . L'information du mois

Partager notre passion de l’informatique ?

 Voilà un nouveau blog http://binaire.blog.lemonde.fr pour des gens qui aiment lire, qui ont envie de réfléchir, et qui, même s’ils ne comprennent rien à l’informatique, aimeraient que cela change. Nous allons donc essayer d’y expliquer les fondements scientifiques de l’informatique, vous faire rire ou sourire… et vous y donner la parole aussi. Alors à tout de suite []
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  Toutes les gazettes . 2014, 02 Février . Bonne feuille

Cordées de la réussite.

 Pour que chaque élève ose sa réussite… Des réseaux de solidarité se constituent avec établissements d’enseignement supérieur, lycées, organismes de recherche pour changer le regard que les jeunes portent sur les filières de l’enseignement supérieur. Ce sont les cordées de la réussite. Inria s’implique dans ce dispositif sur plusieurs centres. Quoi de mieux, par exemple, que de leur []
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  Toutes les gazettes . 2014, 02 Février . Bonne feuille

En sortant de l’école : et si on jouait au numérique avec nos enfants ?

Nos copains d’Image des maths, grâce à Aurélien Alvarez transforment les Sépas sur les sciences du numérique en trois activités familiales ou périscolaires pour initier nos mômes d’environ 6 à 13 ans au numérique : quelle est la différence entre mon intelligence et celle d’une machine ? comment sont entrées mes images, textes, données dans la machine ? comment peut-on cacher des secrets sur Internet ? []
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  Toutes les gazettes . 2014, 03 Mars . La question du mois

Concrètement en quoi la médiation scientifique est-elle devenue une facette du métier d’une chercheuse ou d’un chercheur ?

-À chaque rapport annuel d’activité ou lors des évaluations, les activités de médiation scientifique (science outreach) de l’équipe de recherche sont explicitement reportées selon les modalités décrites ici. -Au niveau des dossiers d’avancement de carrière, la médiation scientifique est un des points examinés au niveau des activités complémentaires du travail de recherche ou d’enseignement. -Au-delà des []
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  Toutes les gazettes . 2014, 04 Avril . Bonne feuille

Initiation aux sciences du numérique.

 Depuis la mise en place de la spécialité Informatique et Sciences du Numérique en terminale S, les académies, les universités, Inria et l’UJF initient et forment les enseignants. Voici l’exemple de Grenoble : visite du centre, décryptage du mécanisme d’usurpation d’identité, d’authentification, d’attaque par déni de service… Et même quelques grains de science informatique pure ! Un autre []
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  Toutes les gazettes . 2014, 05 Mai . L'information du mois

Expérimentation numérique interactive

Avec http://experiences.math.cnrs.fr les collègues duLaboratoire J.A. Dieudonné et du Centre de Physique Théorique offrent des grains logiciels en HTML5/JS qui permettent d’interroger dynamiquement et visuellement des modèles pour explorer et comprendre leurs comportements. Un outil d’expérimentation numérique pour les scientifiques et de popularisation vers de larges publics. La preuve par l’exemple que la publication scientifique du XXIème siècle devient « 3.0 » []
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  Toutes les gazettes . 2014, 05 Mai . La question du mois

Le langage des outils numériques dans le socle commun de connaissances, de compétences et de culture

La plupart des élèves acquièrent un usage empirique des outils contemporains [numériques] et l’école doit leur permettre de les initier à leurs fonctionnements, à leurs règles et à leurs langages (fonctionnement des réseaux, rôle dans la vie sociale et économique, règles qui les régissent). Un usage informé et critique de l’informatique, du multimédia et de []
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  Toutes les gazettes . 2014, 05 Mai . Bonne feuille

Écrire, coder, penser.

On s’entend universellement sur le fait que savoir écrire contribue positivement à la civilisation, et tous ces arguments valent pour la programmation. Dans ce dossier précieux de Thot Cursus sur le sujet, il est montré qu’apprendre à coder n’est pas une fin en soi mais un levier pour comprendre par le savoir-faire les abstractions informatiques qui ont généré le []
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  Toutes les gazettes . 2014, 06 Juin . L'information du mois

Des ressources pour faire de la médiation scientifique

Grâce aux collaborations avec tous nos partenaires (Cap’Maths, NyBi.cc, Universcience, pasc@line, Tralalere, et tant d’autres), notre offre de contenus pour partager les sciences du numérique avec chacune et chacun permet de couvrir tous les grands chapitres de cet aspect de la culture scientifique et technique. À utiliser et partager sans modération ! Donnez votre avis, ces contenus sont vivants et sont améliorés []
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  Toutes les gazettes . 2014, 06 Juin . La question du mois

Robotique ludique : quel levier pour la médiation scientifique ?

