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intelligence artificielle . 2024, 12 Décembre . Actualités à la une . Lycée . Numérique et société . Parents . Professeurs du secondaire . Jeu . impact du numérique . sciences et sociétéJeu à débattre (JAD) : comment débuter dans l’animation de jeu ?
Pixees vous a déjà parlé de ce dispositif de l'Arbre des connaissances, "Jeu à Débattre", dont le principe est un jeu de rôle pour débattre de questions "sciences -société" d'actualité avec des lycéens, particulièrement, mais pas que.[…]
Un guide destiné au personnel enseignant, 2024-2025 proposé par la Direction du développement de la culture numérique – Sous-ministériat du numérique et de l’information du Québec. Ce guide se veut évolutif et sera adapté aux évolutions des lois, des règlements et des nouvelles connaissances au regard de l’intelligence artificielle, dont l’IAG. Il propose trois critères [
Ou comment intégrer l’IA générative dans les stratégies pédagogiques. Louvain Learning Lab, l’incubateur d’innovation et de qualité pédagogique de l’Université Louvain-la-Neuve (UCLouvain), annonce la sortie de la nouvelle collection « Les clés du LLL ». Première publication dans cette collection avec ce cahier qui propose des clés pour les enseignant·es de [
Une formation à la portée de toutes et de tous de 7 à 107 ans pour se questionner, expérimenter et comprendre ce qu’est l’Intelligence Artificielle…. avec intelligence ! [
Introduction
Le site « Make Your 3D Shape » propose, via un logiciel de création 3D, des ateliers interactifs en test. Les objets sont réalisables par un jeune public, et permettent de découvrir la création 3D de façon ludique. L’activité est idéalement complétée par une personnalisation du dessin de départ, puis par l’impression de l’objet via une imprimante 3D. [
[caption id="attachment_26696" align="alignleft" width="199"] @phonlamaiphoto - stock.adobe.com[/caption]
Hélène Sauzéon est professeure à l’université de Bordeaux, détachée au sein de l’équipe-projet Flowers du Centre Inria de l’université de Bordeaux. Ses travaux de recherche portent sur les mécanismes d’apprentissage et de mémoire et la conception de technologies numériques qui leurs sont favorables. Rencontre avec cette neuropsychologue et explication de son parcours.
Lucas Joseph est ingénieur de recherche au sein du service Expérimentation et développement (SED) du Centre Inria de l’université de Bordeaux. Son travail, principalement pour l’équipe-projet Auctus, est notamment de mettre en place des expériences de robotique collaborative. Rencontre avec ce jeune scientifique et explication de son parcours.
Amélie Aussel est chercheuse au sein de l’équipe-projet Mnemosyne du Centre Inria de l’université de Bordeaux. Elle s’intéresse notamment aux neurosciences, et plus particulièrement à la modélisation du cerveau humain, afin de mieux le comprendre ! Rencontre avec cette jeune scientifique et explication de son parcours.
Un nouvel épisode d'Extra classe qui chaque semaine, donne la parole à des personnes « extra ordinaires », à tous et toutes ceux et celles qui font vivre et évoluer l’école.
Coder avec scratch ? C'est facile, ludique, créatif ! Mais comment partager des sciences du numérique grâce à ça ? Avec jecode.org Inria propose la version française de starting from scratch, une ressource clé en main pour animer des ateliers ludiques et y montrer l'informatique.
L’informatique créative est axée sur la créativité. Les méthodes employées s’appuient sur la créativité, l’imagination et les centres d’intérêt de l’apprenant. L’informatique créative est axée sur l’autonomisation, au delà du rôle de consommateur, dans celui de concepteur ou de créateur. L’informatique créative est axée sur l’informatique. La programmation créative contribue au développement de la pensée algorithmique chez les jeunes,
Le manuel de référence de l'utilisation de scratch pour l'informatique créative est disponible librement. [
Le concours VidéoDiMath, proposé par VideoDiMath, projet vidéo d'AuDiMATH, avec le soutien du ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, est organisé chaque année. Il est à destination des collèges et lycées.
Interface permet de proposer un décryptage des sciences qui irriguent les technologies numériques, et sensibilise les citoyens, dès le plus jeune âge, à la culture scientifique et aux métiers de la recherche.
Vous avez dit LOGIN ? Depuis 2017, l’espace LOGIN présente de façon interactive et pédagogique plusieurs projets de recherche menés par des chercheurs et des chercheuses du centre Inria de l’Université Grenoble Alpes situé à Montbonnot-Saint-Martin. Pour Inria, l’une de ses missions principales est d’avoir un impact sur la société et l’industrie au travers de ses [
Christèle Etchegaray est chargée de recherche au sein de l’équipe-projet Monc du centre Inria de l’université de Bordeaux. Ses travaux de recherche se concentrent sur la modélisation mathématique de phénomènes oncologiques. Rencontre avec cette jeune scientifique et explication de son parcours.
Andony Arrieula est post-doctorant au sein de l’équipe-projet Carmen du Centre Inria de l’université de Bordeaux. Ses travaux de recherche se concentrent sur la simulation et la modélisation de phénomènes cardiaques. Rencontre avec ce jeune scientifique et explication de son parcours.
Le Printemps numérique (PN) est un organisme québécois à but non lucratif qui vise à connecter les individus, les organisations et les idées pour faire progresser et rayonner l’intelligence numérique. Il offre une connexion directe et accessible au monde numérique grâce à ses actions et notamment Empreinte numérique. En collaboration avec Télé-Québec en classe, [
[caption id="attachment_25829" align="alignleft" width="204"] @Interstices[/caption]
Mathilde Saleur est chargée d’accompagnement de projets startup au sein du centre Inria de l’université de Bordeaux. Son travail consiste à promouvoir l’entrepreneuriat par le biais de l’Inria Startup Studio au sein des équipes du centre, mais également à accompagner les porteurs de projets qui souhaitent se lancer dans l’aventure durant une année. Rencontre avec cette jeune ingénieure d’appui à la recherche et explication de son parcours.
En partage, un site collaboratif dont les éditeurs sont les membres du groupe de production académique ISN-ICN de Rennes. [
[caption id="attachment_25747" align="alignleft" width="137"] Hedy Lamarr en 1944[/caption]
[caption id="attachment_25766" align="alignleft" width="240"] ©Getty - Future Publishing[/caption]
[caption id="attachment_25737" align="alignleft" width="203"] @Sciences et avenir[/caption]
Auteurs : S. Chevillard, M. Olivi, D. Saucez
Vincent Padois est directeur de recherche au sein de l’équipe-projet Auctus du centre Inria de l’université de Bordeaux. Il consacre ses travaux de recherche au développement d’algorithmes de contrôle pour des robots qui aident les humains au travail. Rencontre avec ce scientifique et explication de son parcours.
[caption id="attachment_25502" align="alignleft" width="300"] @Inria / Sophie Barbier[/caption]
Vous vous souvenez de la BD Les Décodeuses du numérique ? Cette BD publiée par CNRS Editions, pilotée par l’INS2I et illustrée par Léa Castor ? Eh bien y’a du nouveau ! Désormais en plus de la BD disponible en ligne, et pour faciliter son utilisation dans les lycées, notamment en lien avec le programme [
… cuisiner ensemble ce dont nous avons besoin pour apprendre et enseigner SNT et NSI.
Aujourd’hui, l’Éducation aux Médias et à l’Information se donne pour objectif de former de futurs citoyens numériques. Par ailleurs, l’Éducation au Développement Durable est un axe essentiel dans les programmes d’enseignement. A travers cet article les auteurs (Camille Bon, Nathalie Poullenot, Pauline Riviere, Inspe Lyon) proposent de relier ces deux notions. L’Eco-citoyenneté numérique permet [
La CNIL publie la rediffusion de air2022, la troisième édition de son évènement de réflexion éthique qui porte sur le thème « Élaborer l’éthique du numérique éducatif : un défi collectif ».
Sabrina Duthil est assistante d’équipes de recherche au sein du centre Inria de l’université de Bordeaux. Véritable pilier des équipes-projets du centre, elle aide les scientifiques dans leur quotidien. Rencontre avec cette femme aux multiples compétences ! 
Ce manuel d’éducation sur la citoyenneté numérique publié en 2020 par le conseil de l'Europe offre des informations, des outils et des bonnes pratiques pour encourager le développement de compétences numériques et pour accompagner et protéger les enfants.
