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Primaire . Parents . Initiation à la programmation . Professeurs des écoles . Tutoriel . programmation . scratchComment essayer scratch en 9 minutes.
Le plus petit tutoriel pour essayer scratch. Voici en quelques lignes comment se convaincre qu’apprendre à programmer n’est même pas un sujet de débat, tellement c’est immédiat. Allons-y. La prise en main: Aller sur l’éditeur scratch.mit.edu (sur le site cliquer sur «Essaie-le») : voici un petit chat à qui nous allons faire dessiner un carré. […]
Coder avec scratch ? C'est facile, ludique, créatif ! Mais comment partager des sciences du numérique grâce à ça ? Avec jecode.org Inria propose la version française de starting from scratch, une ressource clé en main pour animer des ateliers ludiques et y montrer l'informatique.
Quelques tutoriels fondamentaux pour démarrer une animation avec Scratch à trouver ici, sur le site Magic Makers. On y apprend à apprendre à prendre en main l’outil (par exemple partager des projets), à y réaliser des activités d’initiations, et aller un peu plus loin. Un grand merci à MagicMakers. [
Fin décembre, dans le cadre de la Christmas Party du centre Inria Lille, les collègues ont organisé et animé un coding goûter avec les enfants des personnels. Ce fut au dire de chacun, et particulièrement des enfants, un grand succès. Et Philippe partage cette expérience avec vous via la page de chticode.info/wiki/cg/inrianoel2014 nous offrant un [
Oui, il est possible de piloter facilement une carte Arduino à l’aide de Scratch2 ! Voici comment mettre un oeuvre un programme en tâche de fond qui assure la communication avec l’Arduino et vous permet d’en commander ses entrées/sorties par Scratch2. Pour que des enfants puissent l’utiliser seuls cela se fait de la manière la [
Nous voici en train de faire une animation: les mômes (de tout âge :)) se régalent, les questions fusent, et voilà subitement un groupe coincé ! C’est le rush, il faut répondre illico. C’est le moment où cette page va vous sauver. Comment remettre les choses à zéro ? Mon lutin est parti de [
Avec une approche très visuelle et colorée, ce livre ludique mêle code, puzzle, jeux et bandes dessinées. On y apprend non seulement à créer ses propres jeux, à écrire des programmes informatiques, mais aussi et surtout à penser de façon créative, à bien raisonner, et à travailler en équipe. Des compétences essentielles pour s’épanouir dans [
Après Scratch pour les enfants à partir de 8 ans, les plus jeunes (5-7 ans) peuvent aussi s'initier à la programmation avec ScratchJr.
Suite au succès de notre atelier scratch à la fête de la science en septembre 2014, nous avons eu l’idée de proposer, un projet de développement sur la durée mêlant des travaux déconnectés et des travaux sur ordinateur. Après quelques temps de réflexion, nous voilà donc en février 2015, en classe de CM2 à Montbonnot Saint [
L’informatique créative est axée sur la créativité. Les méthodes employées s’appuient sur la créativité, l’imagination et les centres d’intérêt de l’apprenant. L’informatique créative est axée sur l’autonomisation, au delà du rôle de consommateur, dans celui de concepteur ou de créateur. L’informatique créative est axée sur l’informatique. La programmation créative contribue au développement de la pensée algorithmique chez les jeunes,
Le manuel de référence de l'utilisation de scratch pour l'informatique créative est disponible librement. [
Travailler à partir d’activités débranchées permet de prendre de la distance avec l’outil informatique (pouvant être un élément perturbant) pour mieux comprendre les notions : ce sont de vrais outils pédagogiques. Ce sont aussi des solutions de secours, pour faire des activités même sans machine … ou bien avec un seul ordinateur dont l’écran est [
Vous êtes dans une salle d'activités scolaires ou extra-scolaires, plein d'enfants veulent découvrir scratch et il vous faudrait au moins un ordinateur pour deux enfants.
L’APMEP propose une série de vidéos destinées à aider élèves et professeurs à démarrer avec le logiciel Scratch. Des vidéos courtes pouvant être vues en classe ou à maison, afin d’aider les élèves à relever leurs premiers défis…. L’intérêt de ces vidéos ? Ce sont les instructions qui ont un lien avec le programme de [
Pour s'initier de manière ludique au codage, voici une série de 20 cartes devinettes et 48 missions.
Pour les tous petits, ScratchJunior est un très bel outil, ludique et créatif, libre d'usage, pour commencer à considérer la tablette comme un espace de création que l'on contrôle et pas uniquement où l'on consomme de l'information. Mais comment s'en servir ?
Collaboration entre Google et le MIT (annonce à la conférence I/O du 16 mai 2016) pour le développement d’un langage de programmation pensé pour les enfants, Scratch Blocks. Disponible en open source, ce langage est construit sur la technologie Blockly de Google, qui aide les débutants à apprendre à coder, et sur l’expertise du MIT qui a [
L’activité Codcodcoding, implantée au coeur de la MJC centre social Nomade avec le soutien d’Inria, poursuit son chemin. Les séances de programmation créative avec Scratch sont maintenues en niveau 1, tandis qu’un niveau 2 initié cette année a permis aux jeunes poussins d’appliquer les concepts de programmation dans un environnement différent, grâce à Thymio et Poppy. Un bilan positif, retracé [
Comment faire la liaison Scratch-Thymio ? Voici une aide de prise en main rapide pour : installer Scratch2 et asebascratch2 (c’est ce qui fait communiquer Scratch et Thymio) et les logiciels de Thymio se lancer : branchement, lancement des logiciels et programmation de Thymio avec Scratch Pour plus de détails, voir les instructions chez [
Beaucoup de ressources pour l’initiation à la programmation avec scratch et les robots. On dispose moins de ressources avec les drones que déjà certains enseignants, animateurs… exploitent. Nous commençons ici un article avec les ressources que nous trouvons. Initiation à la programmation : les drones auteur : Paola Sanchez, enseignante au Lycée Louis [
Un exemple Magic-Makers: C’est à Paris tous les samedi, une douzaine d’enfants entre 8 et 10 ans, avec qui Magic-Maker apprend à créer des projets avec Scratch et le raconte sur son blog : une nouvelle forme de coding-goûters. Qui a d’autres chouettes initiatives de ce type à partager ? Des gâteaux et du code avec anabole Apprendre à programmer en s’amusant à l’école d’ingénieurs Télécom [
La plateforme scratch offre à l'enseignant, l'animateur ou le parent, un environnement complet d'apprentissage de la programmation ludique et créative. Voici ici quelques documents pour l'adulte qui vont lui permettre de se mettre dans le bain avant de commencer.
C’est le nom de la toute nouvelle activité de programmation créative qui a démarré le 10 septembre au sein de la MJC centre social Nomade à Vandoeuvre-lès-Nancy. Avec Cod cod coding, les enfants à partir de 8 ans peuvent inventer des jeux, des histoires animées, des robots avec l’ordinateur. Avec le logiciel scratch, ils apprendront plein de [
Primaire: comment aider à l’apprentissage des fondements du numérique ? Au primaire, des activités de découvertes des sciences du numériques sont prévues. Des ressources (avec une brochure introductive) y aident : Activités débranchées trois activités de découverte (début, milieu et fin de primaire) dix activités clés en main (fin primaire) pour découvrir même sans ordinateur [
IniRobot avec des Thymios II ? Lego Mindstorms ? Metabot ? Scribbler 2 ? BeeBot ? Ozobot ? Meccanoid ? Primo ? Ces objets connectés permettent d’introduire très simplement la notion de projet, de codage et d’algorithmique auprès des enfants.
Les collègues Inria chercheur-e-s ou ingénieur-e-s allons à notre tour sur le terrain pour non seulement partager quelques grains de science mais aussi aider les enseignant-e-s et autres collègues de l’éducation à partager eux aussi la découverte de la science informatique et mathématiques associées. Ici le témoignage de Laurent. Les ateliers que je propose se [
En voyant la fête de la science dans notre centre en 2013, Élise a trouvé l’événement vraiment sympa mais… il manquait quelque chose… Était-ce le faible nombre de filles qui se comptait parmi les élèves ? Ou bien le fait qu’il y avait principalement « des grands » (des 1ère S en l’occurrence). Et si, finalement, c’était [
Accéder à Snappy en ligne : Un souci au lancement ? Les deux points clés de Snappy : Permettre de passer de la programmation graphique à la programmation syntaxique. Est-il préférable d’apprendre à programmer en assemblant des blocs ou doit on plutôt apprendre un langage avec une syntaxe ? Avec Snappy [
Les collègues Inria chercheur-e-s ou ingénieur-e-s allons à notre tour sur le terrain pour non seulement partager quelques grains de science mais aussi aider les enseignant-e-s et autres collègues de l'éducation à partager eux aussi la découverte de la science informatique et mathématiques associées. Bref faire passer à l'échelle nos actions. Ici le témoignage de Florent.
Scratch ? Snap ou sa déclinaison pixees Snappy ? Ces environnements connectés permettent d’introduire très simplement la notion de programme auprès des enfants, donc de les aider à comprendre la pensée informatique ; ils sont libres d'utilisation.
La mission R2T2 : une collaboration internationale pour un sauvetage sur la planète Mars Une expérience mondiale inédite, au service de la diffusion des Sciences du Numérique auprès des jeunes. Année terrestre 2032. Station de recherche R2T2 sur la Planète Mars. Une météorite a endommagé la station. Il faut évaluer les dégâts et relancer le [
Au sein de Flowers équipe de recherche Inria, sont développés des projets de robotique pédagogique dont l’objectif est d’utiliser le contexte robotique pour les apprentissages de l’informatique, des objets connectés, de la fabrication numérique, et du rôle des ces sciences et technologies dans la société. Voici quelques pointeurs vers certains des outils et actions, qui [
Toujours plus de concours en libre accès et gratuits qui visent à faire découvrir aux jeunes l’informatique et les sciences du numérique. On ne parle ici que des concours ouverts à toutes et tous sans être spécialiste, d'autres concours plus pointus comme les Oympiades Internationales d'Informatique complètent ce paysage.
Les nouveaux programmes introduisent un enseignement d'informatique en mathématiques et en technologie (voir la parution au bulletin officiel et extrait des contenus liés à l'informatique (version éditable).
Les nouveaux programmes introduisent un enseignement d'informatique en mathématiques et en technologie (voir la parution au bulletin officiel et extrait des contenus liés à l'informatique (version éditable)).
Les nouveaux programmes introduisent un enseignement d'informatique en mathématiques et en technologie (voir la parution au bulletin officiel et extrait des contenus liés à l'informatique (version éditable)).
C'est l'objectif de Pierre Tchounikine dans son article "Initier les élèves à la pensée informatique et à la programmation avec Scratch" paru dans EpiNet n°182 (février 2016).
Soraya Arias et Stéphane Ribas ont été invités par l’académie de Grenoble le 14 décembre 2015 à participer à une session autour de la sensibilisation à la robotique dans le cadre de la journée dédiée aux enseignants qui se sont lancés dans l’enseignement d’exploration ICN (Informatique et création numérique) en seconde. Suivons les dans [
Retour sur le festival Rob’O D’EVIAN du 27 avril 2016 – avant, pendant et après… Avant….. Au départ le constat qu’à partir de la rentrée 2016, les nouveaux programmes intègrent l’apprentissage du code via l’algorithmie et la robotique déclinable dans chacun des domaines du socle commun : les langages pour penser et communiquer, les méthodes [
[caption id="attachment_8567" align="alignleft" width="242"] En partenariat avec l'UNAF, Pixees partage des ressources pour jouer avec ses enfants en découvrant des petits bouts d'informatique.[/caption]
Vous vous demandez peut-être comment un bras robotique qui joue au chamboule-tout, au tic-tac-toe et qui sert même le café peut être utile en salle de classe ? On vous explique tout ci-dessous… Premièrement… Qu’est-ce que le kit robotique Ergo Jr ? Un robot open-source simple d’utilisation Poppy Ergo Jr [
Avec ou sans bagage informatique, réalisez un petit programme avec Scratch. Ça y est vous avez manipulé vos premiers Algorithmes ! Mais au fait, savez-vous d’où vient ce mot ? Savez-vous à quoi ils servent dans la vie de tous les jours ? Programmer, c’est possible, et ce dès 8 ans … [
Les objets deviennent-ils intelligents ? Non, ils sont idiots comme des robots, mais ils vous obéissent au doigt et à l’oeil pour peu que vous les programmiez ! Le futur est déjà là, ouvrez le capot et prenez le contrôle ! [
CS First est un programme gratuit de Google-Europe qui permet aux élèves de se familiariser avec l’informatique au moyen de programmes périscolaires et extra-scolaires. Tous les clubs sont dirigés par des enseignants et/ou des bénévoles. Les supports pédagogiques, sont entièrement gratuits et disponibles en ligne, ciblent les filles et les garçons âgés de 9 à [
Le site isnbreizh.fr ce sont plus de 60 activités pour initier des activités autour du codage en collège et au lycée. Le site propose par exemple des activités : d’initiation à la programmation pour les 10/14 ans avec le langage Scratch Pour les 15/16 ans : des activités de programmation avec les langages [
Nous connaissons déjà les rudiments de la pensée informatique puisque nous nous sommes initiés à la programmation créative, avec le module #1 de Class´Code, et savons aussi partager cela avec les enfants et les jeunes pour les rendre acteurs du monde numérique qui nous entoure. Pour les plus grands, comme explicité dans les nouveaux programmes, [
Prog&Play est une bibliothèque de fonctions permettant de programmer de manière simple et interactive les entités d'un jeu vidéo. Ce système permet la création de jeux sérieux incitant les joueurs à mobiliser leurs compétences en programmation.
Les nouveaux programmes du collège ont mis l'accent sur l'apprentissage de l'algorithmique et de la programmation. Les documents d'accompagnement Eduscol incitent les professeurs à utiliser le logiciel Scratch. Etant coordonnatrice d'une ULIS Troubles des Fonctions Visuelles, j'ai dû résoudre un problème de taille : rendre accessible ce logiciel pour des élèves très mal-voyants ou aveugles.
Quel sera votre projet ? Initiez-vous à la pédagogie de projet appliquée à l’informatique, construisez un projet de A à Z et partagez-le avec la communauté ! Bienvenue dans le réseau Class’Code ! [
Les 12, 13 et 14 mai derniers s’est tenu aux Subsistances à Lyon le salon Super Demain, événement dédié à la médiation autour de la culture médiatique, des sciences du numérique et des nouvelles technologies. Retour sur la présence d’Inria Grenoble – Rhône-Alpes lors de ce week-end ludique, immersif et convivial. Inria animait un stand [
Snap! est un langage de programmation visuel dérivé de Scratch extrêmement
Accompagner les élèves dans la démarche de gestion d’un projet de création d’une solution informatique par le biais de la programmation Dans ce document nous vous proposons des pistes pour accompagner les élèves dans la démarche de gestion d’un projet de création d’une solution informatique par le biais de la programmation. Tout d’abord nous introduisons [
Apprendre à « coder´´ pour coder : à quoi bon ? Enseigner tel langage ou environnement de programmation informatique : et alors ? Pour maîtriser le numérique il s’agit d’initier à la pensée informatique et ces livres sont des petits trésors pour y aider. Aidez nous à compléter et améliorer cette liste ! Le manuel « 1, [
En partage, un site collaboratif dont les éditeurs sont les membres du groupe de production académique ISN-ICN de Rennes. [
https://youtu.be/8CxTMa98Wv0
Un Pentomino est une figure géométrique composée de 5 carrés accolés par leurs côtés. À une rotation et une symétrie près, il y a douze pentominos différents en tout, chacun étant identifié par une lettre de l’alphabet qui rappelle sa forme. Le défi est de faire des formes avec ces figures pour se familiariser avec la résolution d’un problème combinatoire [
Avec 5 ou 7 morceaux nous pouvons constituer deux carrés : un petit de coté et un moyen de coté. En rassemblant ces mêmes 5 ou 7 morceaux nous pouvons constituer un grand carré et vous savez quoi ? Ceci démontre le théorème de Pythagore ! [
La planche de Galton et un objet qui permet de simuler une distribution aléatoire gaussienne et de comprendre en jouant des concepts mathématiques liés aux probabilités. [
Laissons rouler une bille le long d’une courbe en pente comme sur la vidéo : quelle est la forme de courbe qui va permettre d’aller le plus vite ? Le calcul du mouvement d’un point matériel sur des trajectoires de courbures variées, pour savoir quel profil de trajectoire a le temps de parcours le plus court font appel à des méthodes mathématiques …. Et le résultat est étonnant:il faut laisser la bille tomber assez bas pour qu’elle prenne de la vitesse avant de remonter ensuite [
Une autre planche de Galton de plus petit format.
Pariez sur l’une des cases … Toutes les cases n’ont pas la même chance de vous faire gagner puis lancer la bille ! Celui qui a misé sur la bonne case gagne le nombre de points affichés. Quelle est la probabilité, ou quelles sont les chances, que la bille atterrisse dans l’une ou l’autre des cases? Pour répondre à cette question, il faut compter les chemins qui mènent à chacune des cases! [
Le projet « 1, 2, 3… codez ! » vise à initier élèves et enseignants à la science informatique, de la maternelle au collège. Mais que font les enseignants avec ces ressources ? Voici quelques beaux exemples de projets pour permettre de s'en inspirer. Ils sont accessibles sur le blog du site « 1, 2, 3… codez ! » .
S’assurer de la maîtrise de quelques compétences TICE de base
Prenons ici trois exemples.
Le sujet est immense et ne sera pas traité dans sa généralité ici, on pourra se référer à la plateforme https://pix.fr/ pour avoir une vie globale.
Apprendre à programmer des robots pour comprendre le monde d’aujourd’hui et de demain, c’est la mission d’École Robots qui propose des kits éducatifs de robots programmables à destination des écoles et des enfants. [
Margarida Romero, Stéphanie Noirpoudre et Thierry Vieville nous proposent un état de l’art de différentes études sur cette question, menées à l’international, produites dans le domaine des sciences de l’éducation. Une réponse à l’apport du code organisée en quatre niveaux : A quoi bon apprendre à programmer avec Scratch ? [
Vibot le robot est un livre illustré pour découvrir la robotique et la pensée informatique (nous pouvons en prêter). C’est aussi quelques ressources libres, par exemple pour créer des défis de programmation créative afin de passer du conte au code avec Scratch et Vibot, et ici nous partageons l’ exploitation pédagogique de Vibot le Robot. [
Vous allez participer à la code week ? Cette superbe occasion de permettre à toutes et tous de maîtriser le numérique et pas uniquement le subir ? Alors venez vous former avec Class´Code et jouer à Internet pour piger comment ça marche. [
https://docs.google.com/document/d/1DZl-HsS7N7BKeCsj8vX20Ea_JWpxnzkAk7rHMqKwuhM/edit?usp=sharing [
Si la démarche algorithmique est une composante essentielle de l'activité mathématique, ce n'est que depuis 2010 que la programmation est réellement entrée dans les programmes scolaires. Les collégiens de cycle 4 apprennent maintenant à écrire, mettre au point et exécuter un programme simple avec un logiciel par blocs. Les lycéens, depuis 2017, doivent programmer leurs algorithmes avec un logiciel textuel. [
A l’origine un projet d’expérimentation « robotique et littéraire » centré autour du thème de l’intelligence artificielle mené dans une classe de seconde du Lycée François Mauriac à Bordeaux. 35 élèves qui suivent l’enseignement optionnel ICN et qui ont manipulé pendant une bonne moitié de l’année les robots PoppyErgoJr dont les enseignants disposent au lycée depuis son [
Quand des conseillers pédagogiques DSDEN réfléchissent à comment introduire à la pensée informatique et créent un escape game. Zoom avec Béatrix Vincent, conseillère pédagogique DSDEN de l’Hérault. Quelles ont été vos motivations ? “Enquête au fablab” est destiné à un public-cible d’élèves de cycle 3 ou à des adultes (enseignants, formateurs, éducateurs, [
L'engouement pour les escape game s'est progressivement propagé au monde de l'éducation. Vu comme un support pédagogique ou dans un contexte de formation, les équipes pédagogiques plébiscitent cette modalité d'apprentissage et de mise en situation.
Nous voilà pour quelques jours ou semaines à notre domicile pour permettre au Covid-19 de passer … sans passer par nos proches et nous. Et les professionnel·le·s de l'éducation ont besoin de ressources pour les aider à assurer la continuité éducative.
La Communauté d’Apprentissage de l’Informatique (CAI) réunit des enseignant·e·s d’informatique au niveau de l’enseignement primaire et secondaire afin de partager des ressources et des bonnes pratiques.