Après l’expérience pédagogique à la Cité des Sciences, dans plusieurs lycées et au-delà, ces objets numériques tangibles permettent de découvrir les fondamentaux des sciences du numérique en manipulant concrètement des objets, comme montré récemment à la FrenchTech et au MakerFaire’Paris. De la construction de Poppy (qui est un robot « open source » que tout le monde peut créer) à son usage pédagogique, détourné aussi par []
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  Toutes les gazettes . 2014, 06 Juin . Bonne feuille

Cryptris, un jeu pour découvrir ce qui se fait de plus pointu en chiffrage des données.

Ce jeu scénarisé permet de manipuler des méthodes de chiffrage à la pointe de la recherche. Il est accompagné de son document pédagogique (y compris en version audio(audio 1/3), (audio 2/3), (audio 3/3)), d’un document introductif et comprendre les dessous de la méthode. Co-production de Léo Ducas, avec le centre Inria de Paris – Rocquencourt, digital cuisine et Cap’Maths []
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  Toutes les gazettes . 2014, 06 Juin . Bonne feuille

Visages des sciences.

Parler de la science, c’est aussi parler des humaines et humains dont c’est le métier. Nicolas Sulek (ingénieur de support informatique), Alison Cellard (ingénieure de développement du logiciel OpenVibe), Andjela Davidovic(doctorante en modélisation de l’électrophysiologie cardiaque), Ruslan Sadykov (chercheur enoptimisation combinatoire) en sont des témoignages. En partenariat avec Cap’Science. []
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  Toutes les gazettes . 2014, 06 Juin . Bonne feuille

Les stages MathC2+ en sciences du numérique.

Découvrir les mathématiques et l’informatique autrement, surtout pour les jeunes publics écartés, en s’assurant de la parité : c’est ce que proposent les stages MathC2+, une action prioritaire côté Inria, car c’est un levier en terme d’égalité des chances. On y apprend à coder, on y découvre des pépites de sciences, et les jeunes eux-mêmes y produisent leur projet, science []
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  Représenter les informations . Primaire . Activité débranchée . Parents . Jeu . Activité . .

Jouer à «pixels au paravent», pour s’initier au codage de l’information.

Qu’est ce qu’un pixel et un code binaire ? Et pourquoi ne pas répondre à cette question en jouant ? Jeu: Le paravent numérique. Les enfants se passent un dessin dessiner sur une     Objectif: Montrer que l’on peut réduire un objet à un code numérique, sans changer son apparence. Faire découvrir le binaire []
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  Conférence . Rennes . Vidéo . .

Autour du web

Le web de demain Défi scientifique Nous connaissons tous le Web, mais sous quel angle : Web documentaire, applicatif, social, web de services, web mobile, web de données ? Pourquoi toutes ces facettes et pour quels usages ? Résumé Version interactive : Les labyrinthes du web : une histoire dont vous êtes les héros. Vous []
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  Conférence . Nancy . Vidéo . . .

Conduite de projet de développement de logiciels

Défi scientifique Quels sont les principes des méthodes agiles et comment conduire des projets basés sur ces pratiques dans une classe? Résumé Ces dernières années ont vu l’apparition de nouveaux processus de développement dit agiles, adaptés à la production de logiciels modernes. Ces processus mettent en avant des pratiques qui favorisent le travail collectif, les []
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  Conférence . Nancy . Vidéo . . . .

L’évolution de l’Informatique et ses aspects éthiques et sociétaux

Défi scientifique Quelles sont les performances atteintes par les systèmes actuels et quels sont les défis pour l’avenir : jeux et stratégies, médecine, langue naturelle, robotique, industrie, Internet? Les aspects scientifiques et techniques seront associés aux aspects sociétaux et éthiques liés à ces différents domaines. Résumé Depuis sa naissance à la fin des années 1940 jusqu’à []
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  Conférence . Lycée . Rennes . Vidéo . . . . .

Le respect de la vie privée dans la société de l’information

Défi scientifique Le but de ces conférences est de sensibiliser les élèves aux métiers de la recherche scientifique. Résumé Le 29 mars 2011,  Sébastien Gambs a présenté devant les élèves de lycée, une conférence-débat sur le thème: « Le respect de la vie privée dans la société de l’information ».  « Le droit au respect de la vie privée est []
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  Conférence . Lycée . Enseignement supérieur . Nancy . Vidéo . . . . . . .

Je n’ai rien à cacher

Défi scientifique Cette conférence tente de contrecarrer en 20 minutes la sempiternelle réponse à la critique de la surveillance généralisée: « Peu importe, je n’ai rien cacher». Elle s’adresse à tout type de public. Résumé Google pense que « si [nous faisons] quelque chose [que nous souhaitons] que personne ne sache, peut-être [devrions-nous] commencer par ne pas le faire » et que []
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  Conférence . Saclay . Vidéo . . .

Le smartphone, votre 6ème sens ?