Depuis 2015 sur Youtube, El Jj essaie de décrypter sur sa chaine les curiosités et les sujets incontournables du monde mathématique. Mais surtout il "regarde, analyse le contenu des films et des séries qui osent flirter avec ce domaine" : c'est le Chouxrom'Ciné'Club.
Ludovic Courtès est ingénieur de recherche au sein du service expérimentation et développement du centre Inria de l’université de Bordeaux. Il consacre son travail à la reproductibilité des logiciels utilisés dans les expériences scientifiques. Rencontre avec cet ingénieur et explication de son parcours.
Lancement du diagnostic partagé #Edu2030 sur les compétences numériques et les besoins des enseignants pour l’accompagnement des élèves à la transformation numérique. Vous êtes un acteur de l’ éducation ? Vous pouvez contribuer au premier formulaire d’enquête. Dans le cadre des priorités France 2030 et l’AMI Compétences et métiers d’avenir, cette démarche de diagnostic est [
Clément Foyer est post-doctorant au sein du centre Inria de l’université de Bordeaux. Ses travaux de recherche s’orientent autour du HPC (calcul haute performance), et plus particulièrement sur le développement de nouvelles méthodes et de nouveaux outils pour l’utilisation des nouvelles technologies mémoire dans les supercalculateurs. Rencontre avec ce jeune scientifique et explications de son parcours.
Dans le cadre du projet Vers un musée de l’informatique, le CNAM nous raconte, à travers des séminaires mensuels, l’histoire de l’informatique et du numérique. Au programme le 1er constructeur d’ordinateur en France, du quantique, de l’animation 3D, des transistors, de l’IA, de l’identité numérique, des enjeux,… Tout cela disponible en replay. De quoi faire [
Emmanuelle Saillard est Chargée de recherche au sein du Centre Inria de l’université de Bordeaux. Ses travaux de recherche s’orientent autour du HPC (calcul haute performance), et plus particulièrement sur le développement d’outils permettant d’aider les personnes qui créent des applications à les écrire de manière correcte et efficace. Rencontre avec cette jeune scientifique et explication de son parcours.
Charlotte Angas Scott est une mathématicienne britannique.
Faire découvrir l’étendu des métiers et des secteurs touchés par le numérique ainsi que la diversité des parcours et des formations associée, c'est l'objectif de différentes initiatives... 
"Que retiennent les lycéens de ce qu’ils voient et entendent dans les médias ? Environnement, santé, intelligence artificielle : le podcast "Au crible de la science" décrypte l’actualité, avec l’aide de deux scientifiques invités. Prêt à stimuler votre esprit critique ?"
La deuxième édition du forum Mathématiques vivantes, aura lieu à Lille, Lyon, Rennes et Toulouse du vendredi 17 au dimanche 19 mars 2017. Il s’agit d’un événement national de médiation scientifique dans le domaine des mathématiques qui clôture la Semaine des mathématiques 2017 et qui en reprend la thématique : « Mathématiques et langages ». À l’occasion [
Le manuel <DÉ>CODAGE d’Éducation Numérique pour le Cycle 1 a été réalisé dans le cadre du projet cantonal d’introduction d’un enseignement de l’éducation numérique dans le cursus scolaire vaudois. Il est le fruit d’une collaboration entre la Direction pédagogique de la DGEO (Direction Générale de l’Enseignement Obligatoire et de la pédagogie spécialisée) du canton de [
Vous enseignez l’informatique au lycée ou en CPGE et vous avez des interrogations sur cette formation et la mise en place de cette nouvelle discipline ? Alors l’AEIF, pour association des enseignantes et enseignants en Informatique de France est faite pour vous. L’association a pour objet : l’étude des questions intéressant l’enseignement de l’informatique [
L'ouvrage ``Informatique et culture scientifique du numérique´´ est disponible en libre usage (lecture, réutilisation), permettant une initiation complète à ce domaine.
On aime parler ici de ce concours qui vise à faire découvrir aux jeunes l’informatique et les sciences du numérique. Le concours est organisé tous les ans, au mois de novembre. Il se déroule sous la supervision d’un enseignant, en salle informatique. Il couvre divers aspects de l’informatique : information et représentation, pensée algorithmique, [
« Au XIXe siècle, les moyens de diffusion des connaissances scientifiques se multiplient, de la presse aux conférences, des expositions au livre récréatif, du manuel médical aux spectacles. C’est l’âge d’or de la vulgarisation scientifique et c’est ce foisonnement des dispositifs d’accès à la science que présente la BnF » sur son site. Astronomie, médecine, sciences naturelles, [
Bientôt les vacances ! Mais qu'allez vous mettre dans votre valise ? Quelques livres bien sur :)
Les chiffres sont parlants : les femmes n'occupent pas plus de 30% des postes dans le numérique et moins de 15% d’entre elles sur des fonctions autres que les fonctions support*.
C'est le titre de ce livre documentaire, original et engagé, à destination des adolescent.e.s. Une rencontre avec 14 femmes scientifiques d'hier et d'aujourd'hui : sous forme d'entretiens elles racontent leurs parcours, leurs recherches, leurs découvertes et les difficultés qu'elles ont rencontrées.
Fake news : art, fiction, mensonge. Cette exposition présentée du 27 mai 2021 au 30 janvier 2022 à l’Espace Fondation EDF à Paris, fait le pari que les artistes peuvent nous aider pour regarder le monde différemment. Chaque artiste invité, à sa manière, nous parle du rôle des médias, d’internet, des réseaux sociaux, du flux [
Le groupe de travail "Développer l'esprit critique" du Conseil Scientifique de l'Education Nationale (CSEN) a publié son premier rapport concernant les bases théoriques et les indications pratiques pour l'enseignement et la formation.
À l'occasion de la sortie de la bande-dessinée "Les audaces de Sophie Germain" (éditions Petit à Petit), l'Institut Fourier propose une exposition retraçant la vie de Sophie Germain, une mathématicienne du début du XIXe siècle (1776-1831).
Explorez le monde fascinant de l’Intelligence Artificielle. Conçu par l’EPFL Extension School, le parcours découverte « That’s AI » est une ressource en ligne gratuite. L’objectif de cette plateforme est d’enseigner à chacun de façon simple les bases de l’intelligence artificielle et d’aider à comprendre comment les technologies IA s’appliquent à notre vie quotidienne et à [
MaVieTECHNO, une plateforme qui nous vient du Québec, propose une multitude d’activités et de ressources pour susciter l’éveil technologique et développer les compétences numériques des jeunes. Cet outil de recherche, simple et convivial, est destiné aux intervenants scolaires et aux parents. MaVieTECHNO met aussi en valeur la diversité de l’offre en promotion et [
la chaîne youtube InriaChannel
Ce livre résonne particulièrement en ces temps de crise sanitaire. Ces temps où les scientifiques paraissent les plus à même d’apporter des réponses à nos questions, où les scientifiques alertent et conseillent les politiques, des politiques qui ménagent la chèvre économique et le choux opinion publique. Et des médias frileux et plus soucieux de faire le buzz que d’informer le citoyen.
Cette question, soulevée en 1950 par le physicien Enrico Fermi , est revisitée par Aurélien Crida, astrophysicien à l'Observatoire Côte d'Azur (UCA), dans sa conférence intitulée « Des Exoplanètes au P.I.B.: les limites de la croissance ? ».
Depuis septembre 2019, les élèves de seconde ont, à raison de 1 h 30 par semaine, un enseignement de Sciences numériques et technologie (SNT). Afin de faciliter sa mise en œuvre, différents ouvrages ont été et vont être publiés pour traiter l'ensemble du programme.
Dans le contexte de la crise sanitaire, les activités dématérialisées d’Animath et de son réseau se sont développées de manière exponentielle. Nous avons déjà relayé sur Pixees certaines actions comme Parlons Math. L’article paru sur le site d’Animath nous offre un retour sur cette période riche en actions pour développer encore et améliorer [
Une petite application "mon année de SNT" (Sciences Numériques et Technologie) https://snt2nde.glideapp.io centralise toutes les ressources, activités, liens vers les supports de cours, fiches connaissances, vidéos et parcours PIX liés aux sept thèmes du programme.
