Catégorie : Thématique » Méthodologie de la médiation

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  2017, 05 Mai . Activité débranchée . Partage de bonnes pratiques . Primaire . Activité . Bonne feuille . . . .

Comment apprend-on le code dans les classes ?

À  l’origine, les collègues d’Évian ont rencontré les petits robots Thymio et les activités débranchées à graine de science en 2014. Puis c’est une formidable dynamique qui s’est mise en place grâce à Marie-Christine Cosson et ses collègues, avec des activités débranchées et découverte de l’informatique à travers la robotique ludique partagées avec des centaines []
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  2017, 04 Avril . Méthodologie de la médiation . Bonne feuille . . . .

« Science and You » : les rendez vous

Les rendez-vous de Science and You sont des journées de réflexion autour de thématiques actuelles de culture scientifique, organisées par l’Université de Lorraine. Après une première édition sur le thème des sciences participatives, puis une seconde pour évoquer l’esprit critique et la démarche scientifique, c’est autour des enjeux de la médiation à l’ère numérique que se sont réunis le 3 mars dernier au []
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  Partage de bonnes pratiques . Primaire . 2017, 01 Janvier . Professeurs des écoles . La question du mois .

Class’Code : retours d’expérience sous forme d’interview

Olivier Banus (Canopé) et Béatrix Vincent (conseillère pédagogique) se sont prêtés au jeu de l’interview croisée pour nous faire partager leur retour d’expérience concernant Class’Code. Au fil de leurs échanges vous pourrez découvrir leur pratique concernant : le recrutement de participants, l’aménagement du temps des enseignants pour suivre la formation, comment intégrer  un parcours en []
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  Partage de bonnes pratiques . Primaire . Initiation à la programmation . 2016, 10 Octobre . Professeurs des écoles .

Pour s’initier à la programmation, après scratch et les robots, voici les drones.

  Beaucoup de ressources pour l’initiation à la programmation avec scratch et les robots. On dispose moins de ressources avec les drones que déjà certains enseignants, animateurs… exploitent. Nous commençons ici un article avec les ressources que nous trouvons.   Initiation à la programmation : les drones auteur : Paola Sanchez, enseignante au Lycée Louis []
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  Cours en ligne . Méthodologie de la médiation . 2016, 09 Septembre . Bonne feuille . . .

Apprendre à faire de la médiation scientifique sur les réseaux sociaux.

Comment faire de la médiation culturelle et scientifique à travers les réseaux sociaux ? Il s’agit de développer et mettre en avant les stratégies et les différents outils offerts par les médias sociaux pour partager et construire les savoirs de façon collaborative et ouverte. Ce MOOC « Les médiations culturelles et scientifiques à l’ère des réseaux []
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  Partage de bonnes pratiques . Initiation à la programmation . 2016, 09 Septembre . Bonne feuille . . . . .

Scratch, Thymio et Poppy : ça roule ma poule !

L’activité Codcodcoding, implantée au coeur de la MJC centre social Nomade avec le soutien d’Inria, poursuit son chemin. Les séances de programmation créative avec Scratch sont maintenues en niveau 1, tandis qu’un niveau 2 initié cette année a permis aux jeunes poussins d’appliquer les concepts de programmation dans un environnement différent, grâce à Thymio et Poppy. Un bilan positif, retracé []
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  Partage de bonnes pratiques . Bordeaux . Collège . Lycée . Jeu . Enseignement supérieur . Méthodologie de la médiation . 2016, 06 Juin . Bonne feuille . . .

Carmen, as tu du coeur ? Heart Attack, un serious game sur la simulation numérique cardiaque

      L’équipe-projet CARMEN d’Inria Bordeaux – Sud-Ouest, menée par Yves Coudière, a répondu à l’appel à projet de Cap’Maths en 2014 sur une action de diffusion, vulgarisation ou popularisation des mathématiques, à destination des jeunes scolarisés, du grand public et des (futurs) professionnels des mathématiques. CARMEN a souhaité proposer un projet autour de []
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  Partage de bonnes pratiques . Méthodologie de la médiation . 2016, 06 Juin . Bonne feuille .