Défi scientifique Comment chaque trace peut être une mine d’informations utiles, pour pouvoir ainsi prévoir les comportements, déployer des spots wifi de façon plus efficace dans une ville, envoyer des messages d’alertes adaptés, ou vous conseiller un détour en fonction de la concentration de véhicules sur votre chemin? Résumé Comme tous les matins, vous vous []
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  Conférence . Sophia Antipolis . . . . .

Modélisation géométrique

Modélisation de villes en 3D Défi scientifique Comment l’ordinateur peut-il reconstruire automatiquement une ville en 3D à partir d’images? Comment peut-on obtenir plus de détails et reconstruire des parties invisibles depuis les satellites ? Résumé Google Earth est un exemple de logiciel de navigation virtuelle où il est possible de visualiser des bâtiments ou des monuments []
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  Conférence . Grenoble . Lycée . Vidéo .

Réseaux et télécommunications

L’avenir d’Internet Défi scientifique Quels sont les véritables acteurs d’Internet? Résumé Au cours de cette conférence, on verra ce qu’est Internet et comment cela fonctionne. Les raisons de son succès mondial sont présentées ainsi que ses problèmes actuels, ce qui nous amènera à discuter de l’évolution d’Internet et surtout l’évolution de la réponse à la []
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  Conférence . Rocquencourt . Sophia Antipolis . . . . . . . . . . .

Autour des ordinateurs

Les voitures, les avions et les téléphones, des ordinateurs comme les autres ? Défi scientifique Comment désormais ce sont les ordinateurs dits classiques qui récupèrent ce mouvement, au nom d’une certaine convergence entre ultrabooks et tablettes/pads? Résumé L’électronique et l’informatique embarquées pénètrent de plus en plus d’objets de la vie courante, et on peut aller []
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  Conférence . Sophia Antipolis . .

Informatique et programmation

Création d’un jeu vidéo, principes élémentaires Défi scientifique Quels sont les principes de programmation d’un jeu vidéo? Résumé Cette conférence montre les principes de programmation d’un jeu vidéo. Au menu : principes d’animation 2D et 3D, effets sonores, algorithmes de déplacement des personnages contrôlés par l’ordinateur (par exemple dans les jeu de stratégie temps réel ou les jeux []
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  Article ou présentation .

Numérique et orientation professionnelle

Quel cybermétier me correspond? « Encyclopédie des métiers du numérique« ,  de pasc@line pour le «SIL:O!», une ressource Pixees qui se décline en deux volets, soit des exemples en vidéo . Informations utiles sur l’orientation  S’intéresser à cette publication permet de découvrir la diversité des domaines concernés par ces métiers: le consulting-conseil, le commerce-la vente et l’architecture. Mais aussi []
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  Ateliers . Saclay . . .

Photo 3D avec photomaton

Défi scientifique Interpréter des images traitées et la traitement d’images; équivaut-il à de la manipulation des connaissances ? Résumé À partir d’une caméra Kinect que nous ferons tourner autour d’un sujet, nous prendrons une photo en 3D de ce sujet. Cette capture 3D se construira en temps réel sur l’écran d’ordinateur. Le sujet pourra donc se voir []
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  Ateliers . Nancy . . .

A Taaable

Défi scientifique Représentation des connaissances. Résumé La démo montre comment le système adapte des recettes de cuisine par rapport au besoin d’un utilisateur (requêtes soumises par les utilisateurs eux-mêmes). Champ applicatif Les liens intergénérationnels, soit la transmission de génération en génération des usages culinaires.  De plus, les enjeux de migration de produits (connaissance des produits []
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  Ateliers . Bordeaux . . . .

Papart

Défi scientifique Le but de ce projet est d’aider la création de dessins ou peintures par le biais d’une interface en réalité augmentée. Il présente également de nouvelles approches « non intrusives » en réalité augmentée qui sont ici explorées et qui dépassent les méthodes classiques d’interaction avec un ordinateur. Résumé Papart est une aide à []
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  Ateliers . Nancy . . . .

Informatique centrée sur l’humain

Défi scientifique Le profilage veut-il nécessairement dire ingérence dans la vie privée ? Résumé Informatique centrée sur l’humain Champ applicatif Analyser le comportement des usagers ou proposer de nouveaux modes d’interaction, par le geste et le regard. Contact Sylvain Castagnos, équipe Kiwi du Loria   En savoir plus Le Dispositif Mobile d’Immersion Numérique D-MIN, fruit []
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  Ateliers . Saclay . . . . . .

Programmer un robot dans un circuit

Défi scientifique La recherche dans le domaine de la robotique est en plein essor. Pour preuve, tous les quinze jours, un nouveau robot (humanoïde ou pas) voit le jour au Japon.Mais comment les animer, leur faire résoudre des problèmes ou encore les rendre autonomes?C’est à cela que peut servir la programmation dont l’équipe PI.R2, avec []
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  Noms communs .