Les mathématiques s’invitent chez vous ! Retrouvez des étudiant.e.s et chercheur.e.s en direct plusieurs heures chaque jour, pour vous proposer de découvrir les mathématiques ! Parlons maths est une chaîne Twitch qui diffuse en direct des contenus mathématiques à destination des élèves de collège et lycée, mais aussi du grand public. Les animateurs se relaient [
Les acteurs de Class´Code se sont mobilisés rapidement pour mettre à disposition des ressources variées au delà de nos ressources usuelles afin d'aider à s'occuper de vos enfants et à assurer la continuité de la formation en science. [
TIPE ? Comme tous les ans, en lien avec sillages.info, l’UPS pour les CGPE, Interstices et Pixees vous proposent autour des sciences du numérique, informatique et mathématiques :
TIPE ? Comme tous les ans, en lien avec sillages.info, l’UPS pour les CGPE, Interstices et Pixees vous proposent autour des sciences du numérique, informatique et mathématiques :
TIPE ? Comme tous les ans, en lien avec sillages.info, l’UPS pour les CGPE, Interstices et Pixees vous proposent autour des sciences du numérique, informatique et mathématiques :
Le CEA a lancé en 2019 "Le Prisonnier quantique", un jeu vidéo gratuit d’aventure pour donner le goût des sciences et des technologies à un large public, et notamment aux jeunes.
Nous vous proposons une collection de ressources pour partager les sites de ressources, articles, vidéos, mooc... autour de l'enseignement de l'informatique au lycée.
A l'initiative de l'Association des professeurs documentalistes de l'éducation nationale (APDEN) une rencontre sur le thème de l'esprit critique a été organisée à Nice. Elle était animée par Henri Broch, Monsieur "Zététique". Pixees en la personne de Thibaut Ehlinger était présent. Petit digest....
Quand une chercheuse, Juliette Chabassier, conjugue ses passions scientifiques, artistiques et ses rencontres, cela donne un magnifique projet de médiation scientifique : Louis14.0.
Si la démarche algorithmique est une composante essentielle de l'activité mathématique, ce n'est que depuis 2010 que la programmation est réellement entrée dans les programmes scolaires. Les collégiens de cycle 4 apprennent maintenant à écrire, mettre au point et exécuter un programme simple avec un logiciel par blocs. Les lycéens, depuis 2017, doivent programmer leurs algorithmes avec un logiciel textuel. [
TIPE ? Comme tous les ans, en lien avec sillages.info, l’UPS pour les CGPE, Interstices et Pixees vous proposent autour des sciences du numérique, informatique et mathématiques : un texte qui aide à débroussailler le sujet, des ressources, un recueil de contenus où puiser des idées, et une aide et des conseils, via le bureau d’accueil sur le Web. [
Vous aviez vos habitudes pour chercher des ressources pédagogiques pour vos cours d’ICN et ISN d’aller sur le site informatiquelycee sur lequel David Roche partage ses activités. Ce site, désormais hébergé par Pixees, est en train d’évoluer et vous pouvez dès à présent également trouver des ressources utilisables dans le cadre des enseignements d’informatique au [
En 2013, le blog Intelligence mécanique voyait le jour sous l’impulsion de Thierry Viéville ! Grâce à lui, plusieurs d’entre vous, en save plus sur le monde de l’informatique. A l’époque l’objectif de ce blog était le suivant : parler de l’intelligence des machines, celle de l’informatique et surtout co-construire ensemble une culture scientifique liées [
Le robot Thymio comme outil de découverte des sciences du numérique ?
C'est ce que propose ce MOOC en abordant la compréhension des mécanismes de base d’un robot tel que Thymio, sa programmation avec différents langages, son utilisation en classe avec les éléments pédagogiques associés.
Ce cours s’adresse à toute personne voulant maîtriser le robot Thymio, mais il a été pensé en premier lieu pour les enseignants de primaire et de secondaire désireux de découvrir cet outil pour l’utiliser en classe. [
[caption id="attachment_16906" align="alignright" width="300"] Bras robotique conçu par Marvin Minsky vers 1968. Photo : © Massachusetts Institute of Technology (MIT)[/caption]
Vibot le robot est un livre illustré pour découvrir la robotique et la pensée informatique (nous pouvons en prêter). C’est aussi quelques ressources libres, par exemple pour créer des défis de programmation créative afin de passer du conte au code avec Scratch et Vibot, et ici nous partageons l’ exploitation pédagogique de Vibot le Robot. [
Dans la série « Education par la recherche » USPC propose sur la plateforme FUN le MOOC « Smart city à l’école« , voir le teaser. Pourquoi smart city à l’école ? L’urbanisation est un phénomène qui prend de nombreuses formes. C’est aussi un processus très ancien qui se généralise pour atteindre, depuis la fin du XXe siècle, [
C'est à l'informatique débranchée que Tangente éducation consacre un numéro spécial (n° 42-43, 2018) : le numérique sans ordinateur - activités de découverte du primaire au lycée.
Apprendre à programmer des robots pour comprendre le monde d’aujourd’hui et de demain, c’est la mission d’École Robots qui propose des kits éducatifs de robots programmables à destination des écoles et des enfants. [
ProsopoMaths est un projet qui vise à constituer un instrument de recherche en histoire des mathématiques à partir de sources biographiques diverses (liste de membres de sociétés savantes, annuaires, répertoires bibliographiques, etc.).
Tiens et si on expliquait le fonctionnement d’Internet “sans aucune techno” » distribution de post-it et réalisation de l’activité sur les protocoles, mais de manière très légère
Comment apprendre à compter en binaire avec un tour de magie ?
Ce festival, initié en 2014 sur Nice, a pu se développer chaque année depuis 2015 en lien avec les médiathèques de la Communauté d’agglomération Sophia Antipolis et des établissements scolaires du second degré. Il a pour objectif de développer l’intérêt des jeunes et du public pour les sciences, ses objectifs et ses méthodes, et de [
En France plus de 40 000 ressources sont mises à disposition par les établissements d’enseignement supérieur et par les organismes de recherche. Quelles sont elles ? de formats variés (textes, vidéos, webdocumentaires, logiciels, sites internet), traitant de toutes les thématiques, de supports pédagogiques différents : cours, exercices, QCM, listes de références, études de [
Le Festival du Film de Chercheur (co-organisé par le CNRS et l’Université de Lorraine) change de nom et devient Sciences en Lumière. Cette compétition unique en France, vise à mettre en avant le quotidien de la recherche et de ses acteurs. Ce nouveau nom reflète davantage la réalité des champs d’actions des quatre volets qui composent [
[caption id="attachment_13532" align="alignleft" width="300"] beta.gouv.fr[/caption]
Le concours Castor vise à faire découvrir aux jeunes (du CM1 à la terminale) l'informatique et les sciences du numérique.
Accompagner les élèves dans la démarche de gestion d’un projet de création d’une solution informatique par le biais de la programmation Dans ce document nous vous proposons des pistes pour accompagner les élèves dans la démarche de gestion d’un projet de création d’une solution informatique par le biais de la programmation. Tout d’abord nous introduisons [
« C’est l’histoire de … ou presque… ». Retrouvez des grains vidéo de la formation Class’Code aussi sur la chaîne Universcience.tv. Des ressources sous licence CC BY, pour aider à comprendre les concepts clés de l’informatique et les enjeux de société. Les coulisses…. universcience.tv est la webTV scientifique hebdo de la Cité des sciences [
bouliers, Addiator, Caroline, arithmomètre d'Odhner, comptomètre, context, ....
Pixees a rencontré Jean-Pierre Merlet, responsable de l’équipe projet Inria Hephaistos qui revenait du salon « Innorobo » où il partageait un stand avec l’équipe Flowers d’Inria Bordeaux. Jean-Pierre peux-tu nous dire quel est ce salon ? « Innorobo » est un salon, organisé par une société française, qui diffère radicalement des salons classiques de robotique style robotique industrielle (foire [
Le projet « 1, 2, 3… codez ! » est le manuel de science informatique, de la maternelle au collège, avec des activités branchées (avec ordinateur, tablette ou robot) et débranchées (informatique sans ordinateur) pour ’aborder des concepts de base de la science informatique (algorithme, langage, représentation de l’information…). [
Snap! est un langage de programmation visuel dérivé de Scratch extrêmement
Prog&Play est une bibliothèque de fonctions permettant de programmer de manière simple et interactive les entités d'un jeu vidéo. Ce système permet la création de jeux sérieux incitant les joueurs à mobiliser leurs compétences en programmation.
Il s’agit d’un iBook Gratuit (donc actuellement accessible sur Mac ou iPad seulement) dans lequel on peut faire du Blockly sous l’environement DGPad pour manipuler des constructions géométriques dynamiques. En 186 pages et avec 86 figures à manipuler ou à compléter, la rencontre entre ces deux environnements produit une « programmation visuelle dynamique », en temps réel [
Ouvert depuis le 20 février 2017 sur la plateforme nationale FUN, le MOOC ICN Informatique et Création Numérique a été conçu et réalisé en vue de la formation des enseignants de lycées à cette nouvelle option proposée actuellement aux classes de seconde. Qu’est ce qu’un MOOC ? Un MOOC (acronyme pour Massive Open Online Course) [
« L’intelligence artificielle est la science de faire faire à des machines des choses qui demanderaient de l’intelligence si elles étaient faites par des humains». Notre meilleure arme pour y résister est «une grande qualité de formation» sur ce sujet qui est «l'affaire de [toutes et] tous». Soit. ET si on commençait, là, maintenant ? Ça vous dirait de soulever le capot de l'intelligence artificielle ?
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Les lycéennes et lycéens de toutes sections commencent à apprendre de l’informatique pour ne plus être de simples consommateurs mais devenir créateur du numérique : c’est l’enseignement de l’option « Informatique et Création Numérique, I.C.N. », de la seconde à la terminale pour toutes les sections. [
[caption id="attachment_11053" align="alignleft" width="300"] Photo @tyrower. Le BBC micro:bit[/caption]
Le levier pédagogique de l’initiation à ce qu’on appelle le «code», y compris l’option ICN ou la spécialité ISN, est une vraie formation « par le faire » à travers des projets. Pour l’élève, cela permet de mettre en œuvre des compétences d’ingéniérie dans tous les sens du terme : techniques, humaines, etc. Une méthode pour [
Le centre de recherche Inria Lille – Nord Europe, en partenariat avec l’université de Lille – Sciences et technologies et l’académie de Lille, propose depuis plusieurs années aux élèves de la spécialité ISN (informatique et sciences du numérique), une immersion dans le monde de la recherche en numérique. Les élèves sont invités à venir découvrir [
L’informatique a fait son entrée en France dans les programmes du collège à la rentrée 2016, une sensibilisation est proposée à l’école primaire. La SIF (Société française de France) partage sa revue de presse autour de l’enseignement de l’informatique en primaire et secondaire. Une mine d’information, articles, reportages,… ici en France mais ailleurs chez nos [
Olivier Banus (Canopé) et Béatrix Vincent (conseillère pédagogique) se sont prêtés au jeu de l’interview croisée pour nous faire partager leur retour d’expérience concernant Class’Code. Au fil de leurs échanges vous pourrez découvrir leur pratique concernant : le recrutement de participants, l’aménagement du temps des enseignants pour suivre la formation, comment intégrer un parcours en [
Les sciences du numérique s'invitent au lycée depuis 2012, l'informatique vient avec. Pour accompagner les professeur-e-s qui enseignent cette nouvelle matière, à travers la spécialité ISN, il fallait en 2012 un espace spécifique. Ce fut* le «SIL:O!» (Science Informatique au Lycée : Oui !) . Il semble, après avoir eu plusieurs milliers d'utilisateur-e-s*** avoir fini de jouer son rôle.
Un petit peu de poésie « informatique » en cette veille de Fêtes de fin d’année. A écouter sur France Culture dans l’émission La vie numérique (5 mn) : « L’informatique est faillible. Mais les bugs ont parfois des manifestations très étranges« . Au programme : Pontiac, glace à la vanille, trains de marchandises, équatoriens, … Et si vous [
Le site isnbreizh.fr ce sont plus de 60 activités pour initier des activités autour du codage en collège et au lycée. Le site propose par exemple des activités : d’initiation à la programmation pour les 10/14 ans avec le langage Scratch Pour les 15/16 ans : des activités de programmation avec les langages [
CS First est un programme gratuit de Google-Europe qui permet aux élèves de se familiariser avec l’informatique au moyen de programmes périscolaires et extra-scolaires. Tous les clubs sont dirigés par des enseignants et/ou des bénévoles. Les supports pédagogiques, sont entièrement gratuits et disponibles en ligne, ciblent les filles et les garçons âgés de 9 à [
Un petit coup de projecteur pour ce jeu de cartes édité par Luana Games et qui fait la part belle à 44 scientifiques féminines toute discipline/pays confondue. « L’idée principale est de familiariser les joueurs avec les femmes qui ont laissé leur marque dans les sciences, mais n’ont souvent pas reçu la reconnaissance qui leur était [
Nous partageons ici quelques ressources phares pour l'école mais pas que, chez nos amis d'outre Manche.
Yves Papegay, chercheur au sein de l’équipe Inria HEPHAISTOS à Sophia Antipolis a organisé et encadré pour la 2e année consécutive des stages d’expérimentation mathématique et informatique destinés à des lycéens. Ces stages, sont le fruit d’un partenariat entre Inria, les Académies de Créteil, de Nice et de Versailles, l’université du Western Australia et la [
Vous voulez suivre toutes les avancées autour du projet Poppy Education !! Le premier numéro de la lettre d'information vient de sortir, disponible en français et en anglais (version plus courte).
TIPE ? Comme tous les ans, en lien avec ePrep, l’ UPS pour les CGPE, Interstices et Pixees vous proposent autour des sciences du numérique, informatique et mathématiques des textes et ressources, une aide et des conseils, via le bureau d’accueil sur le Web, un texte qui aide à débroussailler le sujet et un article [
Beaucoup de ressources pour l’initiation à la programmation avec scratch et les robots. On dispose moins de ressources avec les drones que déjà certains enseignants, animateurs… exploitent. Nous commençons ici un article avec les ressources que nous trouvons. Initiation à la programmation : les drones auteur : Paola Sanchez, enseignante au Lycée Louis [
A l’heure où les sciences du numérique, informatique et robotique, apparaissent dans les programmes scolaires, nombreuses sont les questions qui se posent sur les objectifs et la mise en place de telles activités. La 2e édition du Colloque Robotique et Éducation, organisé par Inria Bordeaux Sud-Ouest, s’est tenu les 22 et 23 juin [
Vous vous demandez peut-être comment un bras robotique qui joue au chamboule-tout, au tic-tac-toe et qui sert même le café peut être utile en salle de classe ? On vous explique tout ci-dessous… Premièrement… Qu’est-ce que le kit robotique Ergo Jr ? Un robot open-source simple d’utilisation Poppy Ergo Jr [
Pour les tous petits, ScratchJunior est un très bel outil, ludique et créatif, libre d'usage, pour commencer à considérer la tablette comme un espace de création que l'on contrôle et pas uniquement où l'on consomme de l'information. Mais comment s'en servir ?
« Apprendre à programmer ou être programmé » tel est l’enjeu citoyen de l’enseignement des algorithmes, du code et de la robotique en classe que défend et partage avec nous Sébastien Menvielle, professeur des écoles/coordinateur réseau. C’est autour de cette problématique que la décision a été prise d’élaborer un parcours numérique de la maternelle au collège [
Trois mots clés qui se fédèrent en une théorie.
Une application que propose Tralalère pour coder et décoder la donnée : data_decode. Pour tous les jeunes de 9 à 14 ans, les enseignants et animateurs qui souhaitent organiser des ateliers code ou aborder autrement certaines notions de français ou la classification ; avec un niveau pour le primaire et un pour le secondaire. [
L’APMEP propose une série de vidéos destinées à aider élèves et professeurs à démarrer avec le logiciel Scratch. Des vidéos courtes pouvant être vues en classe ou à maison, afin d’aider les élèves à relever leurs premiers défis…. L’intérêt de ces vidéos ? Ce sont les instructions qui ont un lien avec le programme de [
Pour s'initier de manière ludique au codage, voici une série de 20 cartes devinettes et 48 missions.
« Introduire les sciences informatiques dans l’enseignement ne se résume pas à enseigner comment se servir d’une souris, mais nécessite de transmettre des notions fondamentales pour comprendre ce que sont la science informatique et son langage. Si l’on peut passer des heures à cliquer sur une souris sans rien comprendre de l’informatique, on [
Le Centre de recherche Inria Grenoble, en partenariat avec l’Académie de Grenoble (depuis 2010), propose un cycle de conférences à destination des enseignants et professeurs des écoles sur les sciences du numérique, abordées d’un point de vue scientifique, technologique ou sociétal : recherches actuelles, concepts informatiques, outils et applications, histoire et évolutions, personnalités et [
Soraya Arias et Stéphane Ribas ont été invités par l’académie de Grenoble le 14 décembre 2015 à participer à une session autour de la sensibilisation à la robotique dans le cadre de la journée dédiée aux enseignants qui se sont lancés dans l’enseignement d’exploration ICN (Informatique et création numérique) en seconde. Suivons les dans [
Le collège André Malraux, Voreppe – Ville a invité l’équipe médiation d’Inria de Grenoble à faire des ateliers autour des robots Thymio. Retour avec Elise Taillant, Soraya Arias et Stéphane Ribas. Après avoir rencontré le professeur de technologie du collège, Elise et Soraya ont mis en place des activités autour des robots Thymio pour ses [
Primaire: comment aider à l’apprentissage des fondements du numérique ? Au primaire, des activités de découvertes des sciences du numériques sont prévues. Des ressources (avec une brochure introductive) y aident : Activités débranchées trois activités de découverte (début, milieu et fin de primaire) dix activités clés en main (fin primaire) pour découvrir même sans ordinateur [
C'est l'objectif de Pierre Tchounikine dans son article "Initier les élèves à la pensée informatique et à la programmation avec Scratch" paru dans EpiNet n°182 (février 2016).
Fréquence écoles propose des valises pédagogiques pour soutenir enseignants et animateurs durant le temps scolaire, péri-scolaire et extra-scolaire sur les problématiques du code et de la robotique grâce à des applications ludiques de celles-ci.
Un MOOC programmation récursive.
Un twitt accrocheur d’@Inria_Nancy : « Quizz numérique pour un plaidoyer diffusion sciences numérique devant 350 profs avec @ekerrien« … … pour la conférence » Une brève histoire de l’informatique : plaidoyer pour une diffusion de la culture des sciences du numérique » d’ Erwan Kerrien (chercheur et chargé de mission médiation scientifique pour le Centre Inria Nancy [
Toujours plus de concours en libre accès et gratuits qui visent à faire découvrir aux jeunes l’informatique et les sciences du numérique. On ne parle ici que des concours ouverts à toutes et tous sans être spécialiste, d'autres concours plus pointus comme les Oympiades Internationales d'Informatique complètent ce paysage.
Au sein de Flowers équipe de recherche Inria, sont développés des projets de robotique pédagogique dont l’objectif est d’utiliser le contexte robotique pour les apprentissages de l’informatique, des objets connectés, de la fabrication numérique, et du rôle des ces sciences et technologies dans la société. Voici quelques pointeurs vers certains des outils et actions, qui [
Faire découvrir la bioinformatique à des lycéens, c'est un des objectif que se donne le projet GRIOTE (Groupement de Recherche en Intégration de données Omics à Très grande Echelle) projet fédérateur de la bioinformatique en région Pays de la Loire.
Découvrir la notion de parallélisme en informatique au travers d'une activité ludique et vivante, où les participants jouent eux-même le rôle de l'ordinateur ... [
Les lycéennes et lycéens de 1ères scientifiques et littéraires ont à l'épreuve du baccalauréat une épreuve dite de TPE : des travaux personnels encadrés, à faire eux-mêmes en petit groupe guidé par les enseignants d'au moins deux disciplines. Comment aider les jeunes à trouver les ressources documentaires ou humaines qui vont leur permettre de réaliser des travaux personnels encadrés ? Pour que cette épreuve reste équitable, il faut que chaque groupe de jeunes puisse accéder aux ressources documentaires ou humaines dont il peut avoir besoin.
Comment faire du Processing en utilisant JavaScript à la place de Java pour une meilleur intégration « web » ? c’est ce que vous proposent les différentes activités des modules suivants : découvrir les bases de l’utilisation de la bibliothèque p5js : avec une série cette série d’activités, vous découvrirez les bases de l’utilisation de la bibliothèque [
Vous allez apprendre les bases de la programmation en utilisant un langage nommé JavaScript, appartenant à la famille des langages dits de haut niveau. 15 activités sont proposées ici pour aborder cet apprentissage. Public cible : élèves du collège et lycée Thématiques : représenter les informations et initiation à la programmation [
Collège: comment aider à l’apprentissage des fondements du numérique ? Au collège, l’enseignement dit du codage (en fait représentation de l’information et initiation à l’algorithmique) arrive dans le champs scolaire (voir aussi les ressources du primaire). Des ressources y aident: pour faire une initiation à la programmation, pour découvrir des éléments de l’histoire des idées [
Le couple HTML+CSS (Hyper Text Markup Langage et Cascading Style Sheets) est un acteur fondamental du développement d’un site web. 4 activités sont proposées ici pour aborder ces notions. Public cible : Collège et Lycée Thématiques : représenter les informations et initiation à la programmation Ressource en Pour aller plus loin : Le cours de [
Processing est un environnement de développement qui permet d’apprendre les bases de la programmation. Il est un des principaux environnements de création utilisant le code informatique pour générer des œuvres multimédias sur ordinateur. Processing offre une version « simplifiée » de Java, c’est cette version simplifiée qui va nous permettre de découvrir la programmation Sur ce [
Une formation libre et gratuite vous offre la possibilité de vous initier à la programmation en utilisant le langage Python. À qui s’adresse cette formation ? Cette formation est destinée aux futurs étudiants des classes préparatoires scientifiques désirant se former aux bases de la programmation informatique (L0). Elle est particulièrement adaptée aux élèves n’ayant pas [
Processing est un environnement de développement (s’appuyant sur le langage Java) qui permet d’apprendre les bases de la programmation orientée objet. L’idée de la programmation orientée objet, c’est de manipuler des éléments que l’on appelle des « objets » dans son code source. Sur ce site 6 activités vous sont proposées pour dessiner en utilisant les fonctions [
Les nouveaux programmes introduisent un enseignement d'informatique en mathématiques et en technologie (voir la parution au bulletin officiel et extrait des contenus liés à l'informatique (version éditable)).
Les nouveaux programmes introduisent un enseignement d'informatique en mathématiques et en technologie (voir la parution au bulletin officiel et extrait des contenus liés à l'informatique (version éditable)).
Le stockage des données est devenu, au fil des années, un enjeu fondamental de l’industrie du numérique. Le but de cette série d’activités, est de vous initier à l’utilisation d’une base de données en général et de mongoDB en particulier. Public cible : Lycée Thématique : Représenter les informations, Numérique et société, Culture Générale Ressource [
Déconstruire l’informatique pour mieux la comprendre. Des activités ludiques, pour introduire la notion d’algorithme, un kit complet (mallette pédagogique, vidéos de démonstration) offre quatre activités pour expliquer les notions de stratégie gagnante, de récursivité ou bien encore d’heuristique. Il est très facile de rassembler les quelques objets (pions, etc…) pour chaque activité, voir de demander [
Processing est un environnement de développement (s’appuyant sur le langage Java) qui permet d’apprendre les bases de la programmation. Il vient avec un ensemble très riche de méthodes pré-écrites pour faire du dessin. Sur ce site 5 activités vous sont proposées pour dessiner qui utilisent les fonctions : size, lines, transfer, rotate, scale Cette série [
Dans la brochure sur les métiers des mathématiques et de l’informatique paru en mars 2015, une vingtaine de jeunes professionnels-elles témoignaient de leur expérience, de leur parcours. Retrouvez les maintenant en vidéos… Les deux premières vidéos sont déjà disponibles. Cette brochure sur les métiers des mathématiques et de l’informatique, a été éditée par l’ONISEP en [
Processing est un environnement de développement (s’appuyant sur le langage Java) qui permet d’apprendre les bases de la programmation. Il est un des principaux environnements de création utilisant le code informatique pour générer des œuvres multimédias sur ordinateur. Sur ce site 2 activités vous permettent d’apprendre à modifier des images en travaillant directement sur les [
Processing est un environnement de développement (s’appuyant sur le langage Java) qui permet d’apprendre les bases de la programmation. Sur ce site 3 activités vous sont proposées qui sont la suite des activités ayant permis d’apprendre les bases de la programmation. Dans ces activités, vous apprendrez à animer des éléments à l’écran. Public cible : [
Le concours Castor organisé par France-IOI avec l’ENS Cachan, Inria et le support de nombreux partenaires (dont le CNRS et Pasc@line) offre aussi ses anciens sujets de concours sous forme d’activités débranchées pour s’initier aux notions de l’informatique au-delà de l’apprentissage de la programmation. Réutilisables librement, ils peuvent être intégrés au sein d’une activité pédagogique [
Processing est un environnement de développement (s’appuyant sur le langage Java) qui permet d’apprendre les bases de la programmation. Il nous donne notamment un grand nombre d’outils permettant de travailler sur des chaînes de caractères. Sur ce site 2 activités vous sont proposées pour dessiner en utilisant entre autre la variable « string ». Public cible : [
Phaser est une bibliothèque JavaScript développée par Richard Davey. Elle permet une utilisation simplifiée de la balise HTML5 canvas (dessin, création de jeu, manipulation des pixels d’une image….). Dans cette série de 9 activités, vous apprendrez les bases de la création « vidéo ludique » en utilisant la bibliothèque JavaScript « Phaser ». Public cible : Collège et Lycée [
Travailler à partir d’activités débranchées permet de prendre de la distance avec l’outil informatique (pouvant être un élément perturbant) pour mieux comprendre les notions : ce sont de vrais outils pédagogiques. Ce sont aussi des solutions de secours, pour faire des activités même sans machine … ou bien avec un seul ordinateur dont l’écran est [
GéoTortue est un logiciel éducatif libre et gratuit inspiré du langage LOGO pour enseigner les mathématiques et l’algorithmique. Il se distingue par le fait qu’il a été conçu pour un usage en classe, de l’école élémentaire au lycée, et aussi parce qu’il étend le champ d’application à la géométrie dans l’espace et à des [
Ces jeux permettent d'introduire très simplement auprès des enfants la notion du code.
Comment initier les plus jeunes à cette façon de coder en "binaire" ? Voici très simplement une petite planche qui permet sous forme de jeu de proposer de mettre les 0 et les 1 sous chaque personnage selon le code proposé en haut. La version imprimable et la version éditable sont disponibles.
GameCode, une application pour s’initier au code informatique et développer sa citoyenneté numérique en créant ses propres jeux vidéo dès 9 ans ! GameCode permet aux 9-13 ans d’aborder les notions clés de la programmation et de découvrir les coulisses de la fabrication d’un jeu vidéo en codant son propre jeu de plateforme. La programmation à [
Le manuel créé par Tim Bell (concepteur de la Computer Science Unplugged), Ian H. Witten et Mike Fellows a comme objectif à travers d’activités simples et amusantes de familiariser les élèves avec les bases du fonctionnement d’un ordinateur – sans jamais avoir à utiliser un ordinateur ! De nouvelles activités sont disponibles, traduites en français [
Apprendre à « coder´´ pour coder : à quoi bon ? Enseigner tel langage ou environnement de programmation informatique : et alors ? Pour maîtriser le numérique il s’agit d’initier à la pensée informatique et ces livres sont des petits trésors pour y aider. Aidez nous à compléter et améliorer cette liste ! Le manuel « 1, [
Accéder à Snappy en ligne : Un souci au lancement ? Les deux points clés de Snappy : Permettre de passer de la programmation graphique à la programmation syntaxique. Est-il préférable d’apprendre à programmer en assemblant des blocs ou doit on plutôt apprendre un langage avec une syntaxe ? Avec Snappy [
Côté Inria , la médiation scientifique est une facette de notre métier : faire de la communication scientifique pluridisciplinaire, expliquer les enjeux de notre recherche à nos partenaires, partager des grains de science avec nos proches ou de larges publics, pour cultiver les liens entre science et société, communiquer avec les médias ou obtenir les [
– « Hey, tu viens jouer dehors ? – Non je finis avec mes poireaux !! » Cela se passe après un stage à Jeunes-Sciences Bordeaux (club loisirs scientifiques). Ce stage avait un titre un peu mystérieux « Tournoi d’IA ». Et ce fut la découverte de la programmation avec Leekwars. C’est un jeu, gratuit en ligne, qui permet [
Comment expliquer en 3 minutes les thèmes scientifiques du centre de recherche Inria Paris – Rocquencourt à destination d’un jeune public ? Mission accomplie au travers des quatre vidéos suivantes : La modélisation pour la santé et l’environnement Qu’est-ce que la sécurité et la sûreté informatique ? Les réseaux de communication Comment construit-on un modèle [
Les ministres de l’éducation nationale changent, mais l’idée de commencer à initier à la programmation informatique en primaire, fait son bonhomme de chemin comme les questionnements qu’elle soulève. Martin Quinson, enseignant-chercheur en informatique, a proposé une analyse sur son blog : «Informatique en primaire, comment faire ?» qui a été reprise sur binaire.blog.lemonde.fr. On y parle [
Nous sommes un mardi. Il est 15h45. Cet après-midi de printemps est radieux. Il doit être génial de jouer dehors. Pourtant, Lola, Safina et Oscar n’ont pas l’intention de sortir tout de suite de la salle de classe.
Suite au succès de notre atelier scratch à la fête de la science en septembre 2014, nous avons eu l’idée de proposer, un projet de développement sur la durée mêlant des travaux déconnectés et des travaux sur ordinateur. Après quelques temps de réflexion, nous voilà donc en février 2015, en classe de CM2 à Montbonnot Saint [
Après Scratch pour les enfants à partir de 8 ans, les plus jeunes (5-7 ans) peuvent aussi s'initier à la programmation avec ScratchJr.
Un matin printanier dans une école primaire de la région Centre. Les enfants attendent la venue d’un « savant » qui doit leur présenter une boîte magique capable de prédire l’avenir et de répondre à leurs questions…. Partage d’expérience par Aurélien Alvarez d’une séance de science en classe d’école primaire autour de l’électronique et de l’informatique. [
Des séquences d’activités pédagogiques pour la découverte de la robotique, dans le cadre du périscolaire pour les écoles primaires en France: c’est IniRobot, basé sur l’utilisation de Thymio 2, (et son logiciel aseba), et proposé par l‘équipe Flowers. [
Quelques tutoriels fondamentaux pour démarrer une animation avec Scratch à trouver ici, sur le site Magic Makers. On y apprend à apprendre à prendre en main l’outil (par exemple partager des projets), à y réaliser des activités d’initiations, et aller un peu plus loin. Un grand merci à MagicMakers. [
Ces quatre mots-clés forment donc le thème des travaux d’initiative personnelle encadrés (TIPE 2015-2016) que les futurs ingénieur-e-s vont réaliser cette année 2015-2016 en classes préparatoires aux grandes écoles. Au niveau des sciences informatiques et mathématiques, ces sciences qui ont fait le numérique, ces mots ont des sens précis, et peut-être inattendus. Complexité: Ainsi si [
L’Onisep édite, en partenariat avec cinq sociétés savantes dont la SIF, « Les métiers des mathématiques et de l’informatique » (mars 2015).
Apprendre à coder, c'est apprendre à apprendre, partager, collaborer, créer, innover, découvrir, à ce que chacune et chacun puisse mieux appréhender notre monde numérique, en s'amusant !
Pour Arnaud Lionnet, jeune chercheur francilien en mathématiques « du hasard », la dimension citoyenne de la médiation scientifique (aider à réfléchir sur les liens entre science et société) est prioritaire. Or, faire comprendre la notion de hasard (par exemple la loi des séries et ses fausses « apparences » purement fortuites), expliquer l’évolution de la notion de hasard [
Quand le projet d’un pirate informatique est mis à mal grâce aux techniques de protection pour assurer la sécurité informatique…. Quelles sont les méthodes pour protéger les données informatiques ? Comment éviter les bugs dans un logiciel et donc les failles de sécurité ? Autant de questions posées dans cette petite vidéo à destination [
Quelle est la différence entre un explorateur qui cherche à cartographier le territoire et un biologiste qui souhaite cartographier des molécules ? Autant de questions posées dans cette petite vidéo à destination des jeunes, pour expliquer l’intérêt des travaux des chercheurs Inria. Ils doivent trouver les mécanismes d’apprentissage les plus efficaces possibles pour simuler des [
La modélisation, c’est transformer une situation réelle en équations pour la valider par des tests. Cela sert à quoi ? C’est utilisé dans quels domaines ? Autant de questions posées dans cette petite vidéo à destination des jeunes, pour expliquer l’intérêt des travaux des chercheurs Inria. Ils travaillent à l’amélioration et à la construction de [
Un livre de Stephan Julienne en collaboration avec Joël De Rosnay, co-édité avec la Cité des Sciences (2014) pour répondre aux enfants, mais pas que.. sur beaucoup de questions autour du numérique : l’apport du numérique dans les domaines de la vie connectée, le fonctionnement des principaux appareils numériques des trucs et astuces pour bien [
Cette plateforme interactive et ludique est un outil pour accompagner les élèves et les aider à progresser. On peut y trouver des contenus pédagogiques pour différents niveaux (le site est en cours de traduction française et annonce 95% de contenu traduit) :
Qu'est ce qu'un pixel et un code binaire ? Et pourquoi ne pas répondre à cette question en jouant ?
Sur ce site thématique (communication, information) de la Cité des sciences junior, tu peux jouer, tester, simuler, cogiter, « quizer », réaliser de petites expériences et apprendre tout plein de choses.
Nous voici en train de faire une animation: les mômes (de tout âge :)) se régalent, les questions fusent, et voilà subitement un groupe coincé ! C’est le rush, il faut répondre illico. C’est le moment où cette page va vous sauver. Comment remettre les choses à zéro ? Mon lutin est parti de [
[caption id="" align="alignleft" width="320"] Gnirut, un monstre numérique. © S. Auvin[/caption]
La plateforme scratch offre à l'enseignant, l'animateur ou le parent, un environnement complet d'apprentissage de la programmation ludique et créative. Voici ici quelques documents pour l'adulte qui vont lui permettre de se mettre dans le bain avant de commencer.
On sait combien la BD de Barbie "ingénieure informaticienne" débordait de poncifs d'une incommensurable maladresse. Une jeune chercheuse en science informatique a fait une chose tout à fait constructive et utile pour toutes et tous nos enfants. Elle a réécrit ce qu'aurait du être une telle histoire. En voici la version française , à lire, offrir et partager sans modération !
Par ordre chronologique ou en mettant en avant certaines thématiques, l'auteur de ce site, nous propose un vrai travail documentaire sur le volet technique du développement de la science informatique jusqu'au début des années 2000. Une mine de renseignements.
Réseau, internet, HTTP, URL : vous connaissez ces mots mais vous ne savez pas trop ce qu’ils signifient ? Cette ressource est pour vous : vous apprendrez les bases du fonctionnement d’un réseau. Au programme : Adresse IP, Notion de client-serveur, HTTP, les méthodes des requêtes HTTP, l’URL (et l’URI), la question du chemin absolu [
La cryptographie est un élément essentiel de la sécurité de nos données sur Internet, mais comment faire concrètement comprendre comment ça marche ? Nous vous proposons plusieurs pistes. Une vidéo nous montre comment mettre en place une telle activité et comment concrètement elle peut se dérouler : Aller plus loin pour montrer comment partager partiellement [
Nathalie Revol, chercheuse Inria, et Cathy Louvier, enseignante en classe de CM1 à St-Genis-Laval, ont mis en place un projet de découverte de l’informatique et plus précisément les notions d’algorithmique et de codage. En séances de 40 min, l’approche est basée sur des ateliers en petits groupes et sur le jeu, qui favorise en effet [
Tandis que Vinz et Lou continuent d’être la ressource européenne de référence pour que nos enfants fassent de l’Internet sans crainte, une très belle ressource wallonne permet de répondre aux questions des parents à propos d’Internet à la maison. [
Le plus petit tutoriel pour essayer scratch. Voici en quelques lignes comment se convaincre qu’apprendre à programmer n’est même pas un sujet de débat, tellement c’est immédiat. Allons-y. La prise en main: Aller sur l’éditeur scratch.mit.edu (sur le site cliquer sur «Essaie-le») : voici un petit chat à qui nous allons faire dessiner un carré. [
Comment visualiser les déformations microscopiques d'un objet en vibration ? Les techniques actuelles sont souvent complexes et coûteuses.
Ce cours est ouvert avec 8500 inscrits à la fin de sa première semaine, plus de 1500 utilisateurs simultanés utilisaient la première journée les notebooks Ipython (ces documents dynamiques qui permettent de contenir du texte et d’exécuter du code), tandis les premières vidéos ont été consultées plus de 10000 fois. Un début très encourageant pour [
Parent d'élève ? proposer de regarder les vidéos en lien avec le thème étudié en classe permet à l'élève de gagner en confiance et en autonomie avec un média bien moins scolaire.Vous pouvez utiliser librement ces vidéos pour vos cours. Enseignant ? Voici une support de cours innovant : seul "coût" citer http://www.mathenvideo.fr et faire un renvoi vers Math’en vidéo. Ce que nous faisons vraiment volontiers ici tellement il est précieux de disposer de ces petits grains de maths à partager. [
Alan Turing, en 1936 jette les bases de ce qui deviendra la théorie de la calculabilité en répondant par la négative à la question de savoir si toute proposition peut-être démontrée dans un système formel. Pour cela, il imagina une machine à calcul universelle en papier. Sur le site de l’Espace-Turing, retrouve toutes les explications [
Avec une approche très visuelle et colorée, ce livre ludique mêle code, puzzle, jeux et bandes dessinées. On y apprend non seulement à créer ses propres jeux, à écrire des programmes informatiques, mais aussi et surtout à penser de façon créative, à bien raisonner, et à travailler en équipe. Des compétences essentielles pour s’épanouir dans [
Interstices est une revue de culture scientifique en ligne, créée par des chercheurs pour rendre accessibles à un large public les sciences du numérique. C’est donc un site de contenus culturels et scientifiques qui met la science informatique à portée de clic. Site porté par Inria en partenariat avec le CNRS et les Universités. S’abonner [
Un site de contenus scientifiques et culturels qui met la recherche mathématiques en mots et en images. Les contenus parlent des mathématiques appliquées à divers domaines et proposent des défis ludiques aux curieux de science. Site porté par le CNRS. [
Défi scientifique Le but de ces conférences est de sensibiliser les élèves aux métiers de la recherche scientifique. Résumé Le 29 mars 2011, Sébastien Gambs a présenté devant les élèves de lycée, une conférence-débat sur le thème: « Le respect de la vie privée dans la société de l’information ». « Le droit au respect de la vie privée est [
Défi scientifique Lors de cette conférence-débat, Pierre Hellier a pu présenter les spécificités de son travail de chercheur, insister sur le caractère pluridisciplinaire de ces recherches, et montrer les débouchés pratiques de ses travaux sur le thème : « Imagerie médicale et neuronavigation » Résumé L’exposé prenait place dans le cadre d’un cycle annuel de conférences scientifiques thématiques, [
Défi scientifique Cette conférence tente de contrecarrer en 20 minutes la sempiternelle réponse à la critique de la surveillance généralisée: « Peu importe, je n’ai rien cacher». Elle s’adresse à tout type de public. Résumé Google pense que « si [nous faisons] quelque chose [que nous souhaitons] que personne ne sache, peut-être [devrions-nous] commencer par ne pas le faire » et que [
L’avenir d’Internet Défi scientifique Quels sont les véritables acteurs d’Internet? Résumé Au cours de cette conférence, on verra ce qu’est Internet et comment cela fonctionne. Les raisons de son succès mondial sont présentées ainsi que ses problèmes actuels, ce qui nous amènera à discuter de l’évolution d’Internet et surtout l’évolution de la réponse à la [
Les algorithmes de tri sont des outils de base de l’informatique et de l’enseignement de l’informatique, car ce sont des leviers pour comprendre qu’une machine calcule sur des nombres mais aussi sur des symboles. Marie-Christine est allée dans une salle de classe de CM2 d’Anne-Hélène, à Evian, pour non pas danser ces algorithmes mais les [
Processing est un environnement de développement qui permet d’apprendre les bases de la programmation. Processing offre une version « simplifiée » de Java, c’est cette version simplifiée qui va nous permettre de découvrir la programmation. Sur ce site 3 activités vous sont proposées : elles vous permettront de mettre en pratique vos connaissances en matière de réseau. [
Une activité familiale pour faire comprendre les rudiments du codage des objets numériques et les bugs. On joue au jeu des pixels à travers le paravent en se passant bit à bit une image pour la reconstruire en aveugle. Un document complet pour le parent ou l’animateur. Une vidéo récréative sur le sujet. Une co-production avec Tralalere, Xprod, Universcience et http://images.math.cnrs.fr . [
Poppy est un petit robot humanoïde développé par l’équipe flowers. Il sert de support tangible pour apprendre les sciences du numérique : projet d’élèves, support d’apprentissage de la programmation, liens entre physique/mathématiques et informatique, … Rendez-vous sur http://www.poppy-project.org pour en savoir plus… [
La protection de nos données sur Internet, comment ça marche ? Et pourquoi ne pas répondre à cette question en jouant ? 
Processing est un environnement de développement qui permet d’apprendre les bases de la programmation. Il est un des principaux environnements de création utilisant le code informatique pour générer des œuvres multimédias sur ordinateur. Processing offre une version « simplifiée » de Java, c’est cette version simplifiée qui va nous permettre de découvrir la programmation. Sur ce site [
Applications des sciences du numérique, au-delà des préjugés
Se forger une culture en jouant :
Apprentissage de la programmation et l’algorithmique. Que nous soyons novice ou déjà expérimenté en programmation, cette plateforme d’apprentissage nous permet de bien maîtriser les aspects fondamentaux de la programmation, puis d’explorer à son rythme le monde fascinant de l’algorithmique. Site agnostique en terme de langage de programmation : C/C++/Pascal/OCaml/Java/Javascool/Python C’est le site de référence [
Pour introduire la notion d’algorithme, un kit complet (mallette pédagogique, vidéos de démonstration) offre quatre activités pour expliquer les notions de stratégie gagnante, de récursivité ou bien encore d’ heuristique. Il est très facile de rassembler les quelques objets (pions, etc…) pour chaque activité, voir de demander aux jeunes de fabriquer/monter les objets pour s’approprier [
Initiation à la programmation et aux objets numériques.
Enseigner l'informatique
Brain-storming pour son Travail Personnel Encadré.
Après une BD rigolote et provocatrice de nos collègues de Rocquencourt, nous publions avec Bayard-Presse ce petit numéro à destination des collégiens pour démonter quelques idées reçues sur le numérique. Document électronique en ligne et exemplaires papiers disponibles sur demande. [
Les clés de la révolution numérique 
Coup de pouce pour trouver son sujet de TIPE et les ressources associées.
À disposition pour créer des animations de médiation scientifique, en lien avec les contenus de références connexes. Des grains logiciels «bruts» développés souvent avec une Junior-Entreprise, qui permettent de créer d’autres contenus. Créés en HTLM5/JS ils fonctionnent donc sur toutes les plateformes (ordinateur, tablette, ..) et sont offerts ici explicitement pour en partager l’utilisation et [
À disposition pour illustrer des contenus sur les sciences du numérique, ou utiliser une vidéo lors d’une présentation. Plusieurs films de culture scientifique comme : «défis numériques», «Je peux voir les mots que tu dis !», «le déséquilibre de l’apprentissage», … Voir : la vidéothèque, la photothèque Inria, science-participative (sites produits par l’équipe multimédia Inria). [
Quels métiers liés aux numérique ? Sont-ils tous des métiers techniques (non) ? Sont-ils plutôt destinés aux filles (ou comme aux garçons) ? Mais concrètement?
L'informatique
Ce texte est un résumé (et une synthèse d’un document complémentaire), au niveau du collège, du document de référence de l’académie des sciences : L’enseignement de l’informatique en France, Il est urgent de ne plus attendre qui a guidé le choix des ressources proposées ici. Où voulons-nous aller avec l’enseignement de l’informatique et des sciences [
La révolution internet Plus qu’une simple innovation technologique, Internet constitue une véritable révolution cognitive : notre rapport au monde, au savoir, aux autres s’en trouve transformé, et la relation enseignant-enseigné n’échappe pas à ce bouleversement. Une revue pour donner le contexte et des ressources d’activité pour faire découvrir les sciences du numérique et les sciences [
Ce texte est un résumé, au niveau du primaire, du document de référence de l’académie des sciences : L’enseignement de l’informatique en France, Il est urgent de ne plus attendre qui a guidé le choix des ressources proposées ici. Où voulons-nous aller avec l’enseignement de l’informatique et des sciences du numérique au primaire ? En [
Les mathématiques de la Terre
De plus en plus, on entend parler des problèmes pétroliers : produits chers, rares, convoité… Et les chercheurs ,eux, sont en train de nous montrer que peut être un jour ce ne sera plus un problème, car un nouveau carburant aux propriétés équivalentes aura vu le jour! Mais comment, pourquoi et à partir de quoi [
Des définitions informatiques Vous ne savez pas comment dire ça d’un point de vu scientifique ? Vous cherchez des mots justes ? Voici un petit abécédaire pour vous dépatouiller ! Un abécédaire pour trouver les mots pour le dire, au niveau des sciences du numérique. Matériel disposible sous forme de jeu de carte papier sur demande. [
PLM (Programmer’s Learning Machine) est une plateforme pédagogique destinée à simplifier l’apprentissage de la programmation au travers d’exercices interactifs. Contenu proposé par Martin Quinson. [
«Avis de recherche» est un docu-fiction qui présente le cheminement du travail de recherche scientifique de la définition d’une problématique jusqu’à la publication d’un article scientifique. Accès direct au film. Une coproduction du service multimédia Inria et du centre Inria de Lille – Nord Europe. [
Les métiers de la recherche : exemples de métiers du numérique (vidéos) . le poster, le visuel, le livret pour l’intervenant. Une production du centre Inria Nancy – Grand Est [
Conserver des données privées sur internet Une activité familiale pour faire comprendre le chiffrage des données et parler des enjeux qui y sont liés : on joue à se passer un message secret devant tout le monde sans aucun aparté le document complet pour le parent ou l’animateur. la vidéo récréative sur le sujet. Une co-production avec Tralalere, Xprod, Universcience et http://images.math.cnrs.fr . [
Des conférences en ligne pour se former à l’informatique et sciences du numérique ou découvrir une facette de science mis à la portée de tou-te-s. Conférences de médiation scientifique, Films pour les scolaires, Formation des professeurs à l’ISN. Plateforme en partenariat avec UNISCIEL et UNIT. [
Les sciences du numériques partout et tous les jours 
Chiffrage de données dernier cri Un jeu scénarisé pour manipuler des méthodes de chiffrage à la pointe de la recherche avec: son document pédagogique (y compris en version audio (audio 1/3), (audio 2/3), (audio 3/3), son document introductif , pour aller plus loin un article qui permet de comprendre les dessous de la méthode. Pour en savoir plus, lire l’article de présentation. Co-production [
Comment partager des grains de science en quelques secondes. Un jeu de quizz : quelqu’un choisit une image, on fait voter le public sur la réponse, puis le chercheur explique en quelques secondes de quoi il s’agit et rebondit dessus pour partager un grain de science. Une production )i(nterstices. [
Applications des sciences du numérique, au-delà des préjugés
De nouvelles perspectives culturelles et des savoirs différents
Le numérique n’est pas obligatoirement là où on le pense, ni toujours celui qu’on pense. «Numériquement vôtre» : une découverte des impacts du numérique, et des sciences qui en sont la source sur notre quotidien (vidéo). Production de la vidéothèque Inria. [
Vous pensez être incollable sur les idées reçues du numérique et de l’informatique ? Testez vous avec cette bande- dessinée : ou comment décrypter quelques préjugés associés au numérique et à la recherche en informatique Attention : certains textes ou dessins sont à prendre au 2ème degré : ne pas se laisser piéger ! Production du centre [
Et si on jouait au numérique avec les enfants pour leur apprendre le numérique ? 
Programmer le comportement d’objets pour réaliser des petits jeux (en
réseau si ça vous dit !) et simulations physiques avec MobiNet [
Décoder le code en autonomie sur le site du Castor informatique : tester vos connaissances avec les annales du concours : des activités de 45minutes pour découvrir comment sont codés les objets et processus informatiques Au delà de cet usage en autonomie le concours Castor Informatique permet de faire découvrir les sciences du numérique à [
Cette activité introduit la notion de correction d’algorithme, et les moyens utilisés par les chercheurs en informatique pour la prouver. Il existe diverses méthodes pour résoudre le problème, mais comment être sûr qu’une méthode donnée est correcte ? On peut utiliser des ressources complémentaires. Élément de la boite d’activités débranchées de NyBi.cc, réalisé avec le support de Cap’maths. Des joueurs [