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intelligence artificielle . 2024, 12 Décembre . Actualités à la une . Numérique et société . Lycée . Parents . Professeurs du secondaire . Jeu . impact du numérique . sciences et sociétéJeu à débattre (JAD) : comment débuter dans l’animation de jeu ?
Pixees vous a déjà parlé de ce dispositif de l'Arbre des connaissances, "Jeu à Débattre", dont le principe est un jeu de rôle pour débattre de questions "sciences -société" d'actualité avec des lycéens, particulièrement, mais pas que.[…]
Une formation à la portée de toutes et de tous de 7 à 107 ans pour se questionner, expérimenter et comprendre ce qu’est l’Intelligence Artificielle…. avec intelligence ! [
[caption id="attachment_26696" align="alignleft" width="199"] @phonlamaiphoto - stock.adobe.com[/caption]
Lucas Joseph est ingénieur de recherche au sein du service Expérimentation et développement (SED) du Centre Inria de l’université de Bordeaux. Son travail, principalement pour l’équipe-projet Auctus, est notamment de mettre en place des expériences de robotique collaborative. Rencontre avec ce jeune scientifique et explication de son parcours.
Amélie Aussel est chercheuse au sein de l’équipe-projet Mnemosyne du Centre Inria de l’université de Bordeaux. Elle s’intéresse notamment aux neurosciences, et plus particulièrement à la modélisation du cerveau humain, afin de mieux le comprendre ! Rencontre avec cette jeune scientifique et explication de son parcours.
L’informatique créative est axée sur la créativité. Les méthodes employées s’appuient sur la créativité, l’imagination et les centres d’intérêt de l’apprenant. L’informatique créative est axée sur l’autonomisation, au delà du rôle de consommateur, dans celui de concepteur ou de créateur. L’informatique créative est axée sur l’informatique. La programmation créative contribue au développement de la pensée algorithmique chez les jeunes,
Le manuel de référence de l'utilisation de scratch pour l'informatique créative est disponible librement. [
[caption id="attachment_25829" align="alignleft" width="204"] @Interstices[/caption]
[caption id="attachment_25747" align="alignleft" width="137"] Hedy Lamarr en 1944[/caption]
[caption id="attachment_25766" align="alignleft" width="240"] ©Getty - Future Publishing[/caption]
[caption id="attachment_25737" align="alignleft" width="203"] @Sciences et avenir[/caption]
Vincent Padois est directeur de recherche au sein de l’équipe-projet Auctus du centre Inria de l’université de Bordeaux. Il consacre ses travaux de recherche au développement d’algorithmes de contrôle pour des robots qui aident les humains au travail. Rencontre avec ce scientifique et explication de son parcours.
[caption id="attachment_25502" align="alignleft" width="300"] @Inria / Sophie Barbier[/caption]
La CNIL publie la rediffusion de air2022, la troisième édition de son évènement de réflexion éthique qui porte sur le thème « Élaborer l’éthique du numérique éducatif : un défi collectif ».
Sabrina Duthil est assistante d’équipes de recherche au sein du centre Inria de l’université de Bordeaux. Véritable pilier des équipes-projets du centre, elle aide les scientifiques dans leur quotidien. Rencontre avec cette femme aux multiples compétences ! 
Ce manuel d’éducation sur la citoyenneté numérique publié en 2020 par le conseil de l'Europe offre des informations, des outils et des bonnes pratiques pour encourager le développement de compétences numériques et pour accompagner et protéger les enfants.
Depuis 2015 sur Youtube, El Jj essaie de décrypter sur sa chaine les curiosités et les sujets incontournables du monde mathématique. Mais surtout il "regarde, analyse le contenu des films et des séries qui osent flirter avec ce domaine" : c'est le Chouxrom'Ciné'Club.
Ludovic Courtès est ingénieur de recherche au sein du service expérimentation et développement du centre Inria de l’université de Bordeaux. Il consacre son travail à la reproductibilité des logiciels utilisés dans les expériences scientifiques. Rencontre avec cet ingénieur et explication de son parcours.