Cognition

Ensemble des structures et activités psychologiques dont la fonction est la connaissance, par opposition aux domaines de l’affectivité. source : Larousse.fr []
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  Noms communs . .

Equations aux dérivées partielles

En mathématiques, plus précisément en calcul différentiel, une équation aux dérivées partielles (EDP) est une équation dont les solutions sont des fonctions qui dépendent de plusieurs variables, comme le temps et l’espace par exemple. Finalement, une EDP, c’est un peu comme une équation différentielle classique, sauf que les fonctions dépendent de plusieurs variables. Pour des exemples et aller plus loin, suivez ce lien. []
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  Noms communs . .

Equation différentielle

En mathématiques, une équation différentielle est une relation entre une ou plusieurs fonctions inconnues et leurs dérivées. L’ordre d’une équation différentielle correspond au degré maximal de dérivation auquel l’une des fonctions inconnues a été soumise. Pour les plus curieux, c’est par ici. []
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  Noms communs . . .

Parallélisme

En informatique, le parallélisme consiste à implémenter des architectures d’électronique numérique permettant de traiter des informations de manière simultanée, ainsi que les algorithmes spécialisés pour celles-ci. Ces techniques ont pour but de réaliser le plus grand nombre d’opérations en un temps le plus petit possible. Pour aller plus loin, cliquez ici.   []
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  Noms communs . . .

Programme

Un programme informatique est une séquence d’instructions qui spécifie étape par étape les opérations à effectuer pour obtenir un résultat. Il est exprimé sous une forme qui permet de l’utiliser avec une machine comme un ordinateur pour exécuter les instructions. Un programme est la forme électronique et numérique d’un algorithme exprimé dans un langage de programmation. Plus d’infos par ici. []
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  Noms communs . . . .

Type

En programmation informatique, un type de donnée, ou simplement type, définit les valeurs que peut prendre une donnée, ainsi que les opérateurs qui peuvent lui être appliqués. Plus d’informations par ici.   []
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  Noms communs .

Transistor

Composant électronique utilisé pour différentes raisons, telles que la diffusion de signal, la stabilisation d’une tension ou pour faire office d’interrupteur. C’est le composant de base dans l’électronique numérique moderne, car le moindre petit circuit intégré en possède. Quelques modèles de transistors. © ArnoldReinhold     []
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  Noms communs .

Sûreté

[caption id="attachment_15015" align="alignleft" width="300"] L'équipe DIONYSOS (Analyse de sûreté de fonctionnement, d'interopérabilité et de performances de réseaux) travaille en partie sur l'évaluation automatique de la qualité perçue des communications multimédias sur Internet. Sofiene Jelassi et Kamal Singh, chercheurs de l'équipe DIONYSOS. © Inria / Photo Kaksonen [/caption]
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  Noms communs . . . .

Web sémantique

Mouvement collaboratif mené par le World Wide Web Consortium (W3C) qui vise à favoriser l’émergence de nouvelles connaissances en s’appuyant sur les savoirs déjà présents sur Internet. Pour ce faire, il met à disposition des données qui consiste à connecter et structurer l’information sur Internet. Plus de détails ici.   © W3C []
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  Initiation aux algorithmes . Activité débranchée . Collège . Lycée . Jeu . Activité . .

Le jeu de Nim comme algorithme

  Jeu de Nim on commence par découvrir les règles du jeu, puis la question de chercher à gagner se pose, et on découvre alors une solution répétitive qui fonctionne mécaniquement. objectif  : introduire la notion d’algorithme comme stratégie gagnante pour résoudre un problème règle du jeu  : deux joueurs ramassent tour à tour 1, []
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  Noms communs .

Système embarqué

Système d’informatique destiné à fonctionner dans un véhicule ou dans un appareil, comme un avion, un missile nucléaire, un four ou encore un smartphone. Pour plus de renseignements, cliquez ici.   © silicon.fr []
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  Noms communs . .

Système d’exploitation

OS (Operating System) en anglais. Ensemble de programmes qui dirige l’utilisation des capacités d’un ordinateur par des logiciels applicatifs. Les plus connus sont Windows, Linux ou Mac OS. Plus de détails par ici. Le système d’exploitation est un intermédiaire entre les logiciels d’application et le matériel.   []
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  Noms communs . .

Stochastique

Notion mathématique synonyme d’aléatoire. Par exemple, une fonction stochastique est une fonction qui prend en compte une variable aléatoire. Plus d’informations sur ce lien. © morning-meeting.com   []
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  Noms communs . .

SIG

Un système d’information géographique (SIG) est un système d’information qui permet de créer, d’organiser et de présenter des données alphanumériques (chiffres ou lettres) référencées dans l’espace , autrement dit géoréférencées. Il produit également des plans et des cartes. Par ici, plus d’infos. []
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  Noms communs . .