À Bordeaux, la science a décoiffé

À Bordeaux, le 31 mai dernier, le CNRS et la CPU (Conférence des Présidents d’Université) organisaient la première édition d’un forum sur les Nouvelles Initiatives en Médiation Scientifique (NIMS). C’est-à-dire, en substance, comment passer de la vulgarisation scientifique à la papa, articles rédigés-relus-corrigés-relus-corrigés, à un truc qui … décoiffe ? Et ma foi, ce fut []
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  Initiation aux algorithmes . Activité débranchée . Partage de bonnes pratiques . Vidéo . Tutoriel . 2016, 01 janvier . L'information du mois . .

Dans la famille activités débranchées, je demande les tutos vidéos de Marie Duflot

Marie Duflot, très impliquée dans la médiation scientifique, œuvre pour le partage de l’informatique avec un public diversifié : des écoliers, des collégiens et lycéens, des non scientifiques et des professeurs du secondaire. Marie partageait déjà ses actions auprès des différents publics avec les activités par cible, mais là, Marie a réalisé des tutoriels en []
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  Lycée . Culture Générale . Méthodologie de la médiation . Professeurs du secondaire . 2015, 12 Décembre . Bonne feuille .

Quelques ressources et conseil pour les TPE en lycée

Les lycéennes et lycéens de 1ères scientifiques et littéraires ont à l’épreuve du baccalauréat une épreuve dite de TPE : des travaux personnels encadrés, à faire eux-mêmes en petit groupe guidé par les enseignants d’au moins deux disciplines. Comment aider les jeunes à trouver les ressources documentaires ou humaines qui vont leur permettre de réaliser des []
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  Article ou présentation . Initiation à la programmation . Méthodologie de la médiation . 2015, 12 Décembre . .

Comment utiliser Scratch sans ordinateur ni tablette ?

Vous êtes dans une salle d’activités scolaires ou extra-scolaires, plein d’enfants veulent découvrir scratch et il vous faudrait au moins un ordinateur pour deux enfants. Pour moins de 100€, il est possible d’avoir un ordinateur complet comme le détaille cette ressource  relayée sur netpublic. «Ce tutoriel réalisé en octobre 2015 par Pascal Pujades (professeur de []
Formation
  Formation . Partage de bonnes pratiques . 2015, 11 Novembre .

Former des professionnels de l’éducation : une proposition de contenu.

Je partage ici une formation que j’ai pris l’habitude de donner depuis maintenant deux ans. J’espère que cela contribuera au passage à l’échelle de nos actions pour inciter à l’apprentissage des sciences du numérique et du code auprès d’un jeune public. Ces slides, et le texte qui va avec, sont souvent des reprises/adaptations de contenus []
Formation
  Formation . Partage de bonnes pratiques .

Tranche de formation toi-même ! (chapitre 2 : le jeu de nim)

Télécharger le slide Après cette introduction, je fais plonger les participants directement dans le bain, en les mettant à contribution. C´est toute la philosophie et l´intérêt des [activités débranchées] alors autant en profiter ! Je propose donc de jouer au jeu de Nim. Vous trouverez sur pixees une vidéo qui explique comment animer un atelier []
Formation
  Formation . Partage de bonnes pratiques .

Tranche de formation toi-même ! (chapitre 4 : le crêpier et sa psychorigidité)

Télécharger le slide Je préfère le dire tout de suite : je trouve le message lié à cette activité assez difficile. Mais je le garde dans cette formation (C.f. le paragraphe suivant). Encore une fois, il s´agit d´une activité débranchée, dont on peut trouver un déroulement et des explications dans cette vidéo. Je n´ajoute pas []
Formation
  Formation . Partage de bonnes pratiques .

Tranche de formation toi-même ! (chapitre 15 : cryptographie asymétrique)

Télécharger le slide Alors là… c’est carrément du copier/coller, ni plus ni moins. J’ai regardé le grain vidéo correspondant à l’activité « chiffrement asymétrique » et je l’ai trouvée tellement bien faite, que j’ai eu envie de la reprendre. Je ne donne pas plus d’explications aux participants que ce qu’on trouve dans la vidéo, ça []
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  Partage de bonnes pratiques . 2015, 10 Octobre

Kid&Code ? Des ateliers dans une médiathèque avec un objectif d’essaimage

Les collègues Inria chercheur-e-s ou ingénieur-e-s allons à notre tour sur le terrain pour non seulement partager quelques grains de science mais aussi aider les enseignant-e-s et autres collègues de l’éducation à partager eux aussi la découverte de la science informatique et mathématiques associées. Bref faire passer à l’échelle nos actions. Ici le témoignage de []
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  Méthodologie de la médiation . 2015, 09 Septembre . L'information du mois . . . .

Dialogue scientifiques-citoyens : il y a urgence !

C’est la conclusion d’un avis rendu par le Comets (15/06/15) qui estime qu’il y a « urgence à construire une relation de confiance entre les citoyens et les scientifiques ». Replaçant la culture scientifique dans un contexte historique de profonde évolution, notamment depuis les année 70, le comité d’éthique propose 2 voies et des recommandations spécifiques pour []
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  Interventions à la une . Intervention . Méthodologie de la médiation . 2015, 07 Juillet . L'information du mois .

La médiation scientifique Inria en 180 secondes

Le numérique façonne aujourd’hui le monde dans lequel nous évoluons. Il est donc essentiel que citoyennes et citoyens acquièrent, au delà des usages, la culture scientifique adaptée pour le comprendre et pouvoir y contribuer. C’est le but de la médiation scientifique. Mais de quoi parle t’on ? Tout simplement de comprendre le codage de l’information []
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  Enseignement supérieur . Méthodologie de la médiation . 2015, 06 Juin . L'information du mois .

La formation à la médiation scientifique ? Une nécessité !

Côté Inria , la médiation scientifique est une facette de notre métier : faire de la communication scientifique pluridisciplinaire, expliquer les enjeux de notre recherche à nos partenaires, partager des grains de science avec nos proches ou de larges publics, pour cultiver les liens entre science et société, communiquer avec les médias ou obtenir les []
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  Partage de bonnes pratiques . 2015, 07 Juillet . Bonne feuille . .

Un atelier à la fête de la science : une initiative grenobloise

En voyant la fête de la science  dans notre centre en 2013, Élise a trouvé l’événement vraiment sympa mais… il manquait quelque chose… Était-ce le faible nombre de filles qui se comptait parmi les élèves ? Ou bien le fait qu’il y avait principalement « des grands » (des 1ère S en l’occurrence). Et si, finalement, c’était []
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  Partage de bonnes pratiques . . . .

Les maths sont (aussi) utiles

    « Vous faites des maths, mais ça sert à quoi ? » Cette remarque, bien des scientifiques et enseignants ont du l’entendre !! Et bien voici comment Antoine Rousseau, lui aussi un jour pris à parti, va à partir d’une question pragmatique démontrer et illustrer en quoi les mathématiques et la simulation numérique sont un []
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  Partage de bonnes pratiques . . . . .

Comment semer quelques graines de sciences

Graines de sciences est une Université d’automne pour les professeurs des écoles, organisée par la fondation « La main à la pâte ». Cette formation inclut des ateliers sur les sciences du numérique, que l’éducation nationale aura à intégrer rapidement dans la formation des professeurs des écoles. Deux collègues du monde de la recherche en informatique témoignent []
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  Partage de bonnes pratiques . Article ou présentation . Éducateurs . Professeurs des écoles . . . .

Informatique en primaire, comment faire ?