Clément Foyer est post-doctorant au sein du centre Inria de l’université de Bordeaux. Ses travaux de recherche s’orientent autour du HPC (calcul haute performance), et plus particulièrement sur le développement de nouvelles méthodes et de nouveaux outils pour l’utilisation des nouvelles technologies mémoire dans les supercalculateurs. Rencontre avec ce jeune scientifique et explications de son parcours.
Emmanuelle Saillard est Chargée de recherche au sein du Centre Inria de l’université de Bordeaux. Ses travaux de recherche s’orientent autour du HPC (calcul haute performance), et plus particulièrement sur le développement d’outils permettant d’aider les personnes qui créent des applications à les écrire de manière correcte et efficace. Rencontre avec cette jeune scientifique et explication de son parcours.
Charlotte Angas Scott est une mathématicienne britannique.
Faire découvrir l’étendu des métiers et des secteurs touchés par le numérique ainsi que la diversité des parcours et des formations associée, c'est l'objectif de différentes initiatives... 
« Au XIXe siècle, les moyens de diffusion des connaissances scientifiques se multiplient, de la presse aux conférences, des expositions au livre récréatif, du manuel médical aux spectacles. C’est l’âge d’or de la vulgarisation scientifique et c’est ce foisonnement des dispositifs d’accès à la science que présente la BnF » sur son site. Astronomie, médecine, sciences naturelles, [
Bientôt les vacances ! Mais qu'allez vous mettre dans votre valise ? Quelques livres bien sur :)
Explorez le monde fascinant de l’Intelligence Artificielle. Conçu par l’EPFL Extension School, le parcours découverte « That’s AI » est une ressource en ligne gratuite. L’objectif de cette plateforme est d’enseigner à chacun de façon simple les bases de l’intelligence artificielle et d’aider à comprendre comment les technologies IA s’appliquent à notre vie quotidienne et à [
MaVieTECHNO, une plateforme qui nous vient du Québec, propose une multitude d’activités et de ressources pour susciter l’éveil technologique et développer les compétences numériques des jeunes. Cet outil de recherche, simple et convivial, est destiné aux intervenants scolaires et aux parents. MaVieTECHNO met aussi en valeur la diversité de l’offre en promotion et [
la chaîne youtube InriaChannel
Ce livre résonne particulièrement en ces temps de crise sanitaire. Ces temps où les scientifiques paraissent les plus à même d’apporter des réponses à nos questions, où les scientifiques alertent et conseillent les politiques, des politiques qui ménagent la chèvre économique et le choux opinion publique. Et des médias frileux et plus soucieux de faire le buzz que d’informer le citoyen.
Cette question, soulevée en 1950 par le physicien Enrico Fermi , est revisitée par Aurélien Crida, astrophysicien à l'Observatoire Côte d'Azur (UCA), dans sa conférence intitulée « Des Exoplanètes au P.I.B.: les limites de la croissance ? ».
Les acteurs de Class´Code se sont mobilisés rapidement pour mettre à disposition des ressources variées au delà de nos ressources usuelles afin d'aider à s'occuper de vos enfants et à assurer la continuité de la formation en science. [
A l'initiative de l'Association des professeurs documentalistes de l'éducation nationale (APDEN) une rencontre sur le thème de l'esprit critique a été organisée à Nice. Elle était animée par Henri Broch, Monsieur "Zététique". Pixees en la personne de Thibaut Ehlinger était présent. Petit digest....
Le robot Thymio comme outil de découverte des sciences du numérique ?
C'est ce que propose ce MOOC en abordant la compréhension des mécanismes de base d’un robot tel que Thymio, sa programmation avec différents langages, son utilisation en classe avec les éléments pédagogiques associés.
Ce cours s’adresse à toute personne voulant maîtriser le robot Thymio, mais il a été pensé en premier lieu pour les enseignants de primaire et de secondaire désireux de découvrir cet outil pour l’utiliser en classe. [
[caption id="attachment_16906" align="alignright" width="300"] Bras robotique conçu par Marvin Minsky vers 1968. Photo : © Massachusetts Institute of Technology (MIT)[/caption]
Vibot le robot est un livre illustré pour découvrir la robotique et la pensée informatique (nous pouvons en prêter). C’est aussi quelques ressources libres, par exemple pour créer des défis de programmation créative afin de passer du conte au code avec Scratch et Vibot, et ici nous partageons l’ exploitation pédagogique de Vibot le Robot. [
Comment apprendre à compter en binaire avec un tour de magie ?
« C’est l’histoire de … ou presque… ». Retrouvez des grains vidéo de la formation Class’Code aussi sur la chaîne Universcience.tv. Des ressources sous licence CC BY, pour aider à comprendre les concepts clés de l’informatique et les enjeux de société. Les coulisses…. universcience.tv est la webTV scientifique hebdo de la Cité des sciences [
Ouvert depuis le 20 février 2017 sur la plateforme nationale FUN, le MOOC ICN Informatique et Création Numérique a été conçu et réalisé en vue de la formation des enseignants de lycées à cette nouvelle option proposée actuellement aux classes de seconde. Qu’est ce qu’un MOOC ? Un MOOC (acronyme pour Massive Open Online Course) [
« L’intelligence artificielle est la science de faire faire à des machines des choses qui demanderaient de l’intelligence si elles étaient faites par des humains». Notre meilleure arme pour y résister est «une grande qualité de formation» sur ce sujet qui est «l'affaire de [toutes et] tous». Soit. ET si on commençait, là, maintenant ? Ça vous dirait de soulever le capot de l'intelligence artificielle ?
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Les lycéennes et lycéens de toutes sections commencent à apprendre de l’informatique pour ne plus être de simples consommateurs mais devenir créateur du numérique : c’est l’enseignement de l’option « Informatique et Création Numérique, I.C.N. », de la seconde à la terminale pour toutes les sections. [
Un petit peu de poésie « informatique » en cette veille de Fêtes de fin d’année. A écouter sur France Culture dans l’émission La vie numérique (5 mn) : « L’informatique est faillible. Mais les bugs ont parfois des manifestations très étranges« . Au programme : Pontiac, glace à la vanille, trains de marchandises, équatoriens, … Et si vous [
CS First est un programme gratuit de Google-Europe qui permet aux élèves de se familiariser avec l’informatique au moyen de programmes périscolaires et extra-scolaires. Tous les clubs sont dirigés par des enseignants et/ou des bénévoles. Les supports pédagogiques, sont entièrement gratuits et disponibles en ligne, ciblent les filles et les garçons âgés de 9 à [
Un petit coup de projecteur pour ce jeu de cartes édité par Luana Games et qui fait la part belle à 44 scientifiques féminines toute discipline/pays confondue. « L’idée principale est de familiariser les joueurs avec les femmes qui ont laissé leur marque dans les sciences, mais n’ont souvent pas reçu la reconnaissance qui leur était [
Primaire: comment aider à l’apprentissage des fondements du numérique ? Au primaire, des activités de découvertes des sciences du numériques sont prévues. Des ressources (avec une brochure introductive) y aident : Activités débranchées trois activités de découverte (début, milieu et fin de primaire) dix activités clés en main (fin primaire) pour découvrir même sans ordinateur [
Découvrir la notion de parallélisme en informatique au travers d'une activité ludique et vivante, où les participants jouent eux-même le rôle de l'ordinateur ... [
Ces jeux permettent d'introduire très simplement auprès des enfants la notion du code.
Après Scratch pour les enfants à partir de 8 ans, les plus jeunes (5-7 ans) peuvent aussi s'initier à la programmation avec ScratchJr.
Quelques tutoriels fondamentaux pour démarrer une animation avec Scratch à trouver ici, sur le site Magic Makers. On y apprend à apprendre à prendre en main l’outil (par exemple partager des projets), à y réaliser des activités d’initiations, et aller un peu plus loin. Un grand merci à MagicMakers. [
L’Onisep édite, en partenariat avec cinq sociétés savantes dont la SIF, « Les métiers des mathématiques et de l’informatique » (mars 2015).
Un livre de Stephan Julienne en collaboration avec Joël De Rosnay, co-édité avec la Cité des Sciences (2014) pour répondre aux enfants, mais pas que.. sur beaucoup de questions autour du numérique : l’apport du numérique dans les domaines de la vie connectée, le fonctionnement des principaux appareils numériques des trucs et astuces pour bien [
Cette plateforme interactive et ludique est un outil pour accompagner les élèves et les aider à progresser. On peut y trouver des contenus pédagogiques pour différents niveaux (le site est en cours de traduction française et annonce 95% de contenu traduit) :
Qu'est ce qu'un pixel et un code binaire ? Et pourquoi ne pas répondre à cette question en jouant ?
[caption id="" align="alignleft" width="320"] Gnirut, un monstre numérique. © S. Auvin[/caption]
Par ordre chronologique ou en mettant en avant certaines thématiques, l'auteur de ce site, nous propose un vrai travail documentaire sur le volet technique du développement de la science informatique jusqu'au début des années 2000. Une mine de renseignements.
Tandis que Vinz et Lou continuent d’être la ressource européenne de référence pour que nos enfants fassent de l’Internet sans crainte, une très belle ressource wallonne permet de répondre aux questions des parents à propos d’Internet à la maison. [
Le plus petit tutoriel pour essayer scratch. Voici en quelques lignes comment se convaincre qu’apprendre à programmer n’est même pas un sujet de débat, tellement c’est immédiat. Allons-y. La prise en main: Aller sur l’éditeur scratch.mit.edu (sur le site cliquer sur «Essaie-le») : voici un petit chat à qui nous allons faire dessiner un carré. [
Parent d'élève ? proposer de regarder les vidéos en lien avec le thème étudié en classe permet à l'élève de gagner en confiance et en autonomie avec un média bien moins scolaire.Vous pouvez utiliser librement ces vidéos pour vos cours. Enseignant ? Voici une support de cours innovant : seul "coût" citer http://www.mathenvideo.fr et faire un renvoi vers Math’en vidéo. Ce que nous faisons vraiment volontiers ici tellement il est précieux de disposer de ces petits grains de maths à partager. [
Avec une approche très visuelle et colorée, ce livre ludique mêle code, puzzle, jeux et bandes dessinées. On y apprend non seulement à créer ses propres jeux, à écrire des programmes informatiques, mais aussi et surtout à penser de façon créative, à bien raisonner, et à travailler en équipe. Des compétences essentielles pour s’épanouir dans [
Une activité familiale pour faire comprendre la différence entre mon intelligence et celle de la machine. On joue à robot idiot en se mettant dans la « peau » d’un robot pour voir ce qu’il peut ou pas faire. Un document complet pour le parent ou l’animateur. Une vidéo récréative sur le sujet. Une co-production avec Tralalere, Xprod, Universcience et http://images.math.cnrs.fr . [
La protection de nos données sur Internet, comment ça marche ? Et pourquoi ne pas répondre à cette question en jouant ? 
La ville embourbée –Arbres couvrants Résumé Notre société est reliée par plusieurs types de réseaux : les réseaux téléphoniques, de distribution d’énergie, informatiques, routiers. Pour chacun de ces réseaux, il faut choisir où installer les routes, les câbles ou les liaisons radio. Il est nécessaire de trouver des moyens efficaces pour relier les objets au [
De nouvelles perspectives culturelles et des savoirs différents
Décoder le code en autonomie sur le site du Castor informatique : tester vos connaissances avec les annales du concours : des activités de 45minutes pour découvrir comment sont codés les objets et processus informatiques Au delà de cet usage en autonomie le concours Castor Informatique permet de faire découvrir les sciences du numérique à [