Serveur

Dispositif informatique matériel ou logiciel qui offre des services, à différents clients. Pour connaître les services les plus courants, cliquez ici   ©Michael Jastremski []
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  Représenter les informations . Collège . Jeu . Tutoriel . Exercice .

Comment sont entrés mes images, textes, données dans la machine ?

 Une activité familiale pour faire comprendre les rudiments du codage des objets numériques et les bugs. On joue au jeu des pixels à travers le paravent en se passant bit à bit une image pour la reconstruire en aveugle. Un document complet pour le parent ou l’animateur. Une vidéo récréative sur le sujet. Une co-production avec Tralalere, Xprod, Universcience et http://images.math.cnrs.fr . []
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  Initiation aux algorithmes . Activité débranchée . Collège . Lycée . Activité . .

Plus court chemin

  Objectif : Ce problème permet d’introduire la notion de complexité pour classer les problèmes, et la recherche de solution optimale ou approchée.   Résumé : Comment trouver le chemin le plus court possible ? Ce problème d’optimisation aux applications innombrables nous permet d’introduire la notion de complexité pour classer les problèmes, et la recherche de []
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  Noms communs . .

Sciences cognitives

Ensemble de disciplines scientifiques dédiées à la description, l’explication et la simulation des mécanismes de la pensée humaine, animale ou artificielle. Plus généralement, de tout système complexe de traitement de l’information capable d’acquérir, conserver, utiliser et transmettre des connaissances. Allez cherchez plus d’infos ici.   © Karim N’Diaye []
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  Noms communs . . .

Réseau social

Ensemble d’identités sociales, tels que des individus ou des organisations, reliées entre elles par des liens. Les plus célèbres à ce jour sont Facebook et Twitter.     © fr-fr.facebook.com                                                     []
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  Noms communs . . .

Robotique chirurgicale

Utilisation de la robotique dans le domaine de la médecine, lors d’opérations chirurgicales. L’utilisation de robots offre une meilleure vision, une meilleure précision au bloc opératoire et ainsi limite certaines contraintes, tels que la fatigue ou les tremblements du chirurgien. []
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  Noms communs . .

Robotique

Science qui étudie les robots. Ce terme a été inventé par Isaac Asimov en associant robot au suffixe « -ique », comme dans électronique.       []
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  Noms communs .

Logiciel utilitaire

Un logiciel utilitaire est un logiciel applicatif ou une application conçu pour aider à gérer un élément d’équipement informatique. Pour plus de précisions, cliquez-moi dessus. []
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  Noms communs . .

Processeur

Le processeur, ou CPU, est le composant de l’ordinateur qui exécute les programmes informatiques. C’est une des composantes de base d’un ordinateur, présent dans chacun d’entre eux et ce depuis l’apparition des premières machines. Source et pour aller plus loin, cliquez sur moi.   ©materiel.net []
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  Initiation aux algorithmes . Primaire . Activité débranchée . Collège . Parents . Professeurs des écoles . Jeu . Activité . Tutoriel .

Quelle est la différence entre mon intelligence et celle d’une machine ?

Une activité familiale pour faire comprendre la différence entre mon intelligence et celle de la machine. On joue à robot idiot en se mettant dans la « peau » d’un robot pour voir ce qu’il peut ou pas faire. Un document complet pour le parent ou l’animateur. Une vidéo récréative sur le sujet. Une co-production avec Tralalere, Xprod, Universcience et http://images.math.cnrs.fr .   []
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  Primaire . Collège . Lycée . Culture Générale . Jeu . Exercice . 2015, 10 Octobre . Bonne feuille . .

Datagramme: augmenter sa culture scientifique en jouant

Se forger une culture en jouant : Le jeu de plateau «Datagramme» permet, sur un stand d’animation en médiation scientifique ou lors d’une activité en classe ou en périscolaire, de partager des éléments de culture scientifique en sciences du numérique en posant des questions (quiz, devinettes…) aux joueurs au sein d’une mécanique de jeu récréative. []
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  Initiation aux algorithmes . Primaire . Activité débranchée . Parents . Professeurs des écoles . Jeu . Activité .

La ville embourbée

La ville embourbée –Arbres couvrants Résumé Notre société est reliée par plusieurs types de réseaux : les réseaux téléphoniques, de distribution d’énergie, informatiques, routiers. Pour chacun de ces réseaux, il faut choisir où installer les routes, les câbles ou les liaisons radio. Il est nécessaire de trouver des moyens efficaces pour relier les objets au []
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  Représenter les informations . Primaire . Activité débranchée . Parents . Professeurs des écoles . Jeu . Activité .

Vingt devinettes

Théorie de l’information Résumé Combien d’informations un livre de 1000 pages contient-il ? Y a-t-il plus d’informations dans un annuaire de 1000 pages, dans une rame de 1000 feuilles de papier blanc ou dans Le Seigneur  des Anneaux de Tolkien ? Si nous pouvons mesurer cela, alors nous pouvons estimer l’espace nécessaire au stockage des informations. Par []
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  Représenter les informations . Primaire . Activité débranchée . Parents . Professeurs des écoles . Jeu . Activité . .

Tour de cartes

Détection et correction des erreurs Résumé Lorsque les données sont stockées sur un disque ou transmises d’un ordinateur à un autre, nous supposons généralement qu’elles n’ont pas été modifiées au cours du processus. Mais il arrive parfois que le transfert se passe mal et que les données soient modifiées accidentellement. Cette activité utilise un tour de magie pour []
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Peux-tu répéter ?

Compression de texte Résumé Puisque les ordinateurs disposent d’un espace limité pour contenir les informations, ils doivent les représenter d’une manière aussi efficace que possible. C’est ce que l’on appelle la compression. En codant les données avant de les stocker, puis en les décodant lors de leur restitution, l’ordinateur peut en stocker davantage et les envoyer []
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  Représenter les informations . Primaire . Activité débranchée . Parents . Professeurs des écoles . Jeu . Activité . .

La couleur par les nombres

Représentation d’une image Résumé Grâce aux nombres, les ordinateurs stockent des dessins, des photos et d’autres types d’images. Cette activité explique comment. Liens pédagogiques  Mathématiques : géométrie. Étudier les formes et l’espace. Compétences  Compter  Dessiner Niveau : 7 ans et plus Matériels  Transparents préparés à partir du transparent destiné au professeur : La couleur par []
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Le plus léger et le plus lourd

Algorithmes de tri Résumé Les ordinateurs sont souvent utilisés pour classer des listes dans un certain ordre, par exemple des noms par ordre alphabétique, des rendez-vous ou des messages par date ou d’autres éléments qu’on peut classer par ordre numérique. Les informaticiens appellent cela le tri. Le tri des listes nous permet de trouver rapidement []
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Proglets logiciels pour l’ISN

Initiation à la programmation et aux objets numériques. Java ‘s Cool : outils d’apprentissage de la programmation d’objets numériques, avec un support actif pour les élèves et professeurs.   Le point clé est qu’une hot-line mail permet d’aider. La proglet abcdAlgo permet d’initier aux ingrédients des algorithmes en une demi-journée d’atelier.   La proglet manuelISN permet de faire tous les exercices du manuel []
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  Ressources et supports scolaires . .

Note de cours pour la formation des enseignants à l’ISN

Introduction à la science informatique   L’ouvrage s’adresse aux professeurs qui seront chargés de cet enseignement (professeurs de mathématiques, de sciences physiques ou de STI) afin de de les former à cette « nouvelle discipline ». Constitué des notes de cours de formation des professeurs du secondaire à l’ISN, cet ouvrage a été édité en 2012 par  []
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  Lycée . Enseignement supérieur . Professeurs du secondaire . Ressources et supports scolaires . .

Comment enseigner l’informatique ?

Enseigner l’informatique Ouvrage de référence au niveau de la pédagogie de l’informatique. Ce livre a pour but d’expliquer ce qu’un enseignement de l’informatique devrait être et ce qu’il n’est pas : existe-t-il une didactique de l’informatique ? une pédagogie vaut-elle mieux qu’une autre ? comment gérer la diversité au sein des groupes qui apprennent l’informatique []
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  Livre . Ressources et supports scolaires . .

Ouvrages de formation et manuel scolaire ISN

ISN : Informatique et sciences du numérique Manuel Scolaire ISN :  pour l’enseignant et l’apprenant L’objectif du livre est d’introduire et donner un ensemble maximal d’éléments pour permettre cet enseignement nouveau, orienté autour de projets, en tenant compte de multiples variantes selon les axes choisis. Il est donc un ouvrage de référence, des savoirs et []
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  Professeurs du secondaire . Ressources et supports scolaires . Plateforme . .

Ressources documentaires et forum pour les enseignants ISN

Les sciences du numérique s’invitent au lycée depuis 2012, l’informatique vient avec. Pour accompagner les professeur-e-s qui enseignent cette nouvelle matière, à travers la spécialité ISN, il fallait en 2012 un espace spécifique. Ce fut* le «SIL:O!» (Science Informatique au Lycée : Oui !) . Il semble, après avoir eu plusieurs milliers d’utilisateur-e-s*** avoir fini de jouer son rôle. []
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  Représenter les informations . Primaire . Activité débranchée . Parents . Professeurs des écoles . Activité . .

Compter les points

 Écriture binaire des nombres Résumé Les données de l’ordinateur sont stockées et transmises sous la forme d’une série de 0 et de 1. Comment peut-on représenter des mots et des nombres à l’aide de ces deux chiffres uniquement ? Liens pédagogiques  Mathématiques : nombres. Étudier les nombres dans d’autres bases que la base 10. Représenter []
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  Lycée . Ressources et supports scolaires .

Ressources pour les TPE

Brain-storming pour son Travail Personnel Encadré. Une page avec des éléments sur les Travaux Personnels Encadrés TPEs: une FAQ (foire aux questions),  des idées de sujets, revues, vidéos, démo et des logiciels pour réaliser des expériences. Des idées de sujets Des idées en vidéo et en démos Des revues avec plein d’idées de sujets. []
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  Culture Générale . Enseignement supérieur . Professeurs du secondaire . Revue . . . .

DocScience, science informatique

Les clés de la révolution numérique Une revue pour découvrir les sciences du numérique et les sciences numériques. Des documents pour préparer un Travail Personnel Encadré (TPE) en 1ère au lycée. Revues disponibles sous forme papier (selon le stock) sur demande. Une co-production )i(nterstices avec le Canopé-CRDP de Versailles. Accès : exemplaire papier, lecture en ligne. []
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  Culture Générale . Enseignement supérieur . Professeurs du secondaire . Revue . . . .

DocScience, sciences numériques et vivant

Le numérique et les sciences du vivant Une revue  pour découvrir les sciences du numérique et les sciences numériques. Des documents pour préparer un Travail Personnel Encadré (TPE) en 1ère au lycée. Revues disposibles sous forme papier (selon le stock) sur demande. Une co-production )i(nterstices avec le Canopé-CRDP de Versailles. Accès : exemplaire papier, lecture en ligne. []
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  Culture Générale . Enseignement supérieur . Professeurs du secondaire . Revue . .

DocScience, Informatique et médecine

Informatique et médecine Une revue pour découvrir les sciences du numérique et les sciences numériques. Des documents pour préparer un Travail Personnel Encadré (TPE) en 1ère au lycée. Revues disposibles sous forme papier (selon le stock) sur demande. Une co-production )i(nterstices avec le Canopé-CRDP de Versailles. Accès : exemplaire papier, lecture en ligne. []
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  Culture Générale . Enseignement supérieur . Professeurs du secondaire . Revue . . . .

DocScience, la pensée informatique

Alan Turing : La pensée informatique Une revue pour découvrir les sciences du numérique et les sciences numériques. Des documents pour préparer un Travail Personnel Encadré (TPE) en 1ère au lycée. Revues disposibles sous forme papier (selon le stock) sur demande. Une co-production )i(nterstices avec le Canopé-CRDP de Versailles. Accès : exemplaire papier, lecture en ligne.   []
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  Culture Générale . Enseignement supérieur . Professeurs du secondaire . Revue . . .

DocScience, automatique et machine

Entre les hommes et les machines Une revue  pour découvrir les sciences du numérique et les sciences numériques. Des documents pour préparer un Travail Personnel Encadré (TPE) en 1ère au lycée. Revues disponibles sous forme papier (selon le stock) sur demande. Une co-production )i(nterstices avec le Canopé-CRDP de Versailles. Accès : exemplaire papier, lecture en ligne. []
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  Lycée . Culture Générale . Professeurs du secondaire . Revue .

TDC, Internet

La révolution internet Plus qu’une simple innovation technologique, Internet constitue une véritable révolution cognitive : notre rapport au monde, au savoir, aux autres s’en trouve transformé, et la relation enseignant-enseigné n’échappe pas à ce bouleversement. Une revue pour donner le contexte et des ressources d’activité pour faire découvrir les sciences du numérique et les sciences []
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  Lycée . Culture Générale . Professeurs du secondaire . Revue . . .

TDC, mathématiques de la planète

Les mathématiques de la Terre Loin d’être une science purement abstraite, les mathématiques contribuent de manière essentielle à notre compréhension des phénomènes qui affectent notre planète, et à la recherche de réponses aux menaces qui pèsent sur elle. Une revue pour donner le contexte et des ressources d’activité pour faire découvrir les sciences du numérique []
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Le jeu de l’orange : acheminement et blocage dans les réseaux

Résumé Lorsque beaucoup de personnes utilisent une seule ressource (comme les voitures sur une route  ou les messages sur le réseau Internet), un « blocage » est toujours possible. Pour l’éviter, il est nécessaire de trouver un moyen de coopérer. Liens pédagogiques : Mathématiques : développer la logique et le raisonnement Compétences : Résoudre des []
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  Initiation aux algorithmes . Primaire . Activité débranchée . Parents . Professeurs des écoles . Activité . . . .

Jouer en triant, ou trier en jouant ? Ou la course contre la montre.

Objectif : découvrir la notion de parallélisme en informatique au travers d’une activité ludique et vivante, où les participants jouent eux-même le rôle de l’ordinateur. Résumé : les ordinateurs sont rapides, mais la vitesse à laquelle ils peuvent exécuter leurs programmes (nombre de calculs par seconde par exemple) est certes grande mais borné []
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  Initiation aux algorithmes . Primaire . Activité débranchée . Parents . Professeurs des écoles . Activité . . .

La bataille navale : Algorithmes de recherche

Résumé Les ordinateurs doivent souvent rechercher des informations dans de grandes bases de données. Pour ce faire, ils doivent utiliser des méthodes à la fois rapides et efficaces. Cette activité présente trois algorithmes de recherche différents : la recherche linéaire, la recherche  binaire et le hachage. Liens pédagogiques Mathématiques :  Comparer les nombres : supérieur à, []
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  Représenter les informations . Collège . Tutoriel . Exercice . . .

Comment peut-on cacher des secrets sur Internet ?

 Conserver des données privées sur internet Une activité familiale pour faire comprendre le chiffrage des données et parler des enjeux qui y sont liés : on joue à se passer un message secret devant tout le monde sans aucun aparté le document complet pour le parent ou l’animateur. la vidéo récréative sur le sujet. Une co-production  avec Tralalere, Xprod, Universcience et http://images.math.cnrs.fr . []
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  Représenter les informations . Professeurs des écoles . Article ou présentation . . .

Comment organiser des activités de découverte des sciences du numérique dans la classe?

Matière pédagogique pour professeurs des écoles et de collège Un recueil de douze activités sur comment représenter l’information, et les algorithmes. Un texte sur le contexte de la ressource Une version française de http://csunplugged.org grâce à https://interstices.info []
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  Représenter les informations . Enseignement supérieur . Jeu . Activité . Exercice . . . .

Cryptris, un jeu pour découvrir le chiffrage des données

Chiffrage de données dernier cri Un jeu scénarisé pour manipuler des méthodes de chiffrage à la pointe de la recherche avec: son document pédagogique (y compris en version audio (audio 1/3), (audio 2/3), (audio 3/3), son document introductif , pour aller plus loin un article qui permet de comprendre les dessous de la méthode. Pour en savoir plus, lire l’article de présentation. Co-production []
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  Initiation aux algorithmes . Représenter les informations . Collège . Lycée . Parents . Professeurs du secondaire . Activité . 2016, 12 Décembre . Plateforme . . .

Castor Informatique : les annales

Décoder le code en autonomie sur le site du Castor informatique : tester vos connaissances avec les annales du concours : des activités de 45minutes pour découvrir comment sont codés les objets et processus informatiques Au delà de cet usage en autonomie le concours Castor Informatique permet de faire découvrir les sciences du numérique à []
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  Initiation aux algorithmes . Activité débranchée . Collège . Lycée . Activité . .

Le baseball multicouleur comme algorithme

  Cette activité introduit la notion de correction d’algorithme, et les moyens utilisés par les chercheurs en informatique pour la prouver. Il existe diverses méthodes pour résoudre le problème, mais comment être sûr qu’une méthode donnée est correcte ? On peut utiliser des ressources complémentaires. Élément de la boite d’activités débranchées de NyBi.cc, réalisé avec le support de Cap’maths. Des joueurs []
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  Toutes les gazettes . Bonne feuille

La nuit des chercheurs.

  Placée sous la thématique « Expériences en cours… », la 9e édition de la Nuit des Chercheurs aura lieu le 26 septembre prochain dans une quinzaine de villes en France, dont Bordeaux, Metz et L’Ile de France. Une nuit pour rapprocher citoyens et chercheurs autour de la culture scientifique, celle de tous les savoirs. Envie d’y participer ? C’est []
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  Toutes les gazettes . Vidéo . 2014, 01 Janvier . L'information du mois . .

Médiation Scientifique : de la science informatique au grand public

 La Société Informatique de France fait son congrès sur la médiation scientifique du 12 au 14 février 2014 au Futuroscope de Poitiers. Comment parler d’informatique à chacune et chacun et évaluer l’effet des actions de médiation ? Informatique et mathématiques : quelle culture pour les scientifiques et les utilisateurs de base ? Parle-t-on d’informatique comme on parle des autres sciences ? Quel avenir pour []
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  Histoire de l'informatique . Toutes les gazettes . 2013, 07 Juillet . Bonne feuille .

Petite histoire de la cybercriminalité

 Le visage de la cybercriminalité s’est radicalement transformé. Là où hier on trouvait des passionnés d’informatique, on trouve aujourd’hui des états, des industries, des mafias… Une conférence d’un chercheur Inria, donnée à l’occasion d’un accueil de profs formés à ISN en Lorraine, nous explique tout ça. []