Les ministres de l’éducation nationale changent, mais l’idée de commencer à initier à la programmation informatique en primaire, fait son bonhomme de chemin comme les questionnements qu’elle soulève. Martin Quinson, enseignant-chercheur en informatique, a proposé une analyse sur son blog : «Informatique en primaire, comment faire ?» qui a été reprise sur binaire.blog.lemonde.fr. On y parle []
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  Partage de bonnes pratiques . Primaire . Activité . Professeurs des écoles . . . .

Mon pote le robot

Nous sommes un mardi. Il est 15h45. Cet après-midi de printemps est radieux. Il doit être génial de jouer dehors. Pourtant, Lola, Safina et Oscar n’ont pas l’intention de sortir tout de suite de la salle de classe. Posé sur la table devant eux, un étrange objet fait d’étranges choses… Il avance, tourne à gauche, []
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  Partage de bonnes pratiques . Primaire . Collège . Grenoble . Lycée . 2015, 10 Octobre . Bonne feuille

Jeu de fiction interactive avec Scratch en primaire

Suite au succès de notre atelier scratch à la fête de la science en septembre 2014, nous avons eu l’idée de proposer,  un projet de développement sur la durée mêlant des travaux déconnectés et des travaux sur ordinateur. Après quelques temps de réflexion, nous voilà donc en février 2015, en classe de CM2 à Montbonnot Saint []
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  Partage de bonnes pratiques . Primaire . Professeurs des écoles . . . .

Une boîte magique capable de prédire l’avenir.

Un matin printanier dans une école primaire de la région Centre. Les enfants attendent la venue d’un « savant » qui doit leur présenter une boîte magique capable de prédire l’avenir et de répondre à leurs questions…. Partage d’expérience par Aurélien Alvarez d’une séance de science en classe d’école primaire autour de l’électronique et de l’informatique.     []
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  Partage de bonnes pratiques . Primaire . Collège . Lycée . Éducateurs . 2015, 05 Mai . Bonne feuille . . .

Fantasticode: l’initiative dont bénéficie les Hautes Alpes

Apprendre à coder, c’est apprendre à apprendre, partager, collaborer, créer, innover, découvrir, à ce que chacune et chacun puisse mieux appréhender notre monde numérique, en s’amusant ! Ces passionnés qui contribuent à mailler le territoire sur ces sujets, ont vraiment une vision exemplaire de ce partage de culture scientifique et technique, c’est un plaisir de []
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  Méthodologie de la médiation . 2015, 02 Février . La question du mois

Pour nos enfants : littératie digitale ou science informatique ?

Les deux ! Quand on regarde le curriculum de la formation en informatique en Grande Bretagne, où depuis plus d’un an, comme dans d’autres pays d’Europe, les enfants apprennent dès le plus jeune âge à maîtriser le numérique et pas uniquement le consommer et le redouter. L’apprentissage des fondements du numérique et de ses usages []
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  Livre . Article ou présentation . Méthodologie de la médiation . 2015, 03 Mars . La question du mois .

Vulgarisation Scientifique en Science Informatique: Ébauche de Mode d’emploi.

Dans un très bon livre, Cécile Michaut de http://www.scienceetpartage.fr nous propose un «mode d’emploi» de la vulgarisation scientifique. Loin des discours théoriques, c’est bien à partir du travail de terrain et de témoignages d’acteurs qui vulgarisent « pour de vrai »  qu’elle et ses invités partagent ce qui va permettre aux collègues et étudiants en formation par []
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  Article ou présentation . Méthodologie de la médiation

Aider les chercheurs à se lancer dans la médiation scientifique

Les idées germent ? Il faut alors les développer et les mettre en place, en suivant quelques principes (Qu’est-ce qui caractérise une bonne médiation ?) et en s’appuyant si besoin sur les éléments pré-existants et sur les compétences de personnes dont le métier est la médiation et qui sont prêts à aider les chercheurs dans leur entreprise. []
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  Initiation aux algorithmes . Activité débranchée . Partage de bonnes pratiques . Représenter les informations . Primaire . Ateliers . Grenoble . 2015, 05 Mai . Bonne feuille . .

Découvrir l’informatique par le jeu

Nathalie Revol, chercheuse Inria, et Cathy Louvier, enseignante en classe de CM1 à St-Genis-Laval, ont mis en place un projet de découverte de l’informatique et plus précisément les notions d’algorithmique et de codage. En séances de 40 min, l’approche est basée sur des ateliers en petits groupes et sur le jeu, qui favorise en effet []
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  Article ou présentation . Méthodologie de la médiation .

Apprendre en faisant : particularités de l’enseignement de l’informatique, un enseignement de l’égalité des chances.

Des jeunes qui ont du mal à exprimer leur pensée à travers une rédaction, ou à accéder à des abstractions mathématiques, sont parfois très bons en informatique. Pourtant, ce n’est pas simple et et il y a de vraies abstractions à s’approprier*. Alors pourquoi cette réussite ? Plusieurs raisons pédagogiques expliquent cet effet levier : – []
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  Article ou présentation . Méthodologie de la médiation

Quelques principes d’une bonne médiation scientifique

L’expérience acquise en médiation par d’autres disciplines scientifiques, comme par exemple la médecine, montre que pour être valide, fiable, bien acceptée et répondre au principe « du devoir d’agrandir l’autre », développé par le philosophe Michel Serres, la médiation doit suivre deux principes intangibles : le principe de transparence, qui écarte le sentiment d’être trompé, le principe de compétence  []
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  Article ou présentation . Méthodologie de la médiation

À quoi sert la médiation scientifique en sciences du numérique?

Le numérique façonne aujourd’hui le monde dans lequel nous évoluons. Des activités professionnelles, quel que soit le secteur (industrie, tertiaire, enseignement, commerce, etc.), aux activités ludiques, domestiques et sociales, toutes font appel au moins en partie aux technologies issues de l’Informatique et des Sciences du Numérique.Il est par conséquent essentiel que les citoyens maîtrisent ces []
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  Article ou présentation . Méthodologie de la médiation

Une mobilisation au service de causes nationales

Construire et renforcer des relais de médiation constitue un engagement partenarial qu’Inria met au service de deux grandes causes nationales : promouvoir l’enseignement de l’informatique et des sciences du numérique, en vue de donner aux jeunes une formation leur permettant d’être créatifs et productifs dans un domaine aux enjeux économiques forts dont notre pays ne peut []
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  Article ou présentation . Méthodologie de la médiation

Le levier de l’éducation numérique : apprendre un peu de science informatique.

Au XXe siècle à l’ère industrielle, tout le monde -même nos grands mères ou notre plombier- a appris une science «tout à fait inutile» pour eux mais complètement indispensable pour leur permettre de comprendre, s’approprier, adapter ou créer les nouveaux objets que l’ère industrielle engendrait. Elles et ils ont appris de la physique-chimie. Et la []
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  Activité débranchée . Partage de bonnes pratiques . Primaire . 2015, 01 Janvier . Bonne feuille . .

Une activité débranchée : la machine humaine à trier.

Les algorithmes de tri sont des outils de base de l’informatique et de l’enseignement de l’informatique, car ce sont des leviers pour comprendre qu’une machine calcule sur des nombres mais aussi sur des symboles. Marie-Christine est allée dans une salle de classe de CM2 d’Anne-Hélène, à Evian, pour non pas danser ces algorithmes  mais les []
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  Partage de bonnes pratiques . 2015, 06 Juin . Bonne feuille .

Les sciences du numérique et le code dans une école de Vaucresson

Les collègues Inria chercheur-e-s ou ingénieur-e-s allons à notre tour sur le terrain pour non seulement partager quelques grains de science mais aussi aider les enseignant-e-s et autres collègues de l’éducation à partager eux aussi la découverte de la science informatique et mathématiques associées. Ici le témoignage de Laurent. Les ateliers que je propose